《圆的认识》导学单

1、圆的认识导学单 设计者：李红荣 六年级 班 姓名： 组名： 指导老师： 【学习内容】课本 5656- -5858 页 【学习目标】 1 1、 知识与技能：认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆里） 半径与直径的关系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 2 2、 过程与方法：结合生活实际，通过观察、操作、想象等活动，体验数学与生活密切联系。 3 3、 情感态度与价值观：通过观察、操作、等活动，培养学生自主探究的意识，进一步发展学生的空间 观念。 【学习重点、难点】 学习重点：在探索中发现圆的特征。 学习难点：理解同一个圆里（或等圆里）半径与直径的关系。 一、自

2、主学习 【学法指导】 请同学们认真阅读课本相关内容， 画出重点知识，再迅速完成以下预习内容， 最后将 完成过程中遇到的或生成的问题标注在“问题框”里。 1 1、自学课本 5656 页- -5757 页，完成以下题目。 条半径、有（ ）条直径。 （ ）确定圆的大小。 ） ）都相等，所有的（ ）也相等。 ）长度的 2 2 倍。 ）厘米。 2 2、按要求画圆并用字母表示。 （1 1）半径是 3 3 厘米。 我的问题（有问题一定要提）： 自我评价: 家长评价: 小组评价: 二、合作探究 【学法指导】 请同学们在预习基础上，通过小组合作、讨论，完成以下习题；由小组长负责确定最 后讨论结果，并派出代表，进

3、行全班交流展示。看谁最棒奥。 （1 1）圆中心的一点叫做（ ），用字母（ ）表示，它到圆上任意一点的距离都 （ （2 2）（ （ （3 3）（ 母（ ）。 ）表示。 ）表示。 ）叫做半径，用字母 ）叫做直径，用字 （4 4） 在一个圆里，有（ ） （5 5） （ ）确定圆的位置， （6 6） 画圆时，圆规两脚间的距离是圆的 （ （7 7） 在同一圆内，所有的（ （ ）的长度等于（ （8 8） 在一个直径是 8 8 分米的圆里，半径是（ （2 2）直径是 3 3 厘米。 1 1、（1 1）在同一个圆或等圆中，直径是半径的（ ），半径是直径的（ ）。 温馨提示：请同学们一 定要积极参与讨论，并 质

4、疑，相信有你的努力， 这些问题会迎刃而解 的！ (1(1)在右边圆里的几条线段中，哪一条是直径？ (2)(2) 比较这些线段的长度, 你发现了什么？ 3 3、 在边长 4 4 厘米的正方形中画一个面积最大的圆。 4 4、 车轮为什么要做成圆形的？ 自我评价： 小组评价： 三、延伸巩固 【训练反馈】-请同学们认真完成，千万不要出错噢！ 1 1、判断题(对的打错的打“ X”) (1)(1) 、所有的直径都相等。( ) (2)(2) 、圆的直径是半径的 2 2 倍。( ) (3)(3) 、两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。( ) (4)(4) 、经过一个点可以画无数个圆。() (5)(5) 、半径是射线，直径是线段。( ) (6)(6) 、两端都在圆上的线段就是直径。( ) 2、填一填。 学习反思： _ 自我评价: 小组评价: 教师评价: 半径 3 3 厘 米 0.80.8 米 -1 1径直 8 8 分 米 1