【最新】中考生物 第七单元 第二章 生物的遗传与变异复习课件-人教级全册生物课件

1、考点考点 1 DNA、染色体、基因和性状之间的关系、染色体、基因和性状之间的关系(重点、难点重点、难点)考点考点 2 基因控制生物性状的遗传基因控制生物性状的遗传(热点热点) 第第 二二 生物的遗传与变异生物的遗传与变异考点考点 3 人的性别遗传人的性别遗传(重点、难点、易错点重点、难点、易错点)考点考点 4 遗传变异原理在培育新品种中的应用遗传变异原理在培育新品种中的应用) (难点、热点难点、热点) 近三年各地中考主要考查方向为：近三年各地中考主要考查方向为：(1)基因、基因、DNA、染色体的概念；、染色体的概念；(2)四者之间的关系。四者之间的关系。以选择题为主。以选择题为主。考点考点 1

2、 1 DNADNA、染色体、基因和性状之间的关系、染色体、基因和性状之间的关系( (重点、难点重点、难点) )第一部分 考点梳理 逐个击破1 1DNADNA、染色体、基因的概念、染色体、基因的概念(1)DNA(1)DNA主要存在于主要存在于细胞核细胞核中，呈中，呈双螺旋结构双螺旋结构，是遗传信息，是遗传信息的载体。的载体。(2)(2)染色体存在于细胞核中，由染色体存在于细胞核中，由DNADNA和蛋白质和蛋白质组成，组成，DNADNA是是染色体的主要成分。每种生物细胞内染色体的数目都染色体的主要成分。每种生物细胞内染色体的数目都是是一定一定的。的。(3)(3)基因是基因是DNADNA上具有特定遗

3、传信息的片段上具有特定遗传信息的片段，控制生物的性，控制生物的性状。状。第一部分 考点梳理 逐个击破考点考点 1 1 DNADNA、染色体、基因和性状之间的关系、染色体、基因和性状之间的关系( (重点、难点重点、难点) )第一部分 考点梳理 逐个击破考点考点 1 1 DNADNA、染色体、基因和性状之间的关系、染色体、基因和性状之间的关系( (重点、难点重点、难点) )2 2图示图示DNADNA、染色体、基因和性状之间的关系、染色体、基因和性状之间的关系差距拆招差距拆招(1)体细胞中，成对的基因位于成对的染色体上；体细胞中，成对的基因位于成对的染色体上；(2)一般一条染色体上有一个一般一条染色

4、体上有一个DNA分子，即染色体数分子，即染色体数DNA分分子数；子数；(3)哺乳动物成熟的红细胞内无细胞核，所以成熟的红细哺乳动物成熟的红细胞内无细胞核，所以成熟的红细胞中染色体的数量为胞中染色体的数量为0。第一部分 考点梳理 逐个击破A考点考点 1 1 DNADNA、染色体、基因和性状之间的关系、染色体、基因和性状之间的关系( (重点、难点重点、难点) )2015，益阳，益阳右图为染色体与右图为染色体与DNA的关系示意的关系示意图。下列有关叙述不正确的是图。下列有关叙述不正确的是()A和都含有特定的遗传信息和都含有特定的遗传信息B具有遗传效应的的片段叫基因具有遗传效应的的片段叫基因C在细胞分

5、裂中的变化最明显在细胞分裂中的变化最明显D每种生物细胞内的形态与数目都是一定的每种生物细胞内的形态与数目都是一定的思路点拨思路点拨为蛋白质，不含特定的遗传信息。为蛋白质，不含特定的遗传信息。考点梳理 逐个击破近三年各地中考主要考查方向为：近三年各地中考主要考查方向为：(1)性状与相对性状；性状与相对性状；(2)基因型或表现型判断；基因型或表现型判断；(3)基因在亲子代间的传递；基因在亲子代间的传递；(4)与基因有关的概率计算；与基因有关的概率计算；(5)写出遗传图解。写出遗传图解。易出大题，常以表格题的形式呈现。易出大题，常以表格题的形式呈现。考点考点 2 2 基因控制生物性状的遗传基因控制生

