上海市少先队辅导员参加中学高级教师职务评聘条件的规定

1、上海市少先队辅导员参加中学高级教师职务评聘条件的规定（试行）少先队辅导员是贯彻落实少先队组织在新的历史条件下根本任务的最重要力量，是少年儿童的朋友，是少年儿童重要思想意识的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。为进一步优化本市少先队辅导员队伍，按照团中央、教育部、人社部、全国少工委关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见（中青联发201033号）和团市委、市教委、市人社局、市少工委关于进一步加强新时期少先队辅导员队伍专业化建设的若干意见（沪团委联20112号）的有关要求，根据上海市教育委员会关于上海市中学高级教师职务评聘条件的规定（试行）（沪教

2、委人200477号）的相关精神，特制定本规定。第一部分：评聘条件一、具有少先队辅导员的职业精神1、敬业精神。牢记党和人民重托，全心全意为少年儿童服务。热爱儿童，热爱教育事业，热爱少先队事业。2、民主精神。尊重儿童，信任儿童，努力成为少年儿童亲密的朋友和指导者。充分发挥少先队员的主体作用，指导他们在组织中学会当家作主。倾听队员心声，遇事同队员商量。3、科学精神。树立科学的儿童观和教育观，探索科学的辅导方法，促进少先队员全面发展和个性发展。解放思想，实事求是，按照少年儿童身心发展规律、教育工作与少先队工作规律办事。4、创新精神。不断研究新问题，探索新课题，创造性地开展少先队工作。鼓励少先队员敢问敢

3、想敢试敢闯，注重开发队员的创造潜能。中小学教师职务评聘工作实行师德一票否决制。教师师德方面的具体考核指标由学校或所在单位聘任委员会制订。二、具有少先队教育的专业能力（一）掌握系统的基础理论和坚实的专业知识1、少先队历史。学习了解我国革命儿童组织的光荣历史，继承和发扬它的优良传统。2、少先队章程。熟悉少先队章程，全面、深刻地认识和理解少先队章程的内涵。3、少先队基本理论。学习贯彻党对少年儿童的期望及对少先队工作的要求，准确把握队的组织属性、根本任务、基本职能；努力探索少年儿童思想意识的形成规律；熟悉掌握儿童论、组织论、活动论、辅导论等少先队工作的基础理论。4、相关理论。学会运用与少先队工作密切相

4、关的教育学、心理学、社会学等相关学科理论，用以指导工作。（二）具备良好的专业素养和显著的实践成效1、进行少年儿童组织和思想意识教育。引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，还要锻炼强健体魄，培养良好心理素质；要特别注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。2、加强少先队组织建设。辅导全体队员共同参与建设快乐、自主、友爱、向上的大中小队集体。引导队员提出集体创建目标，确立尽责服务岗位，开展实践体验活动，营造健康向上舆论，训练良好队风队纪。指导开好学校少代会。做好工作报告、搞好代表提案、民主选举新一届队委会

5、、形成大会决议。加强少先队小干部队伍建设。3、辅导少先队活动。指导队组织与队干部带领队员根据上级少先队组织的整体部署、学校实际与队员需求，开展丰富多彩的少先队活动，促进队员主动地全面发展。设计少年儿童喜爱的活动，运用艺术、时尚、情感元素和感情、信任、友谊因素以及文化产品和新媒体来影响少年儿童。4.弘扬队的文化。加强少先队文化建设。从少先队的物质、精神、制度、行为等层面入手，全面加强队的文化建设，充分发挥文化育人的作用，感染与激励队员快乐健康成长。5组织少先队教育科研。学习少先队理论，不断提高理论素养。根据少先队事业发展的要求、队员成长需求和学校实际，设立少先队科研课题，并组织力量实施。以课题研

6、究为载体，不断探索少先队工作新思路、新方法，推动工作创新。将少先队科研纳入学校教育科研工作体系，推动办学水平整体提高。6维护少年儿童权益。经常开展儿童发展现状调研，倾听儿童心声，表达儿童诉求。参与未成年人保护工作，代表少先队组织同侵害儿童权益的行为作斗争。在少先队组织建设与活动建设中，充分满足与实现儿童发展的各项权益，促进少年儿童快乐健康成长。7、开发活动课程。按照少先队工作和活动的目标，开发符合本校队员实际的少先队课程，不断丰富与完善少先队活动课程体系。组织教研活动，实施校本培训，与中队辅导员共同探讨少先队课程实施的内容、途径与方法。实施少先队活动课程管理，将其纳入学校整体课程建设与管理体系

7、之中。三、具有少先队教育的研究水平申报少先队教育中学高级教师职务的人员，应有一定的少先队教育理论研究基础，在区级及以上刊物上发表过有较高水平的论文或其他研究成果，在实践少先队教育的过程中，能结合实际开展课题研究，对少先队教育规律和方法的实际运用有理性的总结。四、任职资历与学历1、申报少先队教育中学高级教师职务的任职资历与学历要求同上海市教育委员会关于上海市中学高级教师职务评聘条件的规定（试行）。2、从事少先队工作年限累计满5年。五、破格评聘任职资历不符合上述条件的人员或1951年1月1日以后出生的在学历上不符合上述条件，但符合中华人民共和国教师法规定学历的人员，如确有真才实学，符合下列条件，可

8、以破格评聘：1、思想品德与工作业绩、少先队教育专业能力、少先队教育研究水平各方面均符合中学高级教师职务任职条件，且在区县考核评议中名列前茅；2、任中级职务期间成绩突出，具备下列条件之一：（1）从事少先队工作应满10年（资历破格者应满8年），有较高的知名度，任中级职务期间承担区县级及以上少先队教育工作的咨询、示范、评估、审定等任务，在少先队教育工作方面取得显著成绩，所带队集体曾获市级及以上先进集体荣誉称号，或本人获市级及以上少先队先进个人荣誉称号。（2）承担区县或学校少先队教育研究的组织、指导工作，任中级职务期间承担区县级及以上少先队教育研究课题，其研究成果获得市级及以上少先队教育科研部门等第奖

9、，或出版过少先队教育专著，或在市级及以上刊物独立发表（或以第一作者发表）3篇以上理论联系实际、有较高水平的论文。（3）因少先队教育工作业绩显著，获得市级及以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号，或获得国家部、委级少先队教育专项荣誉称号。六、其他申报少先队教育中学高级教师职务人员的师德、外语水平等其它条件，按照上海市教育委员会关于上海市中学高级教师职务评聘条件的规定（试行）执行。第二部分：评聘对象一、本规定适用于以下人员：1、各初中、小学在岗专职从事少先队教育的少先队大队辅导员和分管少先队教育的党政干部；2、各区县少先队总辅导员、少先队教研员；3、各初中、小学担任少先队中队辅导员累计满8年，在少先队教育、少先队工作方面