校本培训总结集合五篇

1、Life is a circle. Some people have not walked out of the circle drawn by fate for a lifetime. In fact, every point onthe circle has a soaring tangent.(页眉可删)校本培训总结集合五篇校本培训总结篇1依据区教育局颁布的中小学教师培训方案和我校实际 情况，本学期在校本培训方面构建以学区为基础，以问题为中心，以实施素质教育为舞台，以“共同性、进取性”为组织文化内涵， 以教师发展为目的的立体培训系统。围绕“同研一节课”、“读书感悟”、“上研修”等内容，努

2、力在教师中形成以思想升华为 第一境界，以学习培训为第一待遇，以激发内力为第一要务的理 想取向。一、同研一节课1、同备一节课一 求精、求细、求创新(1)五定：定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领导 参与(2)五备：备深教材，心中有书；备透学生，心中有人；备清环节，高效有序；备好教法，心中有术；备好学案，渗透学 法。(3)四体现：体现生活化理念；体现预设与生成的统一； 体现素质教育“三要义”；体现课程整合的理念。2、同上一节课一 求实、求真、求突破(1)教研组同上一节课学期初，学校将各教研组每月一次的“同上一节课”汇成一 个总表，挂在校园上，然后按时间先后顺序，写入每周计划里。 届时，除本教员组

3、成员之外，分管的学科领导必定到教研组参与 听课、评课。各教研组会根据学科特点、研究主题、培养目标等 方面选择“同上一节课”的最佳形式，如“一人同课多轮”，对 培养年青教师，提高他们的教学技能和水平， 帮助他们解决教学 中的问题，效果显著；“多人同课循环”，重点在于教师间的互 动和问题的跟进；“同课异构”，易于发挥教师的主观能动性和 教学创造性。每一次“同上一节课”至少是三轮，一备 -三上- 三研，反反复复，琐琐碎碎，磨炼着老师的耐心，也练就了他们 娴熟的教育技巧和灵活的应变能力。(2)学区同研一节课以英语、语文、品社、劳动、信息技术等学科举行的区优质 课比赛为契机，广泛开展学区“同研一节课”活

4、动，主要在备、 听、评、改以及课件制作等方面凝聚学区骨干教师的集体智慧， 成效显著。刘琳、姜菲菲参加区第二轮赛课，孙家瞳小学的于丽将参加省级品社优质课比赛。 五月份的“分层赛课”，同一课题， 同样的教学设计，同一份教学资源，考验的是不同层次教师的教 学真功夫。学区“同上一节课”让大家由“学校人”变成了 “学 区人”，由陌生到熟悉，由熟悉到亲近，为提高学区教师整体素 质立下了汗马功劳。(3)与名师同研一节课各学科根据教学进度，通过上资源找到名师课堂， 在反复观 看揣摩的基础上制定适合自己的教学方案，与“名师”同研一节 课，在实践中去反思感悟，逐步缩短与名师的差距。如五年级数 学老师选取的是北京特

5、级教师华应龙的圆的面积，从课前的 八个思考到课堂的创新设计都让大家受益匪浅，课后纷纷撰写收获与体会上传校园。(4)师徒同研一节课我校实施的“青蓝工程”，共有 12名骨干教师与青年教师 结成对子。在教学过程中，师徒二人会不定期的同上一节课。在 课堂中徒弟不会刻意展示自己的长处而隐藏自己的短处，完全是真实地表现自我，使课堂保持自然性，而师傅由于能观察到真实 的问题，可以有针对性地帮助徒弟进行反思，寻找问题答案，反 复研磨。这样，一节常态课便承载了师徒二人的智慧，成为促进 师徒共生共长的最佳途径。一学期下来，每个教师在“同上一节课”活动中都有2至3次“主演”机会，每位教师都能观摩到3节以上同科教学情