6、物性状的遗传( (热点热点) )考点梳理 逐个击破1 1基因控制生物的性状基因控制生物的性状(1)性状：遗传学中把生物所表现的性状：遗传学中把生物所表现的形态结构形态结构、生理功能生理功能和行为方式统称为性状。和行为方式统称为性状。(2)相对性状：遗传学家把同种生物同一性状的相对性状：遗传学家把同种生物同一性状的不同表现不同表现形式形式称为相对性状。称为相对性状。(3)基因控制性状：生物的性状由基因控制，生物遗传下基因控制性状：生物的性状由基因控制，生物遗传下去的不是性状本身，而是去的不是性状本身，而是控制性状的基因控制性状的基因。考点考点 2 2 基因控制生物性状的遗传基因控制生物性状的遗传

7、( (热点热点) )考点梳理 逐个击破2 2显性基因和隐性基因显性基因和隐性基因显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。控制显性性状的基因组成：控制显性性状的基因组成：AA、Aa；控制隐性性状的；控制隐性性状的基因组成只有基因组成只有aa一种一种(基因可用不同字母来表示基因可用不同字母来表示)。基因。基因组成是组成是Aa的，虽然隐性基因控制的性状不表现，但的，虽然隐性基因控制的性状不表现，但隐性隐性基因基因并没有受显性基因的影响，并没有受显性基因的影响，还会遗传下去还会遗传下去。3 3生殖过程中染色体的变化生殖过程中染色体的变化体细胞中染

8、色体是体细胞中染色体是成对成对存在的，在形成精子或卵细胞的存在的，在形成精子或卵细胞的过程中，染色体数目减少一半，但不是任意的一半，而过程中，染色体数目减少一半，但不是任意的一半，而是是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。考点考点 2 2 基因控制生物性状的遗传基因控制生物性状的遗传( (热点热点) )考点梳理 逐个击破4 4基因在亲子代间的传递基因在亲子代间的传递亲代的基因通过亲代的基因通过生殖过程生殖过程传给子代。子代体细胞中的每一传给子代。子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自对染色体，都是一条来自父亲父亲，一条来自，一条来自母亲母亲。由于基因。由

9、于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。考点考点 2 2 基因控制生物性状的遗传基因控制生物性状的遗传( (热点热点) )差距拆招差距拆招关于生物的性状，可能会有以下误解：关于生物的性状，可能会有以下误解：(1)生物的性状都能遗传。错生物的性状都能遗传。错误原因：由外界环境引起的性状改变不能遗传。误原因：由外界环境引起的性状改变不能遗传。(2)子代的性状与亲子代的性状与亲代总是很相似。错误原因：子代的性状与亲代也存在差异。代总是很相似。错误原因：子代的性状与亲代也存在差异。(3)性状性状都能用肉眼看到。错误原因：有些性状用肉眼是

10、看不到的，如人的都能用肉眼看到。错误原因：有些性状用肉眼是看不到的，如人的血型。血型。(4)亲代的性状能够传递给后代。错误原因：亲代传递给子代亲代的性状能够传递给后代。错误原因：亲代传递给子代的是控制性状的基因。的是控制性状的基因。考点梳理 逐个击破考点考点 2 2 基因控制生物性状的遗传基因控制生物性状的遗传( (热点热点) )2015，资阳改编，资阳改编下表是某家庭成员一些特征下表是某家庭成员一些特征的调查结果，请根据调查结果回答问题：的调查结果，请根据调查结果回答问题：父父母母女儿女儿有无耳垂有无耳垂有耳垂有耳垂有耳垂有耳垂无耳垂无耳垂舌能否卷曲舌能否卷曲能卷曲能卷曲能卷曲能卷曲能卷曲能

11、卷曲(1)表格中所涉及的有耳垂与无耳垂，在遗传学上称为表格中所涉及的有耳垂与无耳垂，在遗传学上称为_。(2)父母为有耳垂，而女儿为无耳垂，此现象称为父母为有耳垂，而女儿为无耳垂，此现象称为_，父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象称为父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象称为_。相对性状相对性状变异变异遗传遗传考点梳理 逐个击破考点考点 2 2 基因控制生物性状的遗传基因控制生物性状的遗传( (热点热点) )(3)若决定有耳垂的基因为若决定有耳垂的基因为A，决定无耳垂的基因为，决定无耳垂的基因为a，则母，则母亲控制耳垂性状的基因组成是亲控制耳垂性状的基因组成是_。(4)这对夫妇若再

