我的教学案例

1、学生动起来 课堂活起来 “认识钟表”教学片断及反思一、案例本案例教学内容是国标本教材小学数学第一册“认识钟表”【片断一】师：老师请大家猜个谜语（滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起什 么时候睡）生：闹钟、手表师:小朋友们真聪明！你们家有钟表吗？是什么样子的？老师带小朋友到钟表店里去看一看，欣赏各式各样的漂亮钟表。（在优美的音乐声中，出示课件展示商店里的各类钟表）师：钟表不仅外形漂亮，还可以告诉我们时间，生活中处处离不开它，这节课我 们就来学习钟表的一些知识。板书：认识钟表【片断二】师：小朋友们拿出自己的小闹钟，找一找哪一根针是时针，哪一根是分针。看看 钟面上的针是

2、按怎样的方向转动的？和小组里的同学互相说一说。学生小组交流） 师：现在，请大家拨一个你喜欢的时刻，请同学说说是几时了，也可以你说一个 时刻，请小组里的同学拨一拨。（学生拨时刻，说时刻）师：小朋友们都很聪明， 学会了看钟面上的时刻， 谁来说说我们可以怎样看出是 几时？（学生小组讨论，再交流）【片断三】师：图中还有什么地方能看出时间？生：床头的电子钟师：生活中，你在哪些地方也见过这样表示时间的？生：电视屏幕上生：手机上生：电话机上师：看来生活中处处有数学知识，只要我们留心观察【片断四】师：明天就是星期六了， 你准备怎样度过呢？请小朋友以小组为单位先讨论， 然后制定一个作息时间表， 想一想这个星期六

3、里你们准备做些什么？什么时候做？学生以小组为单位，展开讨论。然后每组派代表交流制定的作息时间表） 生：星期六我7时起床，8时吃早饭，9时写作业，看会儿书，10时和小朋友 一起玩，11时吃午饭，休息一会下午1时在家练习绘画，下午5时看动画片， 晚上8时睡觉。（各小组可以评议其他组制定的作息时间表制定是否合理。）二、反思1、创设学生熟悉的生活环境，学生动起来。认识钟表 一课的内容应充分联系实际， 因此在课开始就请学生猜谜， 然后运 用多媒体模拟逛商店欣赏各式钟表的情境， 带领学生从课堂走入生活， 引发了学 生强烈的兴奋感和亲切感， 活跃了学生的思维， 使每个学生都能积极主动地投入 到学习中。 学生

4、产生了强烈地探索欲望后， 教师及时设计了让学生动手操作， 主 动探索的数学活动。看一看、摸一摸、拨一拨钟表等一系列活动，又根据学生已 有的生活经验，大胆放手让他们主动探索。2、注重数学知识在生活实际中的应用，课堂“活”起来。很多数学知识来源于生活，又应用于生活。教师必须要留心学生的生活的内容，关注学生的生活范围， 收集一些生活中的数学问题。 然后再把这些活生生的内容 移进课堂， 让学生用数学的眼光重新审视。 这样就能逐步让学生学会用数学的眼 光去看待周围的世界， 从数学的角度出发提出一些生活中的问题， 用数学的思想 和方法去分析和解决问题， 用数学的语言去解释得出的答案或结论。 因此，在本 案例中有一个数学活动是让学生设计一份作息时间表。 这样的活动密切联系学生 的生活实际， 将课堂上数学知识生活化， 又将生活问题数学化。 学生在设计方案 的活动中， 注入了自己对生活的理解， 对自己的作息时间进行了安排， 投入了自 己对生活的情感，表达了自己的想法，还与同学进行了争论等等， 真正让课堂“活” 起来了。学生们在交流中流露出的那种个性化的