04初中化学第四讲物质构成的奥秘 (一)分子与原子 教案

1、初 三 化 学 辅 导 教 案科 目 化学 授课老师李亚学生姓名年 级初三课 题物质构成的奥秘一-分子与原子教学目标1、掌握分子、原子定义及性质 ,并能运用解释化学现象。2、掌握原子的构成 ,学会分析原子结构示意图3、掌握离子的结构、离子的分类、离子符号书写及离子符号表示的意义4、根据结构示意图识别并书写原子、离子符号5、认识原子、分子、离子之间的区别和联系。重 点原子构成、分子性质、离子符号书写 、 元素符号书写及意义 、 物质的分类、化学式化合价相互转化、化学式的相关计算难 点原子、分子、离子与物质的关系 物质的分类 化学式的意义 化学式的相关计算教学过程内容：知识点一：原子结构介绍、原子

2、结构示意图 化学讲义第四讲课堂检测听课及知识掌握情况反响：教学需：加快 保持 放慢 增加内容教师课后赏识评价学生课后自我评价【知识点回忆】如何检验装置气密性？洗涤实验仪器需要注意什么？玻璃试管洗干净的标准是什么？实验：过滤、蒸发如何操作？【前线战报】在初中阶段 ,只需要构建微观世界看实物的理念 ,为高中阶段类推猜测化学性质打下根底。考试过程中 ,此类知识点考察以选择题、计算题为主。此知识与高中接轨 ,题目难度会有所提高 ,涉及到高中的知识 ,需要扎实的根底 ,才能够推断出正确答案。知识点考试占比考试题型难易程度原子构成3%选择题容易相对原子质量8%计算题适中化学式、化合价、离子3%推断题较难【

3、课程引入】观察墨水滴入盛水的烧杯中。思考：1.热水壶内装大量水 ,烧开水时水会溢出 ,是什么原因呢？2.在学习知识点：检查装置气密性时 ,通过用手握住试管 ,可使导管口出现气泡 ,又是什么原因呢？实际上 ,一定质量的水 ,体积并不是固定的。不同环境下 ,空气的体积也不是固定的。通过上述思考 ,可以知道：水的体积：液态水<气态水；空气的体积：冷空气<热空气。如果我们把1L的水先分成两份 ,然后在分成4份 ,以此类推 ,最多可以将1L的水分成多少份呢？6.02×1023=1mol摩尔 ,1mol个水分子重18g。实际上一切物质都可以通过微观世界中的分子、原子、离子构成。分子总

4、是不断运动的 ,温度越高分子运动速度越快 ,分子间的间距 ,决定了物质的体积。分子间的间距越大 ,体积就越大。通常情况下分子之间的间隙：气体>液体>固体。学完本节内容 ,可以尝试用化学思维解释“热胀冷缩。知识点一：原子结构原子的构成示意图 碳原子构成示意图原子是由原子核、核外电子构成。原子核带正电 ,核外电子带负电。原子核是由质子、中子构成。质子带正电 ,中子不带电。核外电子是分层排布 ,每层最多可容纳2n2个电子 ,最外层不能超过8个电子 ,次外层不超过18个电子。初中阶段经常使用到第一层最多2个电子 ,第二层最多8个电子 ,第三层。1原子结构示意图的认识2在原子中核电荷数=核外

5、电子数=质子数=原子序数掌握 1-20 号元素由质子数核电荷数决定元素种类。3原子的质量主要集中在原子核上原子的质量太小了 ,不方便书面表达。国际上 ,将碳原子碳12 ,原子核包含6个质子 ,6个中子的1/12作为相对原子质量1 ,也就是说氢原子的相对原子质量为1 ,氧的相对原子质量约为16。4相对原子质量质子数+中子数知识点二：离子可以想象原子核对于核外电子有吸引力 ,当两个不同的原子靠的非常近时 ,由于原子核对电子的吸引力有强有假设 ,会出现A原子被抢走了电子 ,B原子抢到了电子。回忆此前学习的稀有气体 ,这些原子的核外电子数根本不会发生变化 ,是因为核外电子已经形成了相对稳定的结构。通过

6、观察 ,可确定核外电子的稳定结构：最外层电子数为8或者仅有第一层电子时 ,最外层电子为2。为了形成稳定的离子 ,最外层电子数>4时一般非金属 ,易获得电子 ,变成阴离子 ,形成稳定结构；最外层电子数<4时一般金属 ,易失去电子 ,变成阳离子 ,形成稳定结构。例如：镁原子失去2个电子 ,带上两个单位的正电荷 ,变成镁离子Mg2+ ,化合价为+2价；氯原子获得一个电子 ,形成氯离子Cl- ,化合价为-1价。当质子数=核外电子数时 ,为原子。质子数>电子数：那么为阳离子；质子数<电子数：那么为阴离子。考试运用：根据结构示意图 ,写出原子、离子符号。例题：根据钠原子结构示意图

7、,判断以下说法错误的选项是A. 钠原子核外有3个电子层B. 钠原子在化学反响中容易得到电子C. 钠原子最外层只有一个电子D. 钠原子的核电荷数为11知识点三：分子与原子分子：是保持物质化学性质的最小粒子。原子：是化学变化中的最小粒子。在引入知识中 ,液态水变成水蒸气 ,但是这只是水的两种状态 ,水的物理性质、化学性质均未放生变化 ,所以可以说此处的液态水、水蒸气都是由水分子构成。无论是水蒸气、液态水还是冰 ,其化学性质相同。在化学反响过程中 ,分子可以分割成更小的原子 ,原子又重新结合成新的分子。但是化学反响前后 ,原子总数不会发生变化。举例：H2O宏观

8、意义：1.水的化学式2.水是由氢元素和氧元素组成；微观意义：1.一个水分子一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 ,这样的说法对吗？【例题分析】【例题 1】根据粒子结构示意图给出的信息 ,以下说法正确的选项是A表示的是同种原子B易与结合 ,形成稳定的化合物C都是原子失电子后形成的粒子D表示的粒子都是阳离子【例题 2】原子序数为 94 的钚(Pu)是一种核原料 ,该元素有一种原子的质子数和中子数之和为 239 ,以下关于该原子的说法不正确的选项是A.中子数为145 B.核外电子数为94 C.质子数为94 D.核电荷数为239【课堂练习】1.从图所示的两种微粒结构示意图中 ,所获取信息不正确的

9、选项是A. 它们属于同种元素B. 它们的核外电子层数相同C. 它们的核外电子数相同D. 表示阴离子 ,表示原子【课后习题】1.氢元素与氧元素的本质区别是A电子数不同 B质子数不同C中子数不同 D最外层电子数不同2. 蒸馏水不宜养鱼是因为蒸馏水中几乎不含A氧原子B氧元素C氧分子D氢原子3.在一定温度下 ,一定量的某单质气体受压体积缩小的原因是A分子个数减少B分子体积减小C分子间间隔减小D构成分子的原子个数减少4在一定条件下 ,常温常压下的水可瞬间结成冰 ,俗称“热冰 ,以下说法正确的选项是 A“热冰是纯洁物 B“热冰在任何条件下都不会融化C“热冰与水的化学性质不同 D结成“热冰后 ,分子停止运动52019重庆用化学符号表