教师帮教帮学计划

1、教师帮教帮学计划“帮教帮学”活动计划一、指导思想为进一步加 强我组师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立 有利于教师快速成长的培养环境，根据相关要求，结 合我自身实际情况，特制定本帮教帮学活动计划。二、帮教帮学活动目标通过以特级教师帮教帮学的帮 教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的 职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要 求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。三、帮教帮学活动对象殷娜老师四、帮教帮学活动时 间安排帮教帮学的活动时间周期为一个学年，分三个 阶段进行。五、帮教帮学活动过程第一阶段：殷娜教 师自我目标定位和自我发展阶段，需半学年时间。帮 教帮学活动目标：被

2、帮教教师在我的帮助下，了解新 课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教 育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活 动。主要体现：制定教育及学科教学计划钻研教材、 备课。A A 课的结构，课型不同，课的结构也不同 B B 每 节课的重点难点及突破方法 c c 板书的设计及教学媒体 运用 D D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法 E E、作业 量、作业批改、辅导等环节课堂教学 A A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围 B B 资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程 c c、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养 D D 运用并逐步形成读议 讲练的课堂教学

3、模式、方法初步了解说课、评课教学教育自我总结、反 思和评价帮教帮学活动要求帮教教师为主撰写计划。 被帮教教师要积极主动地加强学习，要善于动脑，勤 于动口，细心观察，不断积累，每学期要写好结对子 工作总结、心得体会。每二周向帮教教师上一堂实践 课帮教教师要加强示范和指导，要欢迎被帮教对象随 时到堂听课，原则上每月一个循环：帮教教师上示范 课一节，指导至少两节，听一节。听课之后必须互相 交换意见，并作出各种记载，每阶段末，新教师要上 好一节汇报课每阶段初、终，帮教教师对新教师的教 学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行 检查，作好记载，并对该教师本阶段的教育教学情况 作出合理的评价、帮教帮

4、学活动形式定期研究、听课 与不定期研究、听课相结。活动范围灵活多样教与学， 帮与做相结合研究与讨论，教育与谈心相结合指导，听 课、检查相结合、本阶段主要开展八个一”活动一 次说课一节教学入门课一节教学汇报课一个教改教法 专题一个单元的教材分析三个以上的教学课件制作一篇教学论文或专题总结一份说课评课材料第二阶段： 问题第3页共 7 页研讨提高认识阶段，需二个月时间新教师这经历 了第一阶段的教育教学的过程及说课、入门课、汇报 课的开展之后，新教师对自己的教学能力和不足有了 一个初步的认识，针对新教师的教育教学的薄弱环节 就其共同性的问题，进行专题研讨，组织新教师从理 念上、教育教学方法上，如；课标

5、、备课、上课、辅 导、管理、评价等一系列教育教学中遇到的困惑进行 理论指导，使新教师产生一个质的飞跃。第三阶段： 必备素质和能力提高阶段这个阶段是新教师通过汇报 课的展示经过自评和互评探究式的学习过程，新教师 的各个方面有了很大的进步，他们对自身能力和个性 化特点已有了初步的认识，这个阶段对新教师进行科 研方面的帮教和一些专题性的论文研讨为新教师进一 步发展，搭建桥梁，营造氛围。XXXXXXXX 学年度“帮 教帮学”活动计划陈伦英一、指导思想为进一步加强 我组师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有 利于教师快速成长的培养环境，根据相关要求，结合 我自身实际情况，特制定本帮教帮学活动计划。二

6、、帮教帮学活动目标通过以特级教师帮教帮学的帮 教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的 职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。 三、帮教帮学活动对象王宏伟老师四、帮教帮学活动 时间安排帮教帮学的活动时间周期为一个学年，分三 个阶段进行。五、帮教帮学活动过程第一阶段：殷娜 教师自我目标定位和自我发展阶段，需半学年时间。 帮教帮学活动目标：被帮教教师在我的帮助下，了解 新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的 教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学 活动。主要体现：制定教育及学科教学计划钻研教材、 备课。A A 课的结构，课

