新接班班主任工作总结

1、新接班班主任工作总结作为一个班主任，接到一个新的班级，面对着一群兴高采烈、叽 叽喳喳的新面孔，对学生的学习成绩、家庭情况、学生的性格特 点等等都还不够了解的情况下， 如何让班级尽快地进入状态， 迅 速踏上正常的轨道我从下几个方面入手：一、耐心培养学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一 种本能。不同的学习习惯对于思维能力的提高起着不同的作用。 良好的学习习惯不仅可以提高学习效率， 而且有利于自学能力的 培养。因此，作为一名班主任也应该一开始就要培养学生的好习 惯比如：预习与复习的习惯、勤于思考与全神贯注的学习习惯、 参与课堂学习活动的习惯、多动脑，勤动手的习惯、大胆发言，敢于质疑问难，敢于

2、表达自己见解的习惯、 独立完成作业与自我 评价的习惯、课外阅读与积累的习惯。二、用心定班规班规 班级是一个小集体，作为班级的领头羊 班主任，应当要有工作计划，并让学生先了解你的工作方法。通 常情况下不是班主任说什么就是什么，应让学生参与。让他们觉 得自己就是主人翁，只有这样公平、公正、公开才会被学生接纳。三、精心选班委，思想汇报专题班干部是班集体的核心，是班主 任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开 展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。班主任 要具备一双慧眼，挑选出适合做小干部的人。 班主任可通过组织 学生打扫教室卫生，发现善于吃苦耐劳的有责任心、有组织能力的学

3、生担任小干部。班主任在确定小干部人选时，应全面衡量，用人得当。我们可以通过观其 行、听其言，慎重选择，然后根据学生自己的意愿、特长、能力 组成临时班委，考察一段时间后再经过全班同学的民主选择，最终确定班委.班主任在锻炼自己的班级管理能力的同时，更重要 的是善于引导小学 生进行自己管理自己，从而达到“管，是为了不管”的目的。四、细心排值日，当代教育改革家魏书生提出：“班级的事，事 事有人干，班级的人，人人有事干”，为调动全体学生的主动性 和积极性，我精心设计了班级的值日安排，具体到人，让每一个 学生都有事做，有活干。实行组长责任制和昨天监督制，就是每 天组长具体负责当天的所有值日工作，由前一天的

4、组长监督各方面达到昨天的标准。值日始终坚持“学生能做的事班干部不做， 班干部能做的事老师不做，”给学生动手动脑的机会， 锻炼学生 的办事能力，增强学生的主人翁意识，真正做到学生自主管理。 班主任工作是千头万绪的，“好的开始是成功的一半。”如果在初期将各方面的工作有条理、有头绪的做好，往后的班级工作就 会有水到渠成的效果，那么你的班集体就会向着良好的方向有条 不紊地发展 最全面的范文参考写作网站篇二：班主任中途接班工作心得 班主任中途接班工作心得【摘 要】班主任在中途接班工作中要有科学的管理方法，要给学生以真挚的爱，要培养学生干部，并且自己要不断的学习。【关键词】班主任；中途接班；心得开学初，我

5、由于工作变动中途接了现在的班级，几个月的班主任工作多少有一些心得，下面就自己的心得做一下总结供大家参 考。一、深入到学生中，多与每个学生进行沟通，充分掌握每个学生 的个性特点中途所接的班级经过几年的经营， 已在原班主任的管理下形成了 一定的班风，班级整体有一个相对成型的风格，同学之间也有了定的默契。在这种情况下，新班主任要走到同学当中去，深入了解各方面的实际情况，找到工作的最佳切入点和突破口， 从而使自 己的工作有个好的开局，能得到更多同学的认可。另外，召集学习成绩不同、层次不同的学生进行座谈，主动找学生聊天，增加与学生相处的时间去了解学生，也让学生更好地了解老师。 随着彼此之 间的了解和感情

6、的加深，一些可能出现的抵触情绪自然消失， 学生 就会接纳你。还有，通过尽快了解不同学生的个性特点和性格，发现他们的优缺点，对优点加以充分利用，对缺点加以指导纠正。通 过这些努力使得一个新接班的班级秩序在最短时间内迅速稳定下来。二、充分利用班长和学生干部的核心作用，发挥其核心作用和号 召力一个班级体，在小学这几年，学生很少会有变化，往往是教师的 变化相比之下会更大些。因此新接班的班主任对班级状况的了解 就有必要从班级的同学入学，而这更好的办法就是从班长和学生干 部着手。无论是班级平常的管理还是班集体和校集体活动的开展，都会由这些班干部来完成，因为他们是这个班级的核心力量和骨干，他们会对班级形成较

