（参考）《我爱我师》说课稿

1、七年级上册第三单元第六课第一框我爱我师说课讲稿一、教学理念 激发学生学习兴趣，让学生积极主动参与课堂活动中。改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究。凸显学生的主体地位。更新教师的教学理念，改变教师的教学方式，让教师成为课堂的引导者。二、教材分析1、教材的地位与作用我爱我师是鲁教版思想品德七年级上册第三单元第六课第一框题的内容，它主要包括师爱浓浓和热爱尊敬老师两部分内容。通过本框的学习，能激发学生热爱老师的情感，既是对学习上节课友情伴我同行的情感延伸，也为学习下一框题我与老师交朋友奠定基础。2、教学目标在对课程标准、教材分析的基础上，我拟定如下教学目标：【知识目标】了解教师工作的特

2、点，懂得学生应热爱尊敬老师。 【能力目标】提高尊重老师劳动的自觉性及正确处理师生关系的能力，学会以实际行动尊敬老师。【情感、态度、价值观目标】进一步树立尊师的观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。3、教学重点本课时的教学重点是“热爱尊敬老师”，让学生懂得如何敬师爱师。为突出重点，我设计了勤劳小蜜蜂、身临其境等活动。4、教学难点本课的教学难点是“师爱浓浓”，这主要是由学生的年龄特点决定的。为突破难点，我设计了：歌曲欣赏、实话实说、交流分享、讲故事、诗朗诵等活动。三、学情分析四、教学方法1、教法分析：本课主要采用主体参与、自主探究式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究

3、、勤于动手”，以自主合作学习法，情境创设法为主要教学方法，使学生在活动中体验，在体验中明理，通过明理达到导行。2、学法指导：依据新课程理念，在本节课中，学生的学法宜自主合作、参与体验、讨论互动，以实现认知改变、行为转变、知行统一。 3、教学手段：多媒体辅助教学。 五、教学评价结果性评价 过程性评价六、教学过程（一）歌曲欣赏，导入新课歌曲欣赏长大后我就成了你思考：1、歌曲赞美的是谁？2、听后你有何感悟？设计意图：通过歌曲导入，提高学生的学习兴趣，激发学生热爱老师的情感。（二）师生互动，探究新知 环节一：交流分享1、小小解说员：请同学们展示搜集到的材料、图片（或依据教师多媒体上出示的图片），与同学

4、们分享老师为我们做了些什么2、畅所欲言：从搜集、分析材料过程中自己感悟到什么？设计意图：通过活动既提高了学生搜集、筛选、处理信息的能力，又让学生动手动口体验感悟，讨论、归纳生活中老师们是如何兢兢业业，默默无闻为同学们操劳的。 环节二：实话实说问题：自己经历过哪些老师对自己关爱、帮助的事？你当时的感受是什么？完整的说出一例。设计意图：让学生畅谈自已的经历，通过对美好往事的回忆，理解老师的良苦用心，进而增强对老师的热爱之情。环节三：讲故事多媒体出示“以身挡车救学生， 万人痛别英雄殷雪梅”的感人图片 ，让学生谈体会。设计意图：通过这一活动，旨在增强学生对老师发自内心的崇敬之情。环节四：诗朗诵同学推举

5、一个朗诵水平高的同学，使其朗诵教材第67页“读一读”。设计意图：在学生深情朗诵中，教师进行引导，使学生升华自己的爱师之情。通过以上四个环节，让学生明确老师们在我们成长中起了什么作用，为什么说老师是指导者，引路人，为什么说师爱无私，从而突破本框第一个知识点，即难点“师爱浓浓”。环节五：勤劳小蜜蜂1、学生收集赞美老师的名言或名人尊师的行为2、大屏幕展示一些尊师爱师的图片，材料3、生自学教材68页两幅图及其附属文字设计意图：通过这一活动，让学生了解伟人们是如何尊敬老师的。引导学生自主感悟：尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。老师是人类文明的传播者。 环节六：身临其境小品表演：选择两名同学扮演

6、老师和学生。场景为：老师在上课时，正讲得耐人寻味、栩栩如生，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，老师将王明从座位上叫起来，耐心得教导王明，王明不但不听，反而指责老师多管闲事。思考：1、你如何评价王明同学的行为？2、你认为王明同学应该怎么办？3、我们应该怎样尊敬老师？在平时你是怎样做的？设计意图：通过环节五和环节六，解决本框第二个问题，即重点“如何尊敬老师”，使学生进一步在行动中将尊师行为落到实处。（三）课堂小结（收获平台）谈一谈：通过本节课的学习你有哪些收获或者体会？提 示：通过本节课的学习，我知道了_,掌握了_,今后_。设计意图：设计收获平台，让学生自己谈收获，有利于学生理清思路，巩固本节所学知识。（四）课后作业根据新课改的目标，我设计了一个开放性的题目，请以“我爱我师”为主题写一篇小作文，这既能激发学生的学习热情，又能提升学生的思维深度。 四、板书设计我爱我师一、师爱浓浓（为什么）1、老师是我们学习的指导者2、老师是我们成长道路上的引路人3、老师的爱是无私的二、热爱尊敬老师（怎么办