部编版人教版六年级语文下册《综合性学习：回忆往事》精品教案教学设计小学优秀公开课

1、回忆往事第一课时1. 读懂老师领进门作文上的红双圈，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。2. 学习作者的表达方法。重点读懂老师领进门作文上的红双圈，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。难点学习作者的表达方法。一、谈话导入小学的几年生活，我们有过很多老师，有谁给你留下了深刻的印象？他们是不是各有特色？今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。二、学习老师领进门1. 简介作者刘绍棠。2. 学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己的不理解的地方。3. 学生小组讨论，解决不懂的问题。4. 检查自学效果。(1)作者回忆了一件什么事？ (2)文章的结尾有什么特点？(3)从哪里

2、可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？ (4)作者通过这个故事表达了怎样的感情？三、学习作文上的红双圈1. 学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。2. 学生小组讨论，解决不懂的问题。3. 检查自学效果。(1) 作者回忆了一件什么事？(2) 你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？ (3)作者在文中赞颂的是什么？四、交流感悟通过学习这两篇文章，你有什么感受？回忆往事老师领进门：尊敬、热爱、感激老师作文上的红双圈：感激、怀念第二课时1. 回忆小学生活，与同学交流自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。2. 以写作的形式，把对老师、

3、同学的感情表达出来。重点回忆小学生活，与同学交流自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。难点以写作的形式，把对老师、同学的感情表达出来。一、谈话导入六年来我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的场景，与大家一起分享那一位位给人深刻印象的老师、同学，一件件令人难以忘怀的事二、小组交流，拓展思路1. 翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。2. 同学交流，根据学生发言，老师概括板书： 难忘的难忘的难忘的3. 自由交流，引出要求。(1) 小组讲述，老师引导学生先构思，然后有条理地讲述。(小

4、组交流，老师巡视)(2) 全班交流。指名讲述。明确要求：大家要注意倾听，等他讲完后，你们可以有礼貌举手，提出你不明白的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。(3) 在学生评议的过程中引出习作要求：要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感。写事：过程具体，融入感受。写人：形象典型，表达真情实感。4. 指导写作。(1) 同学们，你们的讲述很精彩。现在，请你们用笔把它描述下来吧。在写之前，我们先读一下习作要求。(2) 指名读题，指导审题。(3) 学习前面读过的两篇阅读文章的写法。(4)动笔完成草稿。三、修改并完成习作1. 老师根据学生写的习作草稿，组织学生进行交流，点评优点，同时对不足

5、之处提出合理化的建议。点评时应注意语言艺术，以褒扬和鼓励为主。2. 自改自评。(1) 老师出示学生的一篇习作。请同学们找一找其中写得好的地方，还有哪些不足之处。(2) 细读自己的习作，修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。(3) 画出自己认为闪光的地方，并读给全班同学听，其他同学倾听、评价。3. 互评互改。(1)交换习作。用赞赏的符号画出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好。你认为他的习作哪一部分还不够清楚，不够具体，提出中肯的建议。(2)再读习作，全面检查与润色。4全班交流。(1)指名朗读习作。(2)师生评议四、誊抄习作回忆往事难忘的 XX写事：过程具体，融入感受

6、写人：形象典型，表达真情实感第三课时1. 根据自己填写的时间轴，开展搜集和整理活动，分享难忘回忆，最终制作成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。2. 通过制作成长纪念册，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。3. 学习整理资料的方法。重点根据自己填写的时间轴，开展搜集和整理活动，分享难忘回忆，最终制作成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。难点1. 通过制作成长纪念册，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情。2. 学习整理资料的方法。一、谈话导入同学们，时间匆匆，一眨眼我们即将从小学毕业了。六年的时光，我们认识了很多朋友，其间与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨游这节课， 让我们打开记忆的

7、匣子，说说我们一起走过的日子吧！(板书：回忆往事)二、填写时间轴，分享难忘回忆1填写时间轴。在时间轴相应的时间点上写上令你印象深刻的人或事(有条件的可以把照片贴在旁边)。(1)开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。(2)教益方面的故事：如老师的一次谈话、自己的一次挫折等。(3)感动方面的故事：有特别意义的物品、让你感动的事情和人等。(4)委屈方面的故事：令人伤心的往事、自己受过的一次委屈等。2组内互相欣赏同学们填的时间轴。3. 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。用自己的语言概括表达出自己难忘的内容和理由。4. 推荐说得好的同学上台说一说。5. 集体评议好在哪里。6. 结合

8、同学之间的交流情况，补充完善自己的时间轴。三、制作成长纪念册，珍藏难忘记忆(一)收集、筛选成长资料1. 联合父母、老师、同学，收集制作成长纪念册的资料。可以是照片，可以是自己的作品，可以是获奖证书、奖牌，还可以是老师和同学的寄语和祝福。2. 从众多资料中筛选最能反映你小学生活的、有代表性的资料。(二)根据需要给收集的资料分类1. 采用“编年体”方式制作成长纪念册，需要按照年级段给资料分类。如“一年级我上学了”“二年级我进步了”“三年级我长大了”2. 采用“栏目式”制作成长纪念册，按照不同类别对资料进行分类。“发展足迹”主要收录与学习相关的资料，如阅读过的书目；“多彩生活”主要收集与课外活动相关

9、的资料，如春游、参观博物馆等；“才艺集萃”主要存放能够代表自己才艺的资料，如表演照片、获奖证书等；“班级之最”可以收集一些自己在班级里的表现相关的资料；“毕业赠言”专门留给老师和同学来写。(三)编排成长纪念册1. 给成长纪念册取一个贴切的名字。如“成长纪念册”“阳光下成长”“脚印”“小学印记”等。2. 设计个性化的封面。可以使用成品封面，也可以自己动手画一画，甚至可以用剪纸、折纸做一个立体的封面。3. 在扉页上写上“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。内容可以是回顾过往，也可以是对以前的总结。短文和诗歌都是不错的选择。4. 按照“编年体”或者“栏目式”编排材料。并给每部分配上小标题和简短的文字介绍。四、教师小结，布置作业1. 总结第一板块“回忆往事”中，大家开展了哪些活动，学到了什么知