我的叔叔于勒.1

1、我的叔叔于勒【教学目标】：1、引导学生掌握学习小说的方法，为今后的迁移打好基础。2、理解通过人物的语言、行动、表情揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。【教学重点】：分析人物形象。【教学难点】：学会质疑，学会辩证的看问题。【教学设计】：一、导入：1、同学们，今天我们学习我的叔叔于勒这篇课文。课前，老师要求大家阅读课文 并收集和作者、课文有关的资料，同时还要求大家把自己在阅读中遇到的问题提出来。不知大家收集了哪些资料？现在我们来交流一下。交流时注意：1）说明你收集了什么资料； 2）用简洁的语言归纳这些资料的主要内容。2、学生交流资料。3、大家搜集的资料都有用。下面的内容很重要，请大家注意：强调：（

2、 1）法国作家； （ 2）羊脂球的创作轰动法国文坛； （ 3）故事情节构思巧妙真 实，情节往往出人意料，结局却在情理之中。 ）在这里，老师要告诉你们，搜集资料时要注意： （ 1）要搜集与作家作品有关的资料，譬 如作家生平、主要作品、对作品的介绍、评论等；（ 2）也要注意搜集那些不直接涉及作品，但对深刻理解作品有关的资料，如伟人的评论，同时代作家的评论。这样，在阅读过程中， 善于获取和筛选有关信息，对我们学习会有很大的帮助。二、筛选信息 ：1、课前，同学们预习时提了很多的问题，老师看了，都很好，现在老师也来筛选一下， 将相对集中的问题挑出来讨论解决。问题一：于勒是流氓无赖，还是正直的、有良心的人

3、？问题二：菲利普夫妇是怎样的人？ 2、这两个问题很重要请同学们仔细阅读课文，思考解答。给大家10 分钟自由讨论。三、分析问题一：1、先找学生自己的看法。说时不要用叙述的语言，要评价，并说出根据。2、刚才这几位同学谈了他们的看法，对不对我们小不作评论。现在我们一起来看下面 的几段话，然后再来评价他们说的话。大家看，“流氓”这个概念是从这儿出来的。仔细阅读这段文字，注意这些划线的词语， 思考于勒是不是流氓、无赖。当年，于勒的主要问题是什么？糟蹋前一一也就是行为不正，这与我们概念中的流氓是有差距的。 这是不是流氓、无赖？不是，但肯定是有问题。这段话中的“也许”是什么意思？于勒是不是已在暗示着什么？或

4、者说他曾经发财却又 花光了可是不管怎么样， 当年哥哥把他赶走， 如今他却让哥哥不用担心。 而且还想着“发 了财就会回哈佛尔的” ，会和家人“一起快活地过日子” 。你们看，于勒是流氓、无赖吗？非 但不是，我觉得好像还挺有良心的。我们再来看这一段：饱经风霜，衣衫褴褛又老又脏的于勒在船上干活，眼光始终不离开手中的活儿。我们从他的外貌，从他的行动来看，他像流氓吗？有这样的流氓吗？可是还有人说他是流氓。谁？船长。你们说，船长的话有几层意思？（1）于勒确实阔绰过，他的信不假； （2）有家不能回，想回单不愿意。依我看，船长的话不但没有根据，而且是在大自己的耳光。因为（读划线句）于勒 的心中始终记着欠哥哥的钱

5、， 有了钱想报答他们， 而没钱便无脸去见自己的哥嫂。 所以他不 愿回去。 请注意是不愿， 而不是不能。 于勒的这个决定， 像流氓吗？我倒觉得， 在这一点上， 他还是挺正直的，有良心的。现在我们来看，于勒到底是怎样的人？是流氓、无赖，还是正直的、有良心的人？ 我想，这样评价于勒是否更全面一些：他有行为不正的地方，譬如说当年糟蹋钱，不仅 把自己应得的遗产吃得一干二净， 还大大占用了哥哥的那一部分。 到美洲后， 赚了钱以后还 是乱花，以至落到这种地步。但他也有正直的、有良心的一面，譬如，当年哥嫂把他扫地出 门，可是他赚了点就希望能够赔偿哥哥的损失，还希望到时一起快活地过日子。以后，他有没钱了，他宁可

