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文档简介

1、现代文阅读"精赏多练学案:一只墨水瓶改装的煤油灯、美文精赏阅读下面的文章,在右边栏中做点评原文点评一只墨水瓶改装的煤油灯 小时候,我在村里学堂读书。学堂坐落在一个土丘上,周围除生长看 棵枣树和两株柳树外,看不见更多植物。木条的首根,灰尘密布。屋顶的瓦,长满荒早。这是一个缺少色彩的、黯淡的世界。 但那一抹鯉般的色彩,被装在一只墨水瓶里,放在老师的讲桌上。它照亮了我的眼睛,温陵了我的童年。每天上课,我的注意力都会被这只瓶子吸弓1。我喜欢看老师批改作业时的样子,三根指头拈住 笔柄,将笔尖朝墨水瓶中沾沾,再在瓶口刮刮,潇洒地在作业本上划下 5"或"X"。老师,自

2、然成了我的偶像一一他不但可以判断知识的对错,还能判断心灵的美丑,甚至能预测一个人的未来。从老师身上,我看清了自己的方向和目标。我知道,要成为老师那样的人,不容易。老师是喝过大量墨水的人,文化人都是墨水浸泡出来的。姐姐说,谁墨水喝得越多,文化就越高,人就越聪明。姐姐的话,坚决了我在苦难中的信念一一拥有一 瓶墨水,学做一个文化人。但我不敢 将这个想法告诉 父母,他们能养活我们姐弟,并送我们中的一 个进学堂,已属不易。 那是一个黄昏,放学后,教室里空荡荡的。躲在教室门后的我,似一只等待觅食的老鼠,心跳鼓点般起伏。我颤抖看双手,拿走了讲桌上那只墨水瓶。那天晚上,我做了一个梦:那瓶墨水转化成我的血液,我

3、成了一位老师。 没根到,我偷回来的这只墨水瓶,会给姐姐精神上制造一场灾难。姐姐比我更加珍视那只瓶子,每 晚睡觉前,都要将其捧在手心,打量半天。仿佛她那仓白的冃春琴弦上,跳出几个明快的音符,这只墨水瓶,也激活了姐姐炽热的梦想。很多时候,她坐在桌 前,望看墨水瓶发呆,还会从我的书包里, 抽出本书来,边翻阅,边在纸上写写画画。我知道,姐 姐是在用那支简陋的墨水笔描绘她多彩的人生。 父亲看出了姐姐的心思,每天早晨,成心提高嗓门说:"兰兰,你去送弟弟上学吧。姐姐听父亲 这么一说,顿时 神采飞扬,宛如一只蝴蝶看见了菜 花。但姐姐同样是懂父亲的, 即使在送我去上学的路 上,她也背个筹筐,割草或捡柴

4、。任何 时候,她都没 忘记帮助父母支撑起这个风雨飘摇的家。每次, 她只 将我送至学堂对面。对自己无法拥有的东西,她从来只存敬畏和仰望。一次我不经意地回头,看见姐姐在目送我走向学堂时,脸上布满压抑的忧伤。 迫于生活,姐姐嫁给了邻村的一个穷木匠。那只墨水瓶安静地留在我家桌子上。姐姐的出嫁,让我们这个家笼罩上阴影。在学堂、在家里,我满脑子都是姐姐的影子,父亲也常站在姐姐离去的路口发呆。想起姐姐,母亲就忍不住掉泪。姐姐为我们这个 家,付出得太多了。许是为姐姐祈祷,亦或是煩重新点燃我们生活 的希望, 母亲把那只墨水瓶改装成了 盏煤油灯。入夜,母亲将灯芯挑得长长的,桔黄色的火焰,仿佛姐姐如花的笑屐。温暖重

5、又弥漫我们的屋子。父亲伴看 灯光,编薯筐;母亲坐在灯下,纳鞋 垫;我趴在灯旁,看书写字。 长夜漫漫,灯火煌煌。我单独坐在深夜,把一本本书翻得破损不堪。疲劳时,只要一想到姐姐,想到父母的辛劳,我内心的坚强和倔强,又像春草苏醒了。我终于从那盞煤油灯下,走了出来。多年后,我 师范毕业,站上了讲台。当看到讲 台下孩子们渴求的 眼神时,我就粗起了自己当年对老师的崇拜 之情,我 在想一一他们将会把我视作下一个自己吗?或者说,我能让他们把我视作下一个自己吗? 再次见到姐姐时,她已经是一个母亲了。生活的贫困让皱纹过早地爬上了她的脸庞。那一刻,我的心里涌起一股酸楚,姐姐却生活得平静、安详。多年来,姐姐身后的蓼筐

6、一次次压弯她的脊背,姐姐就一 次次挺起腰板。她不再对一只墨 水瓶抱有梦想,在经历过风雨之后的她看来,喝清水也能增加血液的浓度,让人成为精神上的强者。姐姐正用自 己的双手捧 起属于她的那盞灯一一她的孩子 ,这足以让她活得有 希望和信念,就像母亲改装 的那只煤油灯,虽然光源 微弱,却足以照亮一个世界。作者吴佳骏,文章有 删改二、阅读思考1 ?【情节题】通读全文,根据提示,概括本文围绕"墨水瓶"讲述的事情。4 分"我"渴慕并偷得墨水瓶-1 - 2-母亲将墨水瓶改装成煤油灯-3- 42. 【情节题】"墨水瓶"在文中有何作用?这样组织情节,在行

