“读懂诗歌”课时导学单学生稿

1、“读懂诗歌的情感”课时导学单语文工作室【学习目标】1读出诗歌情感的复杂性或动态性。2. 在整体阅读的基础上，能够借助诗题、作者、注释等背景知识来鉴赏诗歌的情感。【自主梳理】活动一：“问题导引”（8分钟） （自主思考、自主表达）1.阅读下面这首宋词，在思考下面问题的基础上，做好归纳总结。南柯子忆旧仲殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？【注】家：句末语气词，加强语气。（1）“十里青山远，潮平路带沙”两句所写之景传达的是“乐情”还是“哀情”？（2）最后的设问，交代了什么信息？（3）解决了上面两问，你能说说这首词表达

2、了词人怎样的情感，你是根据什么推导出来的。（4）要了解一首诗歌表达的丰富情感，前提条件是什么？归纳总结一：活动二：“问题导引”（4分钟）（小组讨论 班级展示）2.揣摩下面诗歌的标题，说说你从标题中推断到的信息，做好归纳总结。登金陵凤凰台满江红·登黄鹤楼有感春日忆李白军城早秋喜外弟卢纶见宿鹧鸪天·送人山中留客访隐者不遇成二绝归纳总结二：活动三：“问题导引”（10分钟）（黑板演示 集体纠偏）3.阅读下面辛弃疾的两首词，说说表达的思想感情是否相同。做好归纳总结。清平乐 独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵

3、梦觉，眼前万里江山。清平乐·博山道中即事辛弃疾柳边飞鞚，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。归纳总结三：4.阅读下面的宋诗，说说诗歌表现了诗人怎样的心情。做好归纳总结。梦中作 欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。归纳总结四：活动四：“知识梳理”（5分钟）（学生归纳 教师导引）1.考点阐述考点将“评价文

4、章的思想内容和作者的观点态度”放在一起，其实，要能对诗歌的思想内容和作者的观点态度作出评价，就必须依据理解诗歌的内容和作者的情感。因此，读懂诗歌、明确作者的情感是基础。2.方法指导要读懂诗歌，读出作者的情感，关键是依据诗歌本身，借助主要意象、关键词语、景情之间的关系，揣摩上下诗句的内在联系，总体把握诗歌。这是最根本的方法，除此之外，通过上面的问题导引，我们是否可以归纳出一些读懂诗歌可以借助的小诀窍？【达标检测】先独立完成下面4道题，然后小组交流，全班展示。（15分钟）1.阅读下面这首宋词，说说全词蕴含了作者哪些思想感情。(4分)念奴娇 淮城感兴【南宋】 张绍文举杯呼月，问神京何在？淮山隐隐。抚

5、剑频看勋业事，惟有孤忠挺挺。宫阙腥膻，衣冠沦没，天地凭谁整？一枰棋坏，救时着数宜紧。 虽是幕府文书，玉关烽火，暂送平安信。满地干戈犹未戢，毕竟中原谁定？便欲凌空，飘然直上，拂拭山河影。倚风长啸，夜深霜露凄冷。【注】淮城，泛指淮水两岸的城市。蒙古自灭金后，就着手灭宋，淮水是宋与蒙古对峙的前线。2.阅读下面的唐诗，然回答问题。幽州夜饮 张 说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。不作边城将，谁知恩遇深！【注】据新唐书·张说传，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。（1）诗歌颔联中的“迟暮心”化用了屈原离骚中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？（3分） （2）清人姚范评论最后一联“托意深婉”，请作具体分析。（3分）3阅读下面的宋词，简析词中词人表达的思想感情。(6分)卖花声·题岳阳楼 张舜民    木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。  【注】此词作于元丰六年(1083)作者被贬往郴州，途经岳阳楼时。4.阅读下面的唐诗，回答问题。（4分）溪居柳宗元久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，