6.九月九日忆山东兄弟

1、6.九月九日忆山东兄弟6.九月九日忆山东兄弟(教案设计)教学目的:1.理解字词意思及诗句的意思；2.体会作者表达的思想感情；3.有感情地朗读、背诵这首诗；4.感受诗句语言质朴 ,感情真挚的特点。教学重点：想象诗中描写的情景 ,体会表达的思想感情。教学过程：一、揭题今天我们学习一首古诗?九月九日忆山东兄弟? ,作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华 ,他的诗被人誉为“诗中有画 ,画中有诗。这首诗是诗人十七岁时离开家乡 ,远在京城长安写的。二、初读我们先把诗读正确、连贯。教师范读自由读指名读。三、精读理解1请再读题目 ,想一想 ,哪个字写出了诗人离开亲人的心境？忆围绕“忆字 ,你能提问 ,启发大家思

2、考吗？根据学生质疑 ,板书简单的疑问根据诗题释疑 ,重点为：“九月九日：重阳节 ,古人有在重阳节这天插着茱萸 ,登高饮酒风俗；“山东：指华山以东王维的家乡蒲州 ,与今天常说的山东不同。评学生：你好学、善问、爱动脑子 ,相信你会越学越聪明的。对未能解决的疑问让我们在诗中寻找答案。2出示自学要求：小黑板默读古诗 ,划出自己不懂的字词 ,借助工具书理解 ,并说说句意。四人一组思考、讨论黑板上的问题。3检查一、二行的学习情况：“忆是什么意思？请同学们看看一二两行 ,找找哪个字就是忆的意思？题目的意思就是板书：思点黑板怎样思念亲人呢？“倍思亲。“倍：加倍什么时候“倍思亲？“每逢佳节 ,“逢：遇到。可见诗

3、人平时怎样？出示：诗人平时 ,每逢佳节就。诗人为什么会平时思亲 ,“每逢佳节倍思亲呢？生答：因为“独在异乡为异客。板书：独、异。释：独 ,异客。这句话是说。句意让学生说。导：“是啊 ,诗人所处的环境是陌生的 ,看见的所有的面孔也是陌生的 ,怎能不感到孤独、寂寞呢？让我们读出诗人寂寞的 ,极度思念亲人的感受。指名读→评：突出独、异、倍→范读→指名读、评议这是一种多么真切的感情啊。“每逢佳节倍思亲 ,它已成为千百年来广为传诵的名句让我们再次朗读一二行。过渡：填空：因为诗人 ,所以诗人平时每逢佳节就：看到长安菊花开 ,他会想到的菊花盛开的样子；看

4、到长安的亲人团聚 ,他会想到谁干什么；看到长安的人们重阳登高 ,他会想到谁干什么。4指导学习第三、四行诗人极度思念亲人 ,想到兄弟们干什么？生齐读三四行有什么不理解的字词？标出字：遥、遍 ,说字义再说句意。板书：登高诗人在家时 ,总和兄弟们一起登高 ,可见单独在外 ,多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在 ,就请你们做诗人的弟弟妹妹 ,说说家乡的兄弟们会怎么想 ,怎么说？5自由读这首诗 ,说说这首诗诗句的意思指名说。那这首诗表达了诗人怎样的思想感情？6朗读指导 ,并背诵。点拨：这首诗感情真挚 ,语言朴实无华 ,这是我们在写作文时应该好好学习的。让我们再有感情地读这首诗

5、 ,想象诗中的意境 ,体会作者的感情配乐范读→自由读→指名读→齐读。练习背诵。师生接龙背→指名背四、比拟 ,明中心1学了这首诗 ,我们再来看王维的另一首诗?杂诗?。要求：自学 ,说说诗意 ,再比拟它与?九月九日忆山东兄弟?有什么相同之处 ,又有什么不同之处？出示：杂诗君自故土来 ,应知故土事。来日绮窗前 ,寒梅著花未？注：来日 ,出发前来时。绮窗 ,雕着花纹的窗户。著花 ,开花。2交流。相同之处：表达了诗人思念家乡的深情 ,语言朴实无华。不同之处：在于?九月九日忆山东兄弟?通过思念兄弟登高来写思念亲人之情；?杂诗?写问朋友寒梅开花没有表达对故土一草一木的深厚情感。五、作业1国庆佳节即将来临 ,你如果有亲人在外地打工 ,你能用一段话写写你对他的思念吗？2如果没有亲人在外工作 ,就把自己当作王维的弟弟妹妹 ,想想你