第五单元地球真美丽

1、第五单元 地球真美丽导入课教学目标1 、感知地球是浩瀚的宇宙中的一颗恒星，是人类共同的家园。 知道地球上海陆分布的概况。 知道地球是我们的唯一具有生命的 星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。2 、通过我国宇航员乘坐“神舟5 号和 6 号飞船遨游太空的事例， 对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。3 、通过识图，形象地感知地球的生物多样性。教学活动及过程1 、导入。2 、演示与讲解。教师演示地球仪，但本节课并不详细地介绍地 球的形状、地球仪以及地球的自转、公转，只是简单演示，帮助学生 形成初步的印象。教师提示：“我们人类所生活的地球大体上就是这 样的形状，而且地球是不

2、停转动的。3 、阅读与讨论。组织学生阅读教科书第 24页的课文，然后自由 讨论。4 、探究与讲解。“从太空中观察，地球是一颗蓝色的星球；在地 球上观察，广阔的天空是蔚蓝色的， 浩瀚的海洋也是蔚蓝色的。 那么， 是天空把海水映蓝的呢， 还是海水把天空映蓝的呢？学生自由发言，5 、讲述与演示。教师和学生出事报刊上有关杨利伟遨游太空的资料。6 、观察与讨论。阅读教科书第 2425页的图画，请学生发表意 见：自己从这张图上读到了什么信息，知道了什么内容？7 、总结。“这节课，我们对人类所生活的地球有了一个概括的了 解，知道地球是宇宙中的一颗行星，是人类共同的家园；还知道了地 球上有陆地个海洋， 地球外

3、表的绝大局部都被海洋覆盖着： 知道地球 是我们的唯一具有生命的星球， 它不仅是人类的家园， 而且也是 各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。 主题一 共同的家园课题1 认识我们的星球教学目标1 、知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的 家园，也是各种动物和植物的家园。2 、了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和 海洋分布的概况。3 、进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。 教学活动及过程1 、导入。2 、制作活动。组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事 物找家的活动。可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。学生完成后， 全班一起检查贴得是

4、否正确， 教师指出错误并且纠 正。3 、阅读与讨论。请学生朗读教科书第 25 页的课文，讨论古人对 地球的认识， 以及他们为什么会有这样的认识。 启发学生联系古代人 的生活方式、所使用的工具， 以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知 识进行分析。4 、观察与演示。阅读教科书第 25页的插图和豆博士的表达。将 学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。驾驶提出一些问题，让学 生通过观察地球仪寻找答案。 教师演示地球仪正确的转动方式， 并且 借助地球仪解答学生的疑问。5 阅读与探究。阅读教科书第 26 页的第一段课文。阅读教科书第 26 页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。6 、全班交流。各小组发表读

5、图结果。教师要保证学生能正确地 说出一些根本的知识：七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最 大和最小的洋，我国位于哪个洲，我国东临哪个洋。7 、拓展学习。阅读教科书第 27页的“魏格纳的胆识一文。教师 可以根据自己在课前的准备向学生做简单的介绍。8 、教师总结本课题的学习，布置家庭作业。课题 2. 不同的环境，不一样的生活教学目标1 、知道地球的不同地区有不同的气候和环境。2 、了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。 教学活动及过程 第一课时1 、导入。阅读教科书第 28页第一段的课文。2 、交流与讲解。根据上次课所分配的探究任务，以及课后的准 备，各小组汇报探究的成果。教师结合教科书

6、第 28 页的世界地图及 学生的汇报，穿插讲授有关知识。3 、生活有着很大的差异。 地球上有山地、 高原、盆地、丘陵、 平 原等不同地形环境， 不同地形和气候环境下人们的生产、 生活有哪些 差异呢？4 交流与讲解。有关小组根据所分配的任务汇报对地球不同地 区的探究成果。教师讲解和澄清有关知识。5. 教师总结。“通过学习，我们知道了在地球上不同地区生活的人 们由于气候环境的差异，地形环境的不同，生产、生活有着很大的差 别。人类在地球的各个区域生存，从事着不同的生产劳动，以各具特 色的生活方式适应着不同的生活环境，反映了人类的智慧。课题 3. 神奇的“三极教学目标1. 知道人类对生活的探究、 对我

7、们所生活的地球的探究是永无止 境的，无数探险者以他们坚决的意志、勇敢的努力，在人类历史上留 下了光芒的足迹。他们是我们学习的典范。2. 在探险者队伍之中有很多中国人的身影， 他们是我们民族、 国 家的骄傲，是我们学习的楷模。3. 对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。教学活动及过程第一课时1 、导入。“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还 有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。 阅读教科书第 30 页第一段的文字。2 、 阅读与思考。阅读教科书第 30页的课文，并欣赏图片。以 自由发言的形式讨论和交流阅读心得。3 、阅读与讲解。在学生阅读的根底上，教师适

8、当加以讲解。 教师强调： “科考队员是执着、无畏的勇敢探索者。 他们是我们民族、 国家的骄傲，是我们学习的楷模。思考与讨论要点：1北极地区的环境特点，因纽特人的生活特 点。2考察队的科学家们乘坐“雪龙号极地科学家考察船成功地进 行了北极科学考察说明了什么？第二课时 导入。“上节课，我们循着中国探险者在北极的足迹了解了我国科 学家的勇敢和无畏。 那么，在地球的另一极是什么样什么样的状况呢？ 让我们随着两名中学生一起到南极去看一看吧。识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位 置，查找与我国的距离。阅读与思考。阅读教科书第 33 页的课文，欣赏教科书上的南极 长城站的图片。自由讨论。要点：1南极地区的环境特点。2考察队的科学家们乘坐我 国的“雪龙号极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什 么？ 3“雪龙号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？4 、讲解与讨论。