o的认识教案教学设计

1、学习必备欢迎下载第1页o 的认识教案教学设计教材内容：一幅生动的表音表形画面大公鸡站在山岗上打鸣；“o”与“0óoò ”；一首语境歌；“读读写写记记”；“跟我学”。构成 这一课的学习内容。学习目标：1、 读准“o”音及其四个声调，能直接读出带调的“ o”音。2、 认识“ o”形，想象“ o”像什么。能正确书写在拼音格里。3、 诵读儿歌，感受学拼音、识汉字的乐趣。4、 学习正确的读书姿势，初步培养良好的读书和写字的习惯。 学习重难点：读准“o”音和它四个声调，读准二声和三声。能正确书写“ 0”。大胆发言想象“ 0”的形。学习准备：CAI 课件，展示台，

2、字母卡片，四线格。学习时间：一课时学习过程：一、激发兴趣。教师出示 a 与 a 的四声卡片。师：小朋友，你还认识他吗？小朋友认读，教师鼓励或纠正。师：小朋友，今天，我把 a 的弟弟带来了。你们想认识他么？二、看图讨论发出“ o”的音，说出“ o”的形。1 大屏幕出现教材的插图与“ 0”。师：小朋友看见什么？学生看图思考，讨论 0 的发音技巧。预设：生：看见大公鸡。教师引导孩子说出大公鸡怎么叫。小朋友说出，它在叫o-o- o-教师根据学生的发言相机引导发音。并抽多人发o 音。编儿歌： 大公鸡， oo 叫。 公鸡叫， ooo。 圆圆嘴巴 ooo 教师引导孩子们与长大嘴巴 aaa连起来读。体会嘴形的

3、不同。2说“o”形。屏幕出现 o.教师引导学生说出“ o”的形状像什么。学生说“ o”的形状。抽出想说的孩子大胆想象。只要是说出与“ o”相像的形状教师就鼓励：孩子， 你真会想象。想象力真丰富。真不错。3画“o”形。同时，鼓励孩子画 o 形状。三、读“o”的四声。屏幕出示“oóoò ”师：给“o”梳个小辫子，看你还能不能认识。1 .分别出示四声卡片。“0óoò ”学习必备欢迎下载第2页2学生自由看、想、读。3 多种形式读。读得准的，教师鼓励并让其他孩子跟读。称读的这个孩子是小老师。以激发孩子 读的兴趣。4

4、玩玩读读把“0óoò ”与“dá a à ” 混在一起表扬记得好 的孩子，鼓励记忆有错的孩子努力。手舞足蹈地读。四、写写“ o”1 读四线格。指导小朋友读 7 页读读写写记记。小朋友，看看“ o”是住在哪层楼？预设：生：住在第二层楼。2 教师示范写“ o”看看老师把他送进房间。师：请你把“ o”小朋友放进他的房间。3.看看写字该怎样。屏幕出现“跟我学”师：眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远；胸离书桌一拳头。教师要求学生模仿摆好姿势，静心。3.小朋友写“ 0”。师：我们就这样很有礼貌地把“ o”送进他的房间吧。小

5、朋友书写，老师巡视。教师巡视语言：你真不错。看到姿势不正确的提示：眼离书本一尺远；手离笔尖 一寸远；胸离书桌一拳头。五、作品展示利用展示台展示学生刚才写的“ 0”。学生评价哪个写得漂亮。学一学。写得好的交流为什么能写得这么漂亮。六、学习语境歌屏幕出示插图。1 学生说图上有什么。2师：小朋友看图，你看见什么，告诉大家。预设：早上，太阳升起来，公鸡喔喔叫，一个小朋友背着书包上学去。师:小朋友，上学去，“ o”来和我们做游戏。你看看他藏那里。3 教读语境歌，在里面找到带有“ o”的音节。4 指读语境歌。然后手舞足蹈读背语境歌七、自主识字。屏幕出示：大公鸡早上学教师问小朋友又没有认识这些汉字娃娃的？出示卡片。大公鸡早上学