湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈》教案(1)

1、1 快乐的舞蹈教学设计 教材： 湘美版小学美术二年级下册第 9 课 课题：快乐的舞蹈 课型：造型表现 教学准备： 教具准备： 教学课件，范图等 学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒 教学目标： 能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和 表现力。 知识目标：了解人物动态产生的原理。 情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点： 掌握人物动态的产生原理和表现方法。 教学难点： 培养学生对运动物体的观察力、 记忆力和表现力。 教学程序： 课前律动（感受快乐） 集体表演健康歌。大家跟着音乐一起跳起来吧！ 一、欣赏激趣 1、 课件播放视频企鹅跳舞 同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，

2、但是，在南 极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒 冷，跳起欢快的舞蹈。 2、 课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈 演员的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。教师小结：舞 蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。 2 二、体验发现 1、综合体验 （木头人）小游戏 教师说明游戏规则： “我是快乐的木头人， 不行说话， 不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。评出优秀 的学生，并请出一学生来模仿。 2、观察发现 （播放舞蹈图片 ）：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作， 你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？ （指名说） 教师进行总结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈

3、、躯 体、四肢各部位的动态来表现的。而快乐的表情能使舞蹈更 具有感染性。 三、欣赏范作，学习绘画方法 教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。 师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。 这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的 动作。 说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认 识一下嘛？ 生：想！ （出示画家作品） （法国画家德加舞台上的舞女 、画 家赵士英的速写） 课件展示学生作品， 引导学生欣赏过后， 师提出问题： 看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表 现快乐舞蹈的3 画面，应该注意那些问题呢？（学生独立思考 或小组讨论后作答） 教师进行总结：要通过大

4、胆描绘人物的头、颈、躯体、 四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞 台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。 3、语言引导，构思画面 把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面 画下来，并涂上颜色。画完再剪下来。 四、自主创作 课件上出示作业要求：用勾线笔在画纸上起稿，并用油 画棒快速的涂色在课件欢快的音乐声中，学生自主作业，师 巡视指导。 五、交流评析 学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上，请其他学生 说说喜欢哪个舞蹈人物，说出喜欢的原因。 六、小结延伸 师：今天大家都画得不错，把快乐舞蹈的场面表现在了 画面上。日常生活中，同学们看到美的东西也可以把它画下 来，争取把更多美的生活场景留在我们的记忆中和画面上。4 快乐的舞蹈教学反思 林阿某 泉港区第二实验小学 美术课，静谧有余而活泼气氛欠佳，而音乐课，乐兴有 余而形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学 生形象思维、发散思维和创造思维的发展。美术课教学中注 入音乐内容，在音乐课教学中加进美术欣赏，使这两门课中 都做到“声中有画，画中有声” ，两者和谐统一。根据小学 生好