7、型不同，课的结构也不同 B B 每 节课的重点难点及突破方法 c c 板书的设计及教学媒体 运用 D D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法 E E、作业 量、作业批改、辅导等环节课堂教学 A A、教师的主导 作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围 B B 资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程 c c、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养 D D 运用并逐步形成读议 讲 练的课堂教学模式、方法初步了解说课、评课教学教育自我总结、反 思和评价帮教帮学活动要求帮教教师为主撰写计划。 被帮教教师要积极主动地加强学习，要善于动脑，勤 于动口，细心观察，不断积累，每学期要写好结对子 工

8、作总结、心得体会。每二周向帮教教师上一堂实践 课帮教教师要加强示范和指导，要欢迎被帮教对象随 时到堂听课，原则上每月一个循环：帮教教师上示范 课一节，指导至少两节，听一节。听课之后必须互相 交换意见，并作出各种记载，每阶段末，第5页共 7 页新教师要上 好一节汇报课每阶段初、终，帮教教师对新教师的教 学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行 检查，作好记载，并对该教师本阶段的教育教学情况 作出合理的评价、帮教帮学活动形式定期研究、听课 与不定期研究、听课相结。活动范围灵活多样教与学， 帮与做相结合研究与讨论，教育与谈心相结合指导，听 课、检查相结合、本阶段主要开展八个一”活动一 次说课一

9、节教学入门课一节教学汇报课一个教改教法 专题一个单元的教材分析三个以上的教学课件制作一 篇教学论文或专题总结一份说课评课材料第二阶段： 问题研讨提高认识阶段，需二个月时间新教师这经历 了第一阶段的教育教学的过程及说课、入门课、汇报 课的开展之后，新教师对自己的教学能力和不足有了 一个初步的认识，针对新教师的教育教学的薄弱环节 就其共同性的问题， 进行专题研讨， 组织新教师从理 念上、教育教学方法上，如；课标、备课、上课、辅 导、管理、评价等一系列教育教学中遇到的困惑进行 理论指导，使新教师产生一个质的飞跃。第三阶段： 必备素质和能力提高阶段这个阶段是新教师通过汇报 课的展示经过自评和互评探究式

10、的学习过程，新教师 的各个方面有了很大的进步，他们对自身能力和个性 化特点已有了初步的认识，这个阶段对新教师进行科 研方面的帮教和一些专题性的论文研讨为新教师进一 步发展，搭建桥梁，营造氛围。XXXXXXXX 学年度帮教 情况简介本人，陈伦英，19881988 年大专毕业，分配于泽 头中学任教 4 4 年， 19921992 年转入七里中学任教至今。 参 加自学考试，于 XXXX 年取得曲阜师范大学汉语言文学专 业本科学历。参加工作至今，我一直兢兢业业，成绩 一直名列前茅。19971997 年和 XXXX 年两次被授予“文登市 优秀教师”称号，XXXX 年被评为“文登市特级教师”。 我今年帮教

11、的对象是殷娜老师。在帮教方面，我的优 势是：驾驭教材能力较强，知识比较系统，具有多年 的教学经验，并且富有耐心。殷娜老师是一位新教师， 她经验尚欠丰富，对教材的把握不够到位，重点难点 处理尚欠合理，授课能力有待提高。但是她是一个具 有强烈的上进心、大胆创新、潜力很大的老师，授课 素质较高。我相信，在今年的帮教帮学的活动中，她 可以脱颖而出，成长成一名优秀的教师。XXXXXXXX 学 年度帮教情况简介本人，陈伦英，19881988 年大专毕业， 分配于泽头中学任教 4 4 年，19921992 年转入七里中学任教 至今。参加自学考试， 于 XXXX 年取得曲阜师范大学汉语 言文学专业本科学历。参加工作至今，我一直兢兢业 业，成绩一直名列前茅。1991997 7年和 XXXX 年两次被授予“文登市优秀教师”称号，XXXX 年被评为“文登市特级 教师”。我今年帮教的对象是王宏伟老师。在帮教方