7、大的影响力。 同学之间的相互了解势必比与 老师更深刻，因此他们也必然是新班主任的工作重点。 他们能为一 个新接班的班主任的接替工作提供重要的帮助，也有力于推进的新举措。做为新接的班主任可以充分发挥这些同学的影响力，带动一个班级体的全体同学，使得班级能够正常运转下去。但是，这样会出 现一个新问题，就是公正和平等。虽然班干部他们是班级中的核心 人 员，但是新接班的班主任不能光顾管理班级而忽视了公正和平 等。因此要对每一位同学都一视同仁，坚持公正、平等和民主。通过这些工作使得班级运转得以正常运行下来。三、难得糊涂，不翻学生的旧账通过这些年教育工作经验得出的经验，中途接班对任何事都不能 太较真，范文写

8、作特别是以往的事情。 因为想改掉学生的不良习 惯并非你一接班就能解决的。只有巧妙的去化解问题，才能起到事半功倍的 教 育效果。在新的班级里，不要针对某个学生或某些学生所做事情发 表自己过急或过于武断的言论。 不在全班面前批评学生， 而是单 独交流，注意分寸，这样互相得利，同时也利于工作开展。作为班 主任，你去用心了解学生，善待学生，和学生真心的去沟通，真心地对他好，学生是会体会得到和能感受的到的。以前你成绩优不优秀，纪律好不好都不重要，因为那已经是过去的事了， 我只看重眼前 的你，关注你现在每一天的表现。 这是我先后接手两个班时说过的 同样的话。由于每个学生的性格、家庭等因素，导致学生成绩千差

9、万别。学习好的学生听话守纪，学习差的学生调皮捣蛋。但每个学 生都是希望自己能成为一名好的学生，也都希望在新的班主任这里，在新的学期里有一个好的开始和一个好的表现。四、刚柔并济，巧妙利用鼓励和批评小到幼儿园的小朋友，大到成人，都喜欢得到别人特别是来自老 师或是领导的表扬和鼓励， 这是对他们的成绩的肯定，同时也更 能 增强他们的勇气和力量。但是每个学生的家庭氛围，教育环境, 接触的社会环境以及自身的心理素质不同等方面的影响，学生有着千差万别的差异，从而在日常学习生活中表现出有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，就是要认识到学生的这种差异，对于问题学生，就是要用爱心来感化他，用人格力量去影响他。在

10、我刚刚接班时就不停的有学生和家长跟我说某某某同学的行为习惯差，脾气暴躁经常与同学发生冲突、打人，同学们和家长提起他都很头疼。我通过与前任班主任的沟通，与他家长谈话，了解到他的这些问题主要是自我约束能力差， 家里也比较娇惯，他也习 惯了同学们对他的评价，不打算改正。针对他的问题我多次与他谈 心，从正面、侧面去了解他。加强对他的关注，不给他机会像以前那样欺负人，渐渐的同学们对他的印象有些改观了，期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励， 有一次快上课了他还没进 教室，我正想着是不是他又淘气了，他进来了，告诉我他没带红领巾，被值周生抓住了，值周生说要么扣班级分，要么他罚一天的站，他选择了后者

11、，我听他这么说，当时就对他的行为进行了表扬，虽然他有错误，但他身上具有的集体荣誉感是很可贵的精神，通过我的表扬同学们对他也刮目相看了。 在接下的日子里他很少有打人的 现象了。五、正视教育结果，享受教育过程在教育教学的过程中，师生都是为着一个共同的目标而努力的付 出，同时还需要建立起双方的信心。 教育的实质上就是人和人的 交流，只有以心换心才是亘古不变的道理。 作为中途接班的班主任， 用爱去感染，用耐心去教化，认真付出，终将换得学生的一片真 心。这个过程中一方面老师要有信心，一方面要帮助学生建立自信心，一方面要在学生进步的过程中加油鼓劲，使其自信心得以坚持。中途接班是一项艰巨的任务， 要奉行“捧着一颗心来， 不带半根 草去”的态度，学生才会容易接受你，班级体才会容易接纳你， 家长才会容易相