趵突泉的教学设计

1、趵突泉的教学设计趵突泉这篇文章怎样进行教学比较好呢？应该如何进行教学设计呢？以下是小编收集的教学设计，仅供大家阅读参考!教学目标:1通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。2学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。3有感情地朗读课文。教学重点、难点:了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。一、导入新课 揭示课题同学们，我们的祖国历史悠久，风景优美，景点枚不胜数，就像天上的繁星，而山东济南的趵突泉则是其中的一颗。济南是全国有名的.“泉城”，有名的泉就有72眼，今天，我们要学习的这篇课文就是被誉为“

2、第一泉”的趵突泉。同学们，现在就让我们一起去感受“第一泉”的神韵所在吧！二、自读预习 整体感知请同学们翻开课本，用自己喜欢的方式朗读课文。朗读提示：1、将课文读通读顺。2、用一句话概括文意。3、说说趵突泉用处的泉水都有什么特点？三、片段选读 精心开辟根据我们对课文的了解来填写下面这段话：泉太好了，泉池是差不多 的，三个泉口 ，北边便是条小溪， 。看那三大泉， ， ，老那么 。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么 ，永远那么 ，永远那么 ， ， ， ，好像永远不感到 ，只有自然有这样的力量！1、指明读2、齐读3、自由地读兵思考：这一段给了你什么信息？4、根据学生的

3、回答，相机出现下列语句：(1)“泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。”指名读你从这句话中读到了什么？（形状、位置、流向）（2）出示句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”指名读齐读从这句话中你又读到了什么？“一年四季，昼夜不停”指大泉永远不停的翻滚。读出大泉的持久和持续不断。指导读 个别指名读创设情景读：当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中，你看到的是：“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”（3）出示句子“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。”指名读 齐读 为什么要呆呆地看三分钟？ 为什么看了三分钟后，便会觉得自然

4、的伟大，使你不敢正眼去看？（表现了大自然的伟大，大自然的伟大震撼了人类，所以再不敢正眼去看）除了“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”可以看出大自然的伟大，还有哪些地方可以看出来？生回答出示句子： “永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！” 抓住“纯洁”“活泼”“鲜明”理解大泉的清浅。 抓住三个“冒”理解泉的活力和泉的翻滚。 抓出“永远永远永远好像永远”理解泉的“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”。用“永远永远永远好像永远”句式说一句话。指导朗读 个别朗读创设情景：你读了这篇课文，你知道了在济南有这样的一眼泉，读你站在这一年四季，昼夜翻滚的大

5、泉边看到了这样的一眼泉，读你立定呆呆地看了三分钟，这眼泉给了你这样的感觉，读如果说平时的趵突泉是那么翻滚，好像永远不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么样的呢？出示句子“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。”抓住“神秘”来理解冬天的大泉的美和神秘。指导朗读出示图片帮助理解个别指导朗读小结：这一段描写趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了大泉“昼夜不息地翻滚”的自然的伟大，一级冬天趵突泉的神秘感，使我们和作者一样感受了大自然的震撼。四、 自学小泉 感受有趣自学课文第四段自学点拨：小泉涌出的水有什么特点？理解词语“斜放”“攒”。理解并能运用句式“有的有的有的”五、 总结全文 感受文美趵突泉是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。六、