12、生一个孩子，孩子的耳垂性状表现可能是这对夫妇若再生一个孩子，孩子的耳垂性状表现可能是_，这个孩子是男孩的可能性是，这个孩子是男孩的可能性是_。Aa有耳垂或无耳垂有耳垂或无耳垂1/2思路点拨思路点拨有耳垂与无耳垂是同种生物同一性状的不同表现形式，是相对性状。亲有耳垂与无耳垂是同种生物同一性状的不同表现形式，是相对性状。亲子间的相似性是遗传。亲子间或子代不同个体间的差异是变异。母亲有子间的相似性是遗传。亲子间或子代不同个体间的差异是变异。母亲有耳垂，说明含有耳垂，说明含有A基因；女儿无耳垂，其基因组成为基因；女儿无耳垂，其基因组成为aa，其中一个，其中一个a来自来自母方，说明母亲的基因组成为母方，

13、说明母亲的基因组成为Aa。写出遗传图解即可解答最后一问。图。写出遗传图解即可解答最后一问。图解见下页：解见下页：考点梳理 逐个击破考点考点 2 2 基因控制生物性状的遗传基因控制生物性状的遗传( (热点热点) )方法规律方法规律在性状遗传的过程中，如果在后代个体中出现了亲代没有的在性状遗传的过程中，如果在后代个体中出现了亲代没有的性状，则新出现的性状是隐性性状；同时也说明亲代的基因性状，则新出现的性状是隐性性状；同时也说明亲代的基因组成都不是纯合的。组成都不是纯合的。 近三年各地中考主要考查方向为：近三年各地中考主要考查方向为：(1)男女染色体的组成；男女染色体的组成；(2)人的性别决定。常以

14、遗传图解为依托考查。人的性别决定。常以遗传图解为依托考查。考点考点 3 3 人的性别遗传人的性别遗传( (重点、难点、易错点重点、难点、易错点) )第一部分 考点梳理 逐个击破考点考点 3 3 人的性别遗传人的性别遗传( (重点、难点、易错点重点、难点、易错点) )第一部分 考点梳理 逐个击破1 1男女染色体的差别男女染色体的差别(1)男性：男性：22对常染色体对常染色体XY(一对性染色体一对性染色体)，形成的精子有两，形成的精子有两种：种：22条常染色体条常染色体X染色体染色体22条常染色体条常染色体Y染色体染色体(2)女性：女性：22对常染色体对常染色体XX(一对性染色体一对性染色体)，形

15、成的卵细胞只，形成的卵细胞只有一种，即有一种，即22条常染色体条常染色体X染色体。染色体。2 2生男生女机会均等生男生女机会均等考点考点 3 3 人的性别遗传人的性别遗传( (重点、难点、易错点重点、难点、易错点) )第一部分 考点梳理 逐个击破生男生女取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。生男生女取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。差距拆招差距拆招(1)若对若对“生男生女机会均等生男生女机会均等”理解不到位，会误认为一对夫妇理解不到位，会误认为一对夫妇第一胎是男孩，则他们生的第二胎一定是女孩。其实，每一第一胎是男孩，则他们生的第二胎一定是女孩。其实，每一胎生男生女的机会都均等，即这对夫妇再生第二胎

16、是女孩的胎生男生女的机会都均等，即这对夫妇再生第二胎是女孩的概率是概率是50%。(2)误认为性染色体只存在于生殖细胞中。误认为性染色体只存在于生殖细胞中。(3)误认为生殖细胞内性染色体是误认为生殖细胞内性染色体是XX或或XY。其实性染色体在生。其实性染色体在生殖细胞内成单存在，精子内性染色体是殖细胞内成单存在，精子内性染色体是X或或Y，卵细胞内性染，卵细胞内性染色体为色体为X。考点考点 3 3 人的性别遗传人的性别遗传( (重点、难点、易错点重点、难点、易错点) )第一部分 考点梳理 逐个击破思路点拨思路点拨男性的精子有两种类型，即男性的精子有两种类型，即22X或或22Y，女性的卵细胞只有一种

