高中语文《烛之武退秦师》课件3新人教版课件

1、高中语文烛之武退秦师课件3新人教版左传左传第一课时第一课时高中语文烛之武退秦师课件3新人教版高中语文烛之武退秦师课件3新人教版第一课时 （一）导入新课：（一）导入新课： 同学们，古代兵法著名的同学们，古代兵法著名的“三十六计三十六计”中有一计，中有一计，大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这就是俗称的就是俗称的“离间计离间计”，其实，在，其实，在“三十六计三十六计”中称作中称作“借刀杀人借刀杀人”计。今天我们要学习的计。今天我们要学习的烛之武退秦师烛之武退秦师就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛就是一个典型的例子。烛之武巧妙

2、地利用秦晋两国的矛盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国的呢？我们学习的新课国的呢？我们学习的新课烛之武退秦师烛之武退秦师，将会解决，将会解决这一系列问题。这一系列问题。高中语文烛之武退秦师课件3新人教版 左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，又名的简称，又名左氏春左氏春秋秋，它是继它是继春秋春秋之后我国第一部记事详细而又完之后我国第一部记事详

3、细而又完整的编年体史书整的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。作。相传为鲁国史官左丘明所作。因为因为左传左传和和公公羊传羊传谷梁传谷梁传都是为解说都是为解说春秋春秋而作，所以它们而作，所以它们又被称作又被称作“春秋三传春秋三传”。它的核心思想是它的核心思想是民本思想民本思想，如民重于天、民重于君、民，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。是描写战争；善于写人，工于记言。高中语文烛之武退秦师课件3新人教版链接链接

4、高中语文烛之武退秦师课件3新人教版wifgngyuffn zhu阙阙)zhq ququ检测练习检测练习高中语文烛之武退秦师课件3新人教版通假字 1.“已已”通通“矣矣”，了了 2.”说说”通通”悦悦”,高高兴兴 3.”共共”通通”供供”,供供应应 4.”知知”通通”智智”,明明智智 如如:今老矣今老矣,无能为无能为也也已已 如如:秦伯秦伯说说 如如:行李之往来行李之往来,共共其乏困其乏困 如如:失其所与失其所与,不不知知高中语文烛之武退秦师课件3新人教版 晋侯晋侯、秦伯秦伯围郑，围郑，以以其其无礼无礼于于晋晋，且贰，且贰于楚也。晋于楚也。晋军军函陵函陵，秦秦军军氾南氾南。 佚之狐佚之狐言言于于

5、郑伯郑伯曰：曰：“国危矣，国危矣，若使若使烛之武烛之武见秦君，见秦君，师师必必退。退。”公从之。公从之。辞辞高中语文烛之武退秦师课件3新人教版曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如人；今老矣，无不如人；今老矣，无能能为为也已。也已。”公曰：公曰：“吾不能早吾不能早用用子，今子，今急急而而求子，求子，是是寡人之寡人之过过也。也。然然郑亡，子亦郑亡，子亦有不利焉。有不利焉。”许之许之。 高中语文烛之武退秦师课件3新人教版1 1、用四个字概括第一段的内容？晋、秦两、用四个字概括第一段的内容？晋、秦两国国 为什么围攻郑国？为什么围攻郑国？晋秦围郑晋秦围郑以其无礼于晋，且贰于楚也。以其无礼于晋，且贰于楚

6、也。2 2、用四个字概括第二段的内容？郑伯是怎样、用四个字概括第二段的内容？郑伯是怎样说服烛之武的？说服烛之武的？ 临危受命临危受命 吾不能早用子，今急而求子，是吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。利焉。高中语文烛之武退秦师课件3新人教版高中语文烛之武退秦师课件3新人教版A高中语文烛之武退秦师课件3新人教版C高中语文烛之武退秦师课件3新人教版作业：作业：1 1、预习、预习3 3、4 4段段 2 2、做发的篇子、做发的篇子高中语文烛之武退秦师课件3新人教版左传左传第二课时第二课时高中语文烛之武退秦师课件3新人教版高中语文烛之武退秦师课件3新人