6、况，让教师切实感受到课例研究、 同伴互助的魅力和意义， 激发教师 对课堂教学境界的不断追求。3、同听同评-求思、求效、求共鸣(1)三到三小同听同评我们强调的是“三到”。一是“手到”，认真记录 教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”及 自己触景生情碰撞出的“火花”；二是“心到”，要边听边认真 思考，把授课者的理解、感悟及教法与自己上课时作比较；三是 “话到”，评课的时候，最重要的就是说实话，不说虚话，不摆 花架子，不搞空套子。可以批评得淋漓尽致，也可以争论得面红 耳赤，研讨出真知，真理越辩越明。“三小”研究就是实实在在去发现小现象、解决小问题、提出小策略。从小的方面要求，从 小的

7、方面改进。研究和改变一点思路、一个动作、一句话、一个 眼神、对学生的一个评价。(2)远程诊断与微格反思本学期，我们及时将远程教育观摩系统融入到“同研”活动 中来，实现了 “远程诊断”与“微格反思”。教师在多功能厅 里上课，听课的教师围坐在办公室的电脑旁听课，通过远程监控，既可以用“挑剔”的眼光看着上课老师的一举一动，又能全面观 察学生们的反应，同时针对出现的问题进行实时研讨，不用担心嘈杂声会影响上课师生的情绪。65%勺老师还在“纯自然”的状态下，利用远程观摩系统为自己摄制了 “家常课”，课后反复观 看，实事求是地剖析和反思自己的成功之举和不足之处，对自己的教学行为开展批评和自我批评。在“同研一

8、节课”的课堂上，学生的学习方式发生了根本性 的转变，有圈圈点点的自学，有创设情境体验式的学，有以评代 讲的感悟式的学，有以品读代讲、赏析式的学，有以问题为中心 的探究式的学。学生学得积极主动，个性飞扬。“同研一节课”进一步提升了教师的反思能力，从而使教师 的自我教育、自我完善、自我发展水平有所提高。于明华、刘琳、 姜菲菲、邹辉等多名教师在区、市级优质课比赛中获奖。老师们 在教育刊物、发表论文、随笔、案例等达 40多篇。二、读书自悟本学期我校确定教师必读书目是 中华上下五千年和于丹 的论语心得，教师根据学校读书计划和自己的实际情况制定 个人读书计划，除必读书目之外，还要有针对性地选择两本自读 书

9、目，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评 价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。组织读 书论坛四次，分别是3月10日的寒假读书心得、3月25日的晓国家大事，揽世界风云、4月17日的我的读书故事和5月23日举行的中华上下五千年知识竞赛，6月19日举行“享受阅读，快乐生活”读书测试。系列读书活动让老师们在 读书中反思，在反思中交流，在交流中提升文化品位。三、上研修充分利用丰富的络资源，开展络研修。加强校园的建设，拓 宽校本教研渠道，强化“教育科研”、“校本培训” “读书天地“、”同研一节课”等栏目的完善与使用，为络研修提供一个展 示、交流、学习的平台。每位教师都能做到及时

10、上传教学设计、 反思、案例、实验札记、读书感悟等，加强了教师之间的相互交 流，资源共享。本学期进一步加强了教育博客的规范管理，明确 博文的类型和导向，杜绝非教育类的 ，弁通过教育博客加强与 家长与学生的沟通交流，提高了教育合力。四、专题培训依据区20_-20年区本培训方案，结合本校教师的 实际情况，我们讲“教学基本功”和“班级管理艺术”确定为本 学期专题培训的重点。教学基本功分解为三项内容分散到各月， 分别是三月份的“教学语言”培训，由教导处的谷爱红主任作专 题讲座让耳朵享受美；四月份的培训主题是“教态艺术”， 主讲人是刘丽副校长；五月份是“课堂板书”的培训，由教导处 的李自梅主任作专题讲座此

11、处无声胜有声。除了专题讲座，我们还在校园上开辟了讨论区， 老师们以跟贴的方式交流自己在 培训中的收获，在实践中的领悟。通过培训，老师的课堂语言、 教态、板书技能得到大幅度的提高， 在五月份举行的长征学区第 三届“分层赛课”中，王玉珊、夏艺铭、张娜娜、姜山等 10名 教师分获“最佳课堂语言奖”、“最佳课堂教态奖”、“最佳课 堂板书奖”。五、“四优”评比为催生优秀教学成果，本学期一共举行了三次教学比赛：(1)在“同研一节课”及课堂基本功培训的基础上，五月份举行长征学区第三届“分层赛课”,除20%勺上浮下调之外， 还评选出优秀教学设计等单项特色大奖，成立了长征“名师团” <(2)四月底举行电子

