大班幼儿自我控制能力与父母元情绪理念、情绪理解能力的关系研究_第1页
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文档简介

1、大班幼儿自我控制能力与父母元情绪理念、情绪理解能力的关系研究幼儿自我控制能力对其个性和社会性发展具有重要作用,本研究通过综述以往研究相关理论,采用问卷法、情景故事测验法对大班幼儿自我控制能力、父母元情绪理念以及情绪理解能力进行测量,探究大班幼儿自我控制能力与父母元情绪理念、情绪理解能力的关系,主要从以下三面展开论述:第一,大班幼儿自我控制能力与父母元情绪理念的关系上,相关分析表明:父母元情绪教导理念与幼儿自觉性、自制力呈显著正相关;父母元情绪摒除理念与幼儿的自觉性、自制力呈显著负相关;父母元情绪不干涉理念与幼儿自我延迟满足能力呈显著负相关。多元回归分析表明:父母元情绪教导理念对幼儿自觉性、坚持

2、性、自制力影响最大,父母元情绪不干涉理念对大班幼儿自我延迟满足能力影响最大;情绪紊乱理念对幼儿自觉性、坚持性、自我延迟满足能力的影响最小,情绪不干涉理念对幼儿自制力影响最小;父母元情绪教导理念对自觉性、自制力具有显著的预测作用,父母元情绪不干涉理念能够显著负向预测幼儿的自我延迟满足能力。第二,大班幼儿自我控制能力与幼儿情绪理解能力的关系上,相关分析表明:幼儿面部表情识别能力与自觉性、自制力、自我延迟满足能力呈显著正相关,与坚持性不相关;情绪观点采择能力与自觉性、自制力、自我延迟满足呈显著正相关,与坚持性不相关;信念情绪理解与自觉性、坚持性、自制力、自我延迟满足呈显著正相关;愿望情绪理解与自觉性、自制力、坚持性呈显著正相关,与自我延迟满足能力不相关;混合情绪理解能力与自制力呈显著正相关,与自我控制的其他三个维度不相关。多元回归分析表明:信念情绪理解能力对幼儿自觉性影响最大,混合情绪理解能力对大班幼儿自觉性影响最小;愿望情绪理解能力对坚持性影响最大,情绪观点采择能力对幼儿坚持性影响最小;情绪观点采择能力对幼儿自制力、自我延迟满足能力影响最大,愿望情绪理解能力对幼儿自制力、自我延迟满足能力影响最小。第三

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