17、类，女性的卵细胞只有一种类型，即型，即22X。含。含X的精子和卵细胞结合形成的受精卵将发育成女孩；的精子和卵细胞结合形成的受精卵将发育成女孩；含含Y的精子和卵细胞结合形成的受精卵将发育成男孩。解答时也可写的精子和卵细胞结合形成的受精卵将发育成男孩。解答时也可写出人类性别遗传图解。注意明确精子和卵细胞内染色体数目都减少一出人类性别遗传图解。注意明确精子和卵细胞内染色体数目都减少一半。半。一对夫妇生育男孩时，形成受精卵的精子和卵一对夫妇生育男孩时，形成受精卵的精子和卵细胞的染色体组成分别是细胞的染色体组成分别是()A22条条X、22条条X B22条条Y、22条条YC22条条X、22条条Y D22条

18、条Y、22条条XD考点考点 3 3 人的性别遗传人的性别遗传( (重点、难点、易错点重点、难点、易错点) )第一部分 考点梳理 逐个击破下图为整理后的某夫妇体细胞中成对染色体排序图，下图为整理后的某夫妇体细胞中成对染色体排序图，请回答下列问题。请回答下列问题。(1)根据染色体组成可以判断，甲为根据染色体组成可以判断，甲为_(填填“男男”或或“女女”)性的染色体组成。性的染色体组成。(2)从乙图中可以看出此细胞中共有从乙图中可以看出此细胞中共有_条染色体，乙产生的条染色体，乙产生的每个生殖细胞中含有每个生殖细胞中含有_条染色体。条染色体。女女4623考点考点 3 3 人的性别遗传人的性别遗传(

19、(重点、难点、易错点重点、难点、易错点) )第一部分 考点梳理 逐个击破思路点拨思路点拨女性的性染色体组成为女性的性染色体组成为XX，男性的性染色体组成为，男性的性染色体组成为XY，可知，可知甲为女性。人类体细胞内的染色体数为甲为女性。人类体细胞内的染色体数为46条，生殖细胞中染色条，生殖细胞中染色体数目减半，为体数目减半，为23条。这对夫妇的基因组成为条。这对夫妇的基因组成为Bb、Bb，因此后，因此后代的基因组成为：代的基因组成为：BB或或Bb或或bb，每生一个孩子患病的概率是，每生一个孩子患病的概率是25%。(3)若甲、乙夫妇若甲、乙夫妇1号这对染色体上含有的基因如图所示号这对染色体上含有

20、的基因如图所示(已已知知B为显性正常基因，为显性正常基因，b为隐性致病基因为隐性致病基因)，这对夫妇生，这对夫妇生第一个孩子的基因组成是第一个孩子的基因组成是_，孩子患病的概，孩子患病的概率是率是_。BB或或Bb或或bb25%考点梳理 逐个击破近三年各地中考主要考查方向为：近三年各地中考主要考查方向为：(1)变异的种类；变异的种类；(2)遗传变异原理在培育新品种中的应用。遗传变异原理在培育新品种中的应用。以选择题为主。以选择题为主。考点考点 4 4 遗传变异原理在培育新品种中的应用遗传变异原理在培育新品种中的应用( (难点、热点难点、热点) )考点梳理 逐个击破1 1生物变异的类型生物变异的类

21、型(1)可遗传的变异：是由于遗传物质发生改变引起的，会遗传给下可遗传的变异：是由于遗传物质发生改变引起的，会遗传给下一代。一代。(2)不可遗传的变异：由不可遗传的变异：由环境因素环境因素引起，体内的遗传物质没有发生引起，体内的遗传物质没有发生改变，不会遗传给后代。改变，不会遗传给后代。2 2应用遗传变异原理培育新品种应用遗传变异原理培育新品种(1)高产奶牛高产奶牛人工选择培育。人工选择培育。由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来基因可能不同，通过人工选择可以将产奶量高

22、的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质。通过繁育，后代，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质。通过繁育，后代考点考点 4 4 遗传变异原理在培育新品种中的应用遗传变异原理在培育新品种中的应用( (难点、热点难点、热点) )考点梳理 逐个击破还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。(2)高产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交。杂交。利用基因重组原理，把高产不抗倒伏小麦与低产抗倒伏利用基因重组原理，把高产不抗倒伏小麦与低产抗倒伏小麦进行杂交，抗倒伏的基因与高产基因组合到一起，小麦进行杂交，抗倒伏的基因与高产基因组合到一起，就得到了新的品种就得到了新的品种高