12、教案、课件评比，六月份优秀教育博 客的评比，以比赛促应用，提升了广大教师信息技术应用的意识 和能力。(3)为推动素质教育“三要义”的全面落实，五月份举行了 45周岁以下教师全员参与的“做一个有作为的素质教育的推 动者与实践者”演讲比赛，推选李自梅、林青代表学校参加区级 比赛。(4)六月份，举行 “同研一节课”优秀作品评选，内容包 括成长故事、总结汇报、优秀教学案例、教学反思和听课反思等， 择优选取部分作品参加区级比赛。校本培训总结篇220年度学校校本培训工作以20年区中小学教师继续 教育工作意见为指导，以教师专业发展为核心，努力打造一支 师德高、业务精的教师队伍，积极开展各类培训工作，具体总结

13、 如下：一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组学校行政高度重视校本培训工作，以教育局教师继续教育工 作意见为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为 主的培训工作领导小组，制订年度培训工作计划， 每学期期初及 期末专项召开会议，专门讨论校本培训工作事项， 弁及时进行总 结与反思。二、以教师专业发展为核心，切实开展好校本培训工作1、重视教师队伍的师德建设，学校利用教师会议组织教师 学习相关法律法规，特别是有关师德建设方面的文件， 组织教师 收看名教师报告视频，经常提醒每一位教师认真履行岗位责职， 以良好的师德形象展示在学生面前。组织教师开展读书征文活 动，本年度组织教师学习了做一

14、流的教学能手、做一个好 教师弁不难两本书，全体教师在读书的基础上撰写读后感，着 力推进了全体教师师德水平的提高。2、以教师专业发展为核心，努力提升教师教学水平。学校 以教研组为小组，每两周开展一次教研活动，做到定时间、定地 点、定主题，确保每次活动有收益；组织开展同题异课公开课教 学活动，同年级的教师每学期开一堂公开课，同一主题，不同的 教学设计，体现每一位教师的教学思想， 教研组在听课后及时进 行评价活动，相互借鉴长度，弥补不足。3、积极组织教师参加校外各级各类的培训，拓展教师的视眼。学校行政和教导处积极支持教师外出学习与培训，及时组织教师参加教育局教研室布置的各项培训，弁组织教师外出参加班

15、主任培训等活动，培训后，部分教师在教师会上交流培训心得。同时邀请外校专家来校讲座。4、组织开展教师沙龙活动，本年度开展了青年教师沙龙及 提高学生主动学习的学术沙龙， 通过活动，提高了教师对相关问 题的认识。三、培训工作经费有保障，培训成效显著。学校对培训工作有经费保障，外出参加培训均能按照相关规 定，报销培训费用及车旅费。根据培训需要，添置期刊、图书等必要的培训教材。一年来的培训，教师满意度较高，培训扎实有 成效。校本培训总结篇3为了适应20_- 20学年度我市全面进入新课程的要求， 新课程中提出的目标与要求能否实现，关键在于教师能否主动、 自觉地适应新课程的要求， 不断地提升自身素质，逐步提

16、高教育 教学质量，实现教师可持续发展。教师是新课程的.实施者，是新课程的解释者，教师对新课 程的理解与实施直接影响着学生的学习及其效果。校本培训就承担着为服务教师，以适应新课程的需要。为此，本年度的校本培训本着服务于学校、服务于教师、服 务于教学目的，根据学校和教师的实际，以学校为单位，以学校 为主体，以发展为主旨，主要作了如下工作：一、新课程培训明年我市小学1-3年级将全面进入新课程，今年我校校本培 训的重点仍然围绕是小学新课程培训，为了使小学教师能迅速能 转变观念、增强能力以适应新课程的要求， 本学年将开展下列活 动：1 .组织小学教师和部分初中青年教师参加市教研室分学科 开设的新课程第二