7、教版翻译下列句子翻译下列句子1.以其无礼于晋以其无礼于晋 2.晋军函陵，秦军氾南。晋军函陵，秦军氾南。3.臣之壮也，犹不如人臣之壮也，犹不如人4.今急而求子，是寡人之过也。今急而求子，是寡人之过也。因为他对晋国没有以礼相待。因为他对晋国没有以礼相待。晋国军队驻扎在函陵，秦国军队驻扎在氾南。晋国军队驻扎在函陵，秦国军队驻扎在氾南。我年轻的时候，尚且比不上别人。我年轻的时候，尚且比不上别人。现在国家有危难才来求你，这是我的过错啊。现在国家有危难才来求你，这是我的过错啊。高中语文烛之武退秦师课件3新人教版夜缒而出夜缒而出，见秦伯，见秦伯，曰曰：“秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知知亡矣。若亡矣。若亡

8、亡郑而有益郑而有益于于君，君，敢以烦敢以烦执事。执事。越越国国以以鄙鄙远，君知远，君知其其难也。难也。焉用焉用亡郑亡郑以以陪陪邻？邻之邻？邻之厚厚，君之，君之薄薄也。若舍郑也。若舍郑以为以为东道主东道主，行李行李之往之往来，来，共共其其乏困乏困，君亦无，君亦无所害所害。且君。且君尝尝为为晋君赐晋君赐矣，矣， 敢以（之：这事）烦敢以（之：这事）烦远：远地远：远地用：介词，表原因用：介词，表原因高中语文烛之武退秦师课件3新人教版许君焦、瑕许君焦、瑕，朝，朝济济而夕而夕设设版版焉，君之焉，君之所知所知也。也。夫夫晋，晋，何厌之有何厌之有？既？既东东封封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，其西封，若不若不阙阙

9、秦，将秦，将焉焉取之？取之？阙秦阙秦以以利晋，利晋，唯唯君君图图之。之。”秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟。使。使杞子杞子、逢孙逢孙、杨杨孙孙戍戍之，之，乃乃还。还。高中语文烛之武退秦师课件3新人教版子犯子犯请击请击之之，公曰：，公曰：“不可。不可。微微夫人夫人之力之力不不及及此。此。因因人之力人之力而而敝敝之，不仁；失其之，不仁；失其所所与与，不，不知知；以；以乱易乱易整，整，不不武武。吾。吾其其还也。还也。”亦亦去之去之。高中语文烛之武退秦师课件3新人教版思考探究：思考探究：用四个字概括第三段的内容？用四个字概括第三段的内容？烛烛之武说服秦君的三点理由是什么？之武说服秦君的三点理由是什么？

10、说退秦师说退秦师一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。之厚，君之薄也。亡郑亡郑利利晋晋二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。所害。 存存郑郑利利秦秦三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 晋贪晋贪忘恩忘恩高中语文烛之武退秦师课件3新人教版秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离亡郑利晋亡郑利晋存郑利秦存

11、郑利秦晋晋贪贪忘恩忘恩三点理由高中语文烛之武退秦师课件3新人教版D高中语文烛之武退秦师课件3新人教版D高中语文烛之武退秦师课件3新人教版C高中语文烛之武退秦师课件3新人教版作业：作业：1 1、整理笔记、整理笔记 2 2、预习分析人物形象、预习分析人物形象高中语文烛之武退秦师课件3新人教版左传左传第三课时第三课时高中语文烛之武退秦师课件3新人教版高中语文烛之武退秦师课件3新人教版翻译下列句子：翻译下列句子：1.越越国国以以鄙鄙远，君知远，君知其其难也。难也。2.夫夫晋，晋，何厌之有何厌之有？3.既既东封东封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封其西封。4.阙秦阙秦以以利晋，利晋，唯唯君君图图之。之。越过别的

12、国家来把远地当作边邑，您知道越过别的国家来把远地当作边邑，您知道那是很困难的。那是很困难的。晋国，有什么满足呢？晋国，有什么满足呢？已经在东边使郑国成为他的疆界，又想扩已经在东边使郑国成为他的疆界，又想扩张他西边的土地。张他西边的土地。使秦国的土地减少来对晋国有利，希望你考使秦国的土地减少来对晋国有利，希望你考虑这件事。虑这件事。高中语文烛之武退秦师课件3新人教版1、用简短的一句话概括整个故事：、用简短的一句话概括整个故事： 烛之武退秦师。烛之武退秦师。 高中语文烛之武退秦师课件3新人教版探究交流探究交流:你最欣赏的是哪一个人物你最欣赏的是哪一个人物,理由理由是什么是什么?(分析人物形象分析人