7、文思路和形象塑造方面各有什么好处?请简要说明。5分3. 【情节题】第段画线句子在文中有何作用? 4分4. 【形象题】文中的"我"是怎样一个形象?请结合情节简要说明。4分5. 【形象题】"我"和姐姐的经历和性格有何相同与不同之处?请结合文本简要说明。6分6. 【语言题】从下面的选项中,选择正确的喻体,填写在第段、第段中的空格中。2分1但那一抹般的色彩,被装在一只墨水瓶里2我内心的坚强和倔强,又像_般苏醒了A.霓虹灯B.朝阳C.春草D.雨后的春笋7. 【语言题】从修辞手法的角度,赏析第段画线句。3分父亲伴看灯光,编蓼筐;母亲坐在灯下,纳鞋垫;我趴在灯旁,看书

8、写字。8. 【写作技巧题】第段画线句子用什么手法描写老师?有何作用?4分9. 【写作技巧题】 本文多处运用比照,请结合文童内容分析其作用。写出两 处即可6分10. 【含义题】结合语境,说说下面句子中加点词语或画线句子的在文中的含意5分1 没想到,我偷回来的这只墨水瓶,会给姐姐精神上制造一场灾难。丄2分2我终于从那盞凜迪直下,走了出来。2分3多年来,身后的薯筐一次次压弯她的脊背,姐姐就一次次挺起腰板。3分4她不再对一只墨水瓶抱有梦想,在经历过风雨之后的她看来,喝清水也能增加血液的浓度,让人成为精神上的强者。2分参考答案1. 1姐姐珍视墨水瓶;2姐姐出嫁后留下墨水瓶;3"我在墨水 瓶改装

9、的煤油灯下刻苦读书,实现梦煩;4姐姐不再对墨水瓶抱有梦想,她 有了新的希望。每点1分,意思对即可。2 ."墨水瓶"是行文的线索1分,作用:结构上"墨水瓶"贯穿全文, 使情节更为 集中,结构更为严谨2分。人物形象上通过与"墨水瓶"有 关的事件,写出"我" 和姐姐在困苦中追逐梦想的性格,使形象更为饱满 2分。3.承上启下,承接上文"我"偷拿墨水瓶的事,引出下文姐姐重燃梦根的事;2分用"制造一场灾难"的说法设置悬念,提高阅读兴趣 2分。4?例如:懂事,体贴父母;有追求,在贫困生活中

10、依然追逐梦想;尊重知识,热爱文化,渴盼用知识改变命运;有爱心,同情姐姐的 "不幸",牵挂农村孩子的未来。每点 1分5.相同点:都很懂事,知道家庭生活困难,不愿再给父母添麻烦;都有追 求,在困苦断努力,姐姐甚至在学习的生活中,依然渴求学习知识,做文化人;都很执看,为梦想不不同点:处境不同,"我"一开始就能上学,而姐姐却从小就没有上学的机 会1分; 性格同中有异,姐姐因为不能上学,比 "我"有更多压抑1分;结局不同,我经过努力实 现了梦想 , 姐姐学习文化的梦想最终破灭 1 分。6. 1B ; 2C 2分注意: 好的比喻, 既生动形象 ,

11、有切合人物身份和性 格。7. 例如:这句话运用排比的修辞方法 1 分,描写了一家人在煤油灯下辛勤劳 作、刻苦学习的情景,强调了煤油灯让一家人重新燃起生活的希望1 分 。句式整齐 ,语气贯穿1分。8. 运用动作描写 1 分,生动形象地写出老师的儒雅、潇洒 1 分,字里行 间透出 "我 "对知识的仰慕之情 1 分,为下文 "我"偷墨水瓶的情节做了 铺垫 1 分。9. 例如一:文童将 " 我"和姐姐的经历进行了比照,因为家庭原因,我逬了学 堂,最终成为 一名老师,而姐姐虽然渴望上学,却只能在家帮助父母,而且迫 于生活,嫁到邻村。突出强 调了

12、姐姐为家庭所作的巨大牺牲,表达我对姐姐的 感谢和愧疚之情。例如二:文章将姐姐前后的变化作了比照,姐姐在家时,渴望上学却不能如愿,只能压抑忧伤;出嫁后,姐姐勇敢面对生活的苦难,不再对一只墨水瓶抱有幻想,她重新为自己找到新的希望和追求,成为精神上的强者 , 生活平静而安详。 这一比照突岀强调了姐姐的坚强,表 达我对姐姐的敬重和赞美。例如三: 文童将小时候在学堂读书的 "我"和"我"成为一名老师后面对讲台 下坐看的孩子们进 行了比照,我上学时,老师是我的偶像,从老师身上,我看 清了自己的方向和目标;最终成 为一名老师,学生们渴求的眼神让我想到了当 年的自己,这一比照突出强调了我对学生们的 殷切期望。例如四:文章将当年一家人的命运与姐姐中年后的命运进行了比照。当年,因为有父母的关爱, "我"和姐姐心怀梦想, 最后"我"改变了命运; 中年的姐 姐不再想起自己当年的 "文化梦 ",但又把梦想给了自己的孩子,正如当年母 亲的作为,有这样的母亲,家庭就一定越来越好两

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