17、轮培训。2 .学校组织的以教研组为单位研读小学新课程标准，通过 “同伴互助”进一步提高对小学新课程的认识。3 .进行了学习性班组及个人评选和先进教研组评选，通过 评选促进了小学教师对小学新课程的学习和研究。4 .对教师进行了围绕新课程的业务培训及考核，促使他们 更好地适应新课程的要求。二、新教师培训新教师走出校门、走上工作岗位，教育教学能力急待提高， 为此的他们进行以下培训：1 .教师节前完成了 “师徒结对”活动，将这项传统的新教 师培训活动继续开展好。第一年工作的新教师通过有经验的老教 师的帮助，以适应新的工作岗位的要求是一种行之有效新教师培 训的方法，2 .全校35周岁以下的青年教师继续完

18、善三年发展规划，弁在全校其他教师中推开。3 .在工作不满五年的新教师中开展新老教师“传帮带”活 动，充分利用老教师的经验培养青年教师，使其迅速成才。三、骨干教师培训1 .在每学期初召开了教研组长研讨会，对教研组长进行专题培训。2 .组织校优秀教师进行培训，参加市骨干教师、学科带头 人后备教师的专题培训弁参加市骨干教师、学科带头人的评选。四、初中综合实践活动课程辅导教师的培训初中综合实践活动课程在我校已步入正轨， 初中教师基本都 能适应初中综合实践活动课程开设的需要， 但对新教师还要进行 培训，对老教师要提出更高的要求。五、小学综合实践活动课程教师的培训作为小学综合实践活动课程的基地学校，本学年

19、我校高一全 面开展了综合实践活动课程，师资培训的任务非常艰巨。本学年主要从以下三个层次进行培训：1 .课程指导老师培训，课程指导老师在小学综合实践活动 课程承担着最主要的任务，每周都进行一次集体备课。2 .管理老师培训，管理老师承担着协助课程指导老师组织 小学综合实践活动课程，主要承担管理学生活动的任务， 每学期 对他们进行一次专门的培训。3 .学科指导老师培训，学科指导老师承担着为学生提供学 科方面的专业知识的任务，也将对他们进行一次专门的培训。培训的主要形式有：综合实践活动课程通识培训； 综合实践 活动课程沙龙；综合实践活动课程集体备课等。六、教师信息技术培训为了提高教师运用计算机技术的能

20、力， 顺利通过信息技术与 学科整合考核，本学年的教师开展了以下内容的培训：1. PPT技术培训2. FrontPage 技术培训3. 信息技术与学科整合理论培训七、校本课程开发培训围绕我校“全面发展、人文见长”的办学思路，本学年将大 力开展校本课程的开发，本学年全校教师进行校本课程开发系列 培训。20年x月校本培训总结篇4根据东辽县中小学教师全员培训实施方案精神，按照东 辽县教师进修学校的具体安排计划，结合我校教师新课程培训的实际，对我校 年下半年工作做如下安排：一、加强领导，成立机构，设专人负责。(1)校本培训领导小组组长：宪军副组长：高波成员：教革丽娜永涛高远(2)学科负责人语文组：德巍数

21、学组：佳琦英语组：毅力政史地组：永涛理化生组：纯辉体音美劳微：凤波二、培训内容(一)学历升级培训为完成“十五”计划中对教师学历达标的要求。我们决定对 全校教师学历情况进行全面摸底、调查、采取必要措施，加大学 历升级的力度，提？和鼓励教师在职进修学习， 达到中学规定学历。同时鼓励参加研究生课程班学习，确保我校教师队伍学历再上一个新档次。(二)教师综合素质提高培训1、培训对象：全体教师2、培训形式：(1)积极参加市县两级培训；(2)组织开展校本培训；3、培训课程安排：(1)教师全员培训教材(四个模块)：师德教育、新理念、 新课程、新技术。(2)三类课程管理层次(A B、C三类)各层次教材及学时、学

22、分计划表：模块 课程管理层次 课程内容 学时 学分师德A新时期师德精神颂歌 3 0.5B教师职业与发展2 0.2C教师职业道德的构建与修养 3 0.3新理念A推进新课程一一问题与案例分析 10 1B新课程实施难点与教学对策 8 0.8C自选20 2新课程A中小学各学科课程标准与大纲对比研究8 0.8B中小学各学科教学实施指南 5 0.5C自选30 3新技术B信息技术高级培训教材15 1.54、组织形式(1) AB类课程培训参加市、县级骨干教师培训。然后由骨 干教师在校内进行分散培训。年底完成以上全部课程。(2) C类课程由学校组织、利用校本培训实施完成。课程内容将根据我校教师实际进行选定(见县