13、物形象)郑伯郑伯-佚之狐佚之狐_烛之武烛之武_秦伯秦伯_晋侯晋侯_礼贤下士，从谏如流。礼贤下士，从谏如流。识人才的伯乐。识人才的伯乐。官微人轻官微人轻,怀才不遇怀才不遇,临危受命，临危受命， 不避艰险，深明大义，才智超群。不避艰险，深明大义，才智超群。以利为重以利为重,亦敌亦友亦敌亦友,变化难变化难测测, 政治手腕了得。政治手腕了得。以利为重以利为重,以以”不仁不仁”为借为借口口,沉着应对沉着应对,有政治家的风有政治家的风度。度。高中语文烛之武退秦师课件3新人教版二、善于分析利弊。一、善于利用矛盾。三、善于揣摩心理。烛之武的游说艺术四、讲究语言艺术。机智善辩的外交家机智善辩的外交家高中语文烛之

14、武退秦师课件3新人教版从故事发展来看从故事发展来看,本文记叙有什么特点本文记叙有什么特点?情节曲折情节曲折,波澜起伏。波澜起伏。留干去枝留干去枝,详略得当。详略得当。对话简洁对话简洁,语言精练。语言精练。高中语文烛之武退秦师课件3新人教版高中语文烛之武退秦师课件3新人教版形容词形容词动词动词高中语文烛之武退秦师课件3新人教版高中语文烛之武退秦师课件3新人教版省略句省略句高中语文烛之武退秦师课件3新人教版倒装句倒装句 高中语文烛之武退秦师课件3新人教版高中语文烛之武退秦师课件3新人教版高中语文烛之武退秦师课件3新人教版高中语文烛之武退秦师课件3新人教版对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（对下

15、列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ） A A晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队） B B贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主） C C是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这） D D亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）下列句中划线词，意义相同的一组是（下列句中划线词，意义相同的一组是（ ） A A然郑亡，子亦有不然郑亡，子亦有不利利焉焉 阙秦以阙秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之 B B既东既东封封郑郑 又欲肆其西又欲肆其西封封 C C越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也 肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋 D D若不若不阙阙秦秦 阙阙秦以利晋秦以利晋AD

16、高中语文烛之武退秦师课件3新人教版下列下列“其其”字作第一人称代词使用的是（字作第一人称代词使用的是（ ）A A君知其难也君知其难也 B B失其所与失其所与 C C又欲肆其西封又欲肆其西封 D D吾其还也吾其还也与与“许之许之”中中“之之”的用法相同的是（的用法相同的是（ ）A A邻之厚，君之薄也邻之厚，君之薄也 B B夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有C C敢以（之）烦执事敢以（之）烦执事 D D臣之壮也，犹不如人臣之壮也，犹不如人BC高中语文烛之武退秦师课件3新人教版下列解释不正确的一项是（下列解释不正确的一项是（ ）A.A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡

17、了, ,对您对您 也不利啊！也不利啊！B.B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了 盟约盟约C.C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D.D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把 它当作东方道路上的主人它当作东方道路上的主人C高中语文烛之武退秦师课件3新人教版讨论活动讨论活动:请就文中的某一个人物的言行思想加以请就文中的某一个人物的言行思想加以想象和联想想象和联想,谈谈鉴赏人物形象后的认识和启发谈谈鉴赏人物形象后的认识和启发.烛之武：烛之武：深明大义

18、，以国家为重，勇担重任。深明大义，以国家为重，勇担重任。怀才未必不可遇。怀才未必不可遇。有才能更要毛遂自荐。有才能更要毛遂自荐。做事有能力还不够，还要有胆识。做事有能力还不够，还要有胆识。人与人之间的交往要讲究艺术，和睦相处。人与人之间的交往要讲究艺术，和睦相处。人无完人，不要求全责备。人无完人，不要求全责备。 郑伯郑伯：君王都能够知错改错，一般人更应该知错改错。君王都能够知错改错，一般人更应该知错改错。重视人才贵在平时，不能临时抱佛脚。重视人才贵在平时，不能临时抱佛脚。放下架子，从善如流。放下架子，从善如流。尊重人才就是尊重知识。尊重人才就是尊重知识。 高中语文烛之武退秦师课件3新人教版佚之狐佚之