教师教育教学工作个人总结

1、教师教育教学工作个人总结从 0707 年毕业以来，我能认真地做好自己的本职工作， 积极投 入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起 来，从而不断的完善自己，同时，热爱学生，努力为学生的发展提供 契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对教学工作进行回顾与思考，以促进今后 的工作更上一层楼。一、加强师德修养，提高道德素质我认真学习义务教育法、教师法、中小学教师职业道德规范等教育法律法规，忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬 奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体 学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦

2、他们，循循 善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人 师表。同时处处以教师职业道德规范来约束自己的言行，认真的 参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教 学理念. .在实践中，我努力学习课程标准等教学理论，从而丰富 更新自己的头脑。确立了 一切为了人的发展 的教学理念。树立 以 人为本，育人为本”的思想。二、教研方面积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研 中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境， 化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。在教育

3、教学工作中，积极、认真备好每一个教案，上好每一节 课，充分发挥课堂 4545 分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，与 此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努 力提高自己的教育理论水平， 采用灵活多变的方法， 例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。具体 做法如下：1 1、在教学中，每一节课，我都尽力给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松, ,学得愉快；注意 精讲精练, ,在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时 在每一堂课上都充分考

4、虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ，让 各个层次的学生都得到提高。2 2、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作 业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并 针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。3 3、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力 相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究； 对于学习能力相 对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教 学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。4 4、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后 及时记载本

5、课教学的成功和失误， 能够比较真实地从教法的选择、 教 师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加 以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总 结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。三.优化课堂教学方面优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性，是每一个教师苦苦追求的目标。 教师在设计活动时要注重活动的趣味 性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养， 而且 教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。1 1、尊重教学条件与教学内容的实际开展课堂教学，应

6、该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提， 这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作” 这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到 最佳的教学效果，使课堂回归自然。2 2、尊重学生的实际情况在开展课堂教学时，我还应充分重视学生对知识掌握的实际状 态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望， 学过的东西学生并没 有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，要随时随地关注学生的 反应。学生注意力不集中，宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明

7、白这个问题，一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教 学，取得了一定的效果。3 3、活动形式不能只图表面上的热闹， 而要有一定的知识和技能 作支撑。课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的 知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些 活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一 堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合， 而应该是一个具有 内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教 师努力的方向发展。无论教师采

8、用何种教学形式，都要将教学内容融 入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性， 能为实现教学目 标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、 创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地 从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如 此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”， 从而真 正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。四、在班级管理方面1 1、首先鼓励班干部敢想，敢做, ,不仅要做实干家，更要做决策 者，发挥了班干部的主体性， 调动了班干部的积极性。 除了学校组织 的活动外, ,在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大 都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果. .其次搞好班级卫 生，树良好形象，三是积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育 学生的方法，同时积极同家长联系，孩子的教育离不开老师和家长的 共同协作, ,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校 的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因 此, ,在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，及 时了