23、培训安排中选修课程目录，学校将统一组织学习教师职业道德与发展，新 理念和新课程，由学校选出内容培训。(1) B类课程以教师职业与发展为主，以市培训骨干 教师为辐射，以光盘爱的教育一一全国优秀教师师德报告团 作为校本培训内容。(2)新课程实施难点与对策、中小学各学科教学实 施指 南两部分内容(13课时)配合教研部门具体计划实施。 新技术培训，配合电教部具体实施。(3) A类课程：师德部分新时期师德精神颂歌、新理念部分：推进新课程一一问题与案例分析、中小学学科标准与大纲对比研究18课时，骨干教师由市统一培训其余教师 由县里具体安排培训。三、加强管理、保证质量按着县全员培训实施方案要求，我校将加大力

24、度，加强管理、 完善制度。严格把关，保证质量。1、保证时间，保证地点2、注重过程性材料积累，各类记录齐全保证按时整理、归 档。笔记勤检查，发现问题，及时整改。3、做好继续教育证书登记管理，保证各类课程学时到位、 考核到位、考试到位。四、具体活动落实安排1、县级学科培训(总负责：吴 波)学科时间地点参加人员带队组长语文9月3日局一楼会议室 任课教师德巍数学9月4日局一楼会议室 任课教师 立民物理9月17日 实验中学 任课教师 纯辉化学9月18日实验中学任课教师云刚历史10月16实验中学 任课教师郑刚地理9月24日 实验中学 任课教师 走 健生物10月15日 实验中学 任课教师 艳凤英语9月24日

25、局一楼会议室 任课教师 毅力音乐9月23日局一楼会议室 任课教师振阁美术9月2 4日局一楼会议室 任课教师春平体育10月15日局一楼会议室 任课教师 凤波2、校本培训具体安排（总负责：田永涛）时间地点参加人员负责人周三7、8节 校电教室 全体教师 高 波教革周一 6节校长室数学教师宪军莉岷周一 8节校长室体音美劳教师高远凤波周二5节校长室语文教师丽娜德巍周四1节校长室理化生教师教革纯辉周四1、2节校长室英语教师高波毅力周五1节校长室政史地教师永涛周三9节微机室全校教师韩华书海校本培训总结篇5提高校本培训实效性 为教师搭建发展的阶梯一一龙江中学 学年校本培训总结没有高素质的教师队伍，一切高质量教

26、育计划 都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师 专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专 业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视， 措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位 教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下， 我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：一、制定校本培训制度制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以顺利 实施。为保证校本培训活动成为一种常规性的活动，我们加强了校本培训工作的领导，成立校本培训领导小组。领导组的成员分 工明确，校长负责全校的管理工作， 教导主任负责组织领导教学 培

27、训的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准以 及教学研讨等。我们学校同时建立了龙江中学校本培训管理制 度，包括校本培训的考勤制度、学习制度、奖惩制度，建立了龙江中学校本培训方案，明确校本培训的原则、目标、内容 和形式，同时制定了龙江中学校本培训计划，明确本学年的 校本培训具体内容。逐步完善的培训制度促使我校校本培训有序 有效地开展。二、落实校本培训的要求（一）集体培训根据校本培训的方案，我校校本培训其中一 项是集体培训，定时间、定地点、定内容、定要求，使教学研究 和集体备课常规化、制度化。1.统一时间，确定地点地点周一第 1节周二第1节周三第1节周四第1节周五第1节初三办公室初 三语

