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1、有理数 有理数的混合运算课前抽测1计算:1 57、(2+6 12)X ( 36)2(1)、8X ( 3)X ( 0.125)(2)学习目标1、掌握有理数的混合运算法那么,会用法那么进行有理数的混合运算。2、学会用有理数的混合运算解决实际问题。3、经历探索的过程,提高解决问题的能力。 根底知识导学一观察:你能说出这个算式里有哪几种运算?试计算。 导学二1、试一试:指出以下各题的运算顺序:(1) -5叫(2) 17-8-(-4x(-3);护倆-上0.5-1,思考:在小学里所学的混合运算顺序在有理数的混合运算中是否适用?与同伴交流你的想法。写出有理数混合运算的法那么: 特别提醒:乘除法是同级运算,按
2、照从左至右的顺序进行.2、想一想:2-(2 X 3)与2-2X3有什么不同? 通过上面的探索比拟,你得到什么结论?3、尝试练习:64 22220 2 - ;2注意:(1)有理数的运算应注意符号确实定;(2)同一级运算,按照从左至右的顺序进2 2行.(3)注意区分(一2)2与一22以及2 与-3223的区别.导学三 学习教材例题、现在你能完成下面的习题吗?(1)2(3)34 ( 3) 1522(2)(3322) (0 2) ( 2)(3)14(1 0.5) 123(3)2专题提升1 1-1_二=_ X , 1 2 22'1、观察以下各式,31 242,1 32=3 X 3,再解答以下问题:1 351 p= X4 44''1(1)、按上述规律 填空:1 而=11 2= ,20052计算:(11 1 1 122) X (1 32) "'X (1 2007)(1 200?)2、a、b互为相反数,c、d互为倒数,x的立方是一8, 试求:x2 (a+b+cd)x+(a+b) 2000+( - cd) 2001 的值;总结:当堂反应整理评价请将以上内容整理好。这节课你的状态怎么样?A.快乐 B. 还可以 C.不快乐3你觉得这张导学案难吗?A.容易B.还可以C.很难家庭作业稳固旧知:1计算130 3 ! 23 23 3
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