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文档简介

1、教案教学设计课题语文园地五总课时使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1. 知识目标：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字， 并正确运用。2. 能力目标：通过读、背积累歇后语。3. 情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。二、教学重难点分析教学重点： 认识、积累字词；发现不同字的特占，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。 教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。三、教学策略选择（教法、学法）情境法、游戏法、小组合作法。四、教学资源准备生词卡片、课件。五、教学过程第 1 课时一、趣味识字。1

2、. 学生自由读生字。（教师正音）2. 教师范读儿歌，学生跟读。3. 从这些字词里你们有什么发现？（每样东西都有它的用处）4. 你能像这样说两句吗？（有笔能写字，有家才温暖?）5.集体齐读儿歌。三、我的发现。1.学生自由读词语。（2） 教师范读，学生正音。（3） 你们发现了什么？ （第一行字都是口字旁，都和嘴有关；第二行字都是提手旁， 和手有关；第 三行字都是足字旁，都和脚有关。 ）（4） 小组再读词语。（5） 集体读词语。四、字词句运用。1. 区分青和清，再和在。 （学生回答，教师指导）2. 学生独立完成“选一选，填一填”。3. 学生回忆音序查字法的过程。4. 独立完成字典查字的练习。学生汇报

3、。 五、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？第二课时一、复习导入。 1.阅读轻声词语。2.谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼?） 二、日积月累。1. 学生自由读歇后语。2. 教师简介歇后语。3. 你还知道哪些歇后语。 （学生自由回答）4. 集体齐读，学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读狐狸和乌鸦 。四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？六、板书设计：语文园地五第一行字都是口字旁，都和嘴有关； 第二行字都是提手旁，和手有关； 第三行字都是足字旁，都和脚有关。教学反思第一课时设计分为三个环节，从认到读，从读到写，在活动中有规律地进行学习。第一环节以认读为主，并在认读中总结汉字的书写规律，根据总结的经验进行拓展练习。第二环节以读为主，在读的过程中对带有轻声字的词语有一定的认知，了解带有轻声字词语的读法和规律，并拓展练习运用两三个词语造句第三环节以写为主，在正确、美观的书写汉字的基础上能够发现汉字的书写规律，同一个笔画出现在不同位置，书写的笔顺不同。第二课时设计分为两个环节，两个环节以读为主。第一环节熟读成诵，不仅会读，在读的过程中还以多种方式诵读诗歌。第二环节，通过多种方式的练习，对读绕口令的韵律感、语速感有了更深刻的体验。学生在认读汉字的过程中

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