6、在船上卖牡蛎，也不去哥哥家。所以不能只说于勒是流氓、无赖，或者是正 直的有良心的人。四、分析问题二 ：1、先找学生自己的看法。2、要了解菲利普夫妇是怎样的人，我们还是从他们的语言、心理、行动、神态等入手吧。永不变更”，说明什么？ 一次次的等待，一次次的失望，可父亲与家人心中的期望却与日俱增，他们盼着奇迹的 发生。这种复杂的心理，反映在现实生活中，会是怎样的语气？（请学生模拟朗读，然后比 较、评价）菲利普夫妇盼望于勒回来，实际上是看中他的钱。为什么那么盼望钱？因为他们家里没有钱，有根据吗？（拮据人家请客不敢赴约，怕回请；日用东西买减价的，拍卖的底货；姐姐买裙子 上的花边要讨价还价；哲尔赛岛旅游穷

7、人最理想的游玩的地方。）可是在公共场合， 在父亲提起 “要不要买牡蛎给你们吃” 时， 他们还不肯承认自己没钱， 于是母亲编出了种种理由来少花钱。姐姐为什么可以吃？ 我们再看这一段，菲利普为什么指着女婿使眼色？这个动作的潜台词是什么？（请一位 同学把菲利普想说的话说出来）菲利普家没有钱想钱，这是可以理解的。问题是他们想钱想疯了，在亲弟弟面前，连给10 个铜子都不愿意。 “给这个人，给这个流氓！ ”这就是毫无人性的话了。现在，我们再来看这个问题：菲利普夫妇是怎样的人？请同学们归纳： 菲利普夫妇想改变自己的窘困的现状，这是可以理解的，但是他们对金钱的欲望使他们 “六亲不认” ，对金钱的欲望，也使他们

8、扭曲了人性，这是应该批判的。大家可以看看：人的性格是多么复杂，正因为如此，才构成了千差万别的人物个性。我 们又是如何来理解这些人物的呢？刚才这些文字里， 有的是语言描写、 有的是动作描写、 有的是神态描写我们正是通过这些描写， 认识了于勒和菲利普夫妇， 了解了人物的性格。 所以，我们在阅读小说时要这样的描写课文中还有很多，课后，同学们可以继续琢磨。五、延伸：同学们还提了一些其他的问题，我们再来看看下面这两个问题。引导学生谈看法。我的叔叔于勒教学设计教材分析： 本课属导读课，文体小说，文章情节曲折生动，构思巧妙；人物形象鲜明，主题 深刻。教学中在让学生理解文章巧妙构思的基础上， 着重分析人物形象

9、， 从而理解文章主题， 进而使学生认识作者对人与人之间金钱关系的批判态度，对学生进行正确的情感态度教育。一、教学目标 ：（一）知识目标： 1、扫除字词障碍，了解全文内容，理顺故事情节。 2、学习文中人物的语言、行动、神态描写；分析人物性格。（二）能力目标：理解人物描写对表现人物性格的作用；从而进一步把握人物 形象。（三）情感态度价值观：引导学生领悟“我”的善良、纯真，感受“我”对于勒叔叔的同情 心；认识作者对人与人之间金钱关系的批判态度；培养正确的情感态度。二、教学重点和难点：重点 ：品味精彩的细节描写，理解体会人物的性格特征。难点： 认识作者对人与人之间金钱关系的批判态度；培养正确的情感态度