28、文备课组初三数学备课组初三英语备课组实验楼201室语文科组数学科组英语科组化学科组政治科组实验楼202室高一语文备课组高一数学备课组高一英语备课组物理科组历史科组 实验楼203室高二语文备课组高二数学备课组高二英语备课组 生物科组地理科组五楼13班教室高三语文备课组高三数学备课 组高三英语备课组体育与健康科组办公室体育与健康科组原美 术科组办公室（周二下午第6节）美术科组信息技术科组办公室 信息技术科组实验楼301室音乐科组2.落实要求，加强管理 每位老师要准时参加每周一次的教研和集体备课活动， 主持人要 做好出勤记录。备课组长要制定集体备课好计划， 开学初填写集体备课计划表，当好每次教研活动

29、的主持人，做好教研活 动记录，填写集体备课记录表，记录主备人的教学设计、备 课组成员建议和教学后反思。每次教研和集体备课活动要确定 主讲人和活动的内容，科组成员轮流当主讲人。主要内容有：教 法探讨、学法指导、课堂教学管理、教学要点、重点、难点的分 析和处理、热点问题分析、作业的布置、批改与讲评、选题与命 题，重点是教材分析和教法探讨及学法指导。科组长，特别是 语数英科组长每学期至少要召开三次科组教师会议（落实学校教学教研计划、期中、期末成绩分析和总结），督促各个备课组开 展教研活动。三、加强校本培训管理1.培训科组长和备课组长科组长和和备课组长是开展校本 教研的组织者和实施者，科组和备课组是教

30、师专业化发展的 “基 地”。开学初，对科组长和和备课组长进行了培训，学习了龙 江中学教学教研工作计划、中小学教研工作的意见、龙 江中学科组长、备课组长工作职责。通过培训，明确了备、教、 批、辅、考各环节的具体要求，强化了如何开展科组教研活动， 如何进行集体备课。2.建立考评激励制度为了落实课堂教学常 规，加强科组建设与校本教研，促进教师专业发展，进一步完善科组管理，鼓励先进，创建文明科组，学校每学年举行优秀科组 评选活动，制订了龙江中学科组评优制度。每学年评定一次， 含工作作风、教学成绩、科组活动考核（每周一次的教研活动、 公开课、黑板报、课题研究、“三个一”和“四个十”完成情况、 论文、教师

31、技能竞赛、综合实践活动），由教务处负责评定，学 校对优秀科组和优秀科组长进行奖励，弁择优向上级教育行政部门推荐。四、切实开展校本培训1 .在全体教师中实施“三个一”和“四个十”要求要求每位 老师每学期当一次科组教研活动的主讲人、每学年上一节公开 课、每学年撰写一篇教研论文或案例、每学期读十篇专业论文、 每学期听十节课、每学期向校园或ftp所在年级的备课组文件夹 上传十次学科资料、每学期从金太阳、校园或ftp所在年级的备 课组文件夹下载十次学科资料。教务处将加强对科组教研的过程 管理，为学期末的科组考核评价积累材料。2 .开展骨干教师教学专题讲座组织骨干教师举行专题讲座， 共开设了 13个专题，

32、主要有李启达副校长的对提高高中数学 课堂教学有效性的几点思考、李启明主任的形成良性互动走 向和谐课堂、邱智飞副主任的如何进行教学设计、李红松 老师的如何调动学生积极性等。13位骨干教师总结从教经验，给科组教师展示了教学教研的新成果，提供了教学的新思路，教师反响热烈。3 .进行科组专题理论学习组织教师进行专题理论学习。开学初，教务处根据区进修学校和镇的要求拟定计划，每科组不少于3次专题学习，要求各科组落实专题学习的主讲人、确定专题内 容，要求科组长跟踪记录，及时总结反馈。目前各科组都能按照 计划实行，有材料，有记录，有反馈，有考核。专题理论学习营 造了良好的教研氛围，促进教师的交流和成长。4.培养青年教师 制定了龙江中学学年青年教师培养计划，实行“结对子”制 度，给青年教师聘请指导教师，要求青年教师完成“八个一”（当 一次主讲人、上一节公开课、写一套教案、命一份试题、写一篇 论文、拟好一份计划、写好一份总结、参与一个课题研究）和“四 个十”的要求。12位青年教师谦虚好学，进步明显。白玫等 3 位教师申请了镇级小课题， 吴国红的心理课、梁小松的论文均获 区级二等奖，在校教师优质课竞赛中 1位获一等奖，4位获二等 奖。5