10、。三、学法指导 ：研读感悟，讨论探究。四、教学过程 ：（说明：【 】是多媒体显示内容）（一）情境导入【两幅画面：金钱与亲情】同学们，生活中，面对金钱与亲情，你会选择什么？ 我们在生活中感受着父母亲人的关爱、同学朋友的友爱，我们常常被亲情和友情 包围着。 亲情让我们每个人感到温馨和幸福； 亲情演绎了一个个浪漫美好的动人故事。 然而 社会上有一些 人却在金钱面前迷失了自己，放弃了亲情，甘心做金钱的奴隶。今天我们要 学的课文我的叔叔于勒就揭露了这些人的丑恶灵魂。（二）、 检查预习情况1学生查找资料，了解作者生平及主要作品。强调：【莫泊桑， 19 世纪法国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。著名作品有

11、长篇小说一 生、 漂亮朋友，中短篇小说羊脂球、 菲菲小姐、 项链、 我的叔叔于勒2给加点字注音。【ji ej uzh mchu0ta zhu an拮据栈桥阔绰糟蹋 赚 钱qi ao mul 11cn 1u撬 牡 蛎 褴 褛】（三）、 整体感悟，理顺情节。根据故事情节准备复述：学生概括小说的大体内容： 全家人日夜盼望于勒叔叔回来， 因为他在外面发了财。 于是二姐 的婚事也有了进展， 一家人去哲尔赛岛旅行。 在船上我们看到的于勒是一个穷困潦倒的老水 手，菲利普夫妇暗骂于勒，为了躲避这个“瘟神”，他们最后竟改乘圣玛洛船，离开了哲尔 赛岛。理顺全文层次。赶（厌）T盼（赞）T遇（骂） T躲四）、把握人物

12、形象，分析人物性格1、 读过课文， 总有一个感觉， 那就是菲利普夫妇真会变呀， 那么， 他们是怎样变的， “变与不变”的根本是什么呢？学生速读课文，找出菲利普夫妇对于勒不同称呼和态度变化的内容，有感情地朗读，体会 人物的情感态度及变化。然后，请四名同学分角色上台表演“菲利普一家在船上遇见于勒 的过程”，加深学生对课文内容的印象和对人物形象的理解，体会对比手法在刻画人物形 象上的作用。（语言、动作、神态往往是人物内心的外在表现，透过语言、动作和神态我 们往往能了解人物的心理活动，内心想法。 ）明确：菲利普夫妇态度的变化， 正是他们内心变化的反映，而内心反映正是围绕于勒经济变化展开的，其中不变的是

13、金钱。2、那么，菲利普夫妇内心的变化，揭示人物怎样的性格特征？【菲利普夫妇是一个 的人，理由是 。学生说的词语：自私、冷酷、虚荣、唯利是图、虚伪、卑鄙、势力等。小结：菲利普夫妇是自私、冷酷、贪婪、惟利是图的小市民，在爱慕虚荣这一点上他们特别 相象（吃牡蛎）。菲利普太太比丈夫更精明、泼辣、小气、有心计。（“去跟船长打听一下 吧”、“别叫咱们女婿起疑心”、“拿十个铜子给这个人”）3、我对叔叔的态度是否跟其父母一样呢？找出相关的语句分析学生默读“我心里默念 我的亲叔叔” 一段话，体会这句话的深刻含义。（怜悯、同情，对父母不认兄弟的困惑和不满。）4、 作者为什么要把我与父母形成了鲜明的对比呢 ，这个对比有什么作用 （我还没受到资本主义社会里金钱关系的腐蚀 ，作者是寄希望于下一代）（五）、拓展练习：假如船上那两个吃牡蛎的极有风度的先生中的一个是于勒，那结局会是怎样？（六）、结束寄语我的弟弟于勒从我”的所见所闻出发，以于勒为线索人物，通过入微的描写刻画了菲利 普夫妇，揭示了金钱对人情、 人性的腐蚀。对金钱，我们应该怎样认识它呢？请看下面名言： 钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买 不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到