《运动和力》专题复习指导

1、?运动和力?专题复习指导DIV.MyFav_1274337837699 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337837699 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: &q

2、uot;Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337837699 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337837699 P.MsoNormalIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5

3、pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337837699 LI.MsoNormalIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.

4、MyFav_1274337837699 DIV.MsoNormalIndentTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337837699 P.MsoPlainTextTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FO

5、NT-FAMILY: 宋体; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337837699 LI.MsoPlainTextTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: 宋体; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337837699 DIV.MsoPlainTextTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMI

6、LY: 宋体; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337837699 P.aTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 19.55pt; TEXT-INDENT: -14.3pt; FONT-FAMILY: 宋体; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337837699 LI.aTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 19.55pt; TE

7、XT-INDENT: -14.3pt; FONT-FAMILY: 宋体; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337837699 DIV.aTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt 19.55pt; TEXT-INDENT: -14.3pt; FONT-FAMILY: 宋体; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1274337837699 DIV.Section1page: Section1DIV.MyFav_1274337837699 OLMA

8、RGIN-BOTTOM: 0cmDIV.MyFav_1274337837699 ULMARGIN-BOTTOM: 0cm“运动和力是力学的根底 ,内容包括运动的描述 ,惯性及牛顿第一定律 ,二力平衡等知识 ,考查的重点有参照物的选择、速度及其计算、惯性现象及其解释。运用二力平衡的条件对物体进行受力分析 ,判断物体所处的运动状态是物理学中最根本的问题之一。本局部可以结合具体的生活情境以填空、选择、作图和计算的题型来考察 ,具体的要求是：能用实例解释机械运动及其相对性。能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。能用速

9、度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。能用示意图描述力。知道二力平衡条件。通过实验探究 ,理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。【知识总揽】【根底知识回忆】1运动的描述1机械运动：在物理学中 ,我们把物体位置的变化叫做机械运动。2参照物：判断物体是运动还是静止时 ,要看是以哪个物体做标准 ,这个被选作标准的物体叫参照物。注意：如果选择的参照不同 ,描述同一物体的运动时 ,结论一般也不一样。可见 ,物体的运动和静止是相对的。2运动的快慢1比拟物体运动快慢的两种方法：在相同时间内 ,物体经过的路程越长 ,物体运动的越快；物体经过相同的路程 ,所花时间越短 ,物体运动的越慢。2速度：物理意义：物

10、体运动的快慢用速度表示。定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。公式：vs/t。单位：速度的国际单位是米/秒 ,符号是m/s ,在交通运输中常用单位是千米/时 ,符号是km/h。其中1 m/s36 km/h。3常见的两种机械运动匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变的运动 ,叫做匀速直线运动；匀速直线运动是最简单的机械运动。变速直线运动：常见物体的运动速度都在改变。变速运动的运动快慢可用平均速度来粗略描述。3长度、时间及其测量1长度及其测量单位：在国际单位制中 ,长度的根本单位是米 ,符号是m。测量测量工具：学生常用的测量长度的工具是刻度尺,更精确的测量要选用游标卡尺等其他工具。刻度尺的使用

11、方法A使用刻度尺前 ,首先应该弄清楚刻度尺以下几个方面的问题：a零刻度线：刻度尺的最小刻度；b量程：刻度尺一次能测出的最大长度；c分度值：两条相邻刻度线之间的距离。在测量过程中要做到五会：a会选：根据测量的实际需要选择适当分度值和量程的刻度尺。b会放：刻度尺要放正 ,不要歪斜；刻度尺的刻度线应紧贴被测物体；零刻度线磨损的 ,应另选某一刻度线为“零点。c会看：读数时 ,视线与尺面垂直 ,不要斜视。d会读：读数时 ,除了准确读出分度值的数字外 ,还要估读到分度值的下一位数字。e会记：记录测量结果应注明单位。2时间及其测量单位：在国际单位制中 ,时间的根本单位是秒 ,符号是s。停表的使用计时开始时按

12、动按钮 ,计时结束时再按动一次按钮。大表盘上的时间加上小表盘的时间即为计时时间。3误差定义：测量时 ,受所用仪器和测量方法的限制 ,测量值与真实值之间总会有差异 ,我们称为误差。减小方法：a采用屡次测量求平均值的方法；b改良测量方法；c选用更精密的测量工具。4力1力的作用效果：力可以使物体发生形变；还可以改变物体的运动状态。2概念：力是物体间的相互作用。3单位：力的单位是牛顿 ,简称牛 ,符号是N。4力的三要素：力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果 ,我们称之为力的三要素。5力的作用规律：物体间力的作用是相互的。5牛顿第一定律及惯性1牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时 ,总保持

13、匀速直线运动状态或静止状态。2惯性：我们把物体保持运动状态不变的特性 ,叫做惯性。6二力平衡1概念：物体受到两个力的作用时 ,如果保持静止状态或匀速直线运动状态 ,那么这两个力平衡 ,称为二力平衡。2二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力 ,如果大小相等、方向相反 ,并且在同一直线上 ,这两个力就彼此平衡。【重要考点突破】1明确运动的相对性 ,会判断物体运动状态物体运动和静止是相对的 ,判断物体的是否做机械运动 ,主要取决于所选择的参照物。如果物体与所选定的参照物有位置的变化 ,那么物体就在运动 ,否那么 ,就是静止。实际问题中 ,在判断物体运动状态时 ,同时要考虑物体运动的速度这一因素。

14、例1在2009年全运会圣火传递活动中 ,现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片 ,如图1所示。根据它们的飘动方向 ,可以判断以下说法正确的选项是 A甲火炬一定静止B甲火炬一定向右运动C乙火炬一定静止D乙火炬一定向左运动解析：从题意中可以看出 ,旗杆是固定的而旗子是随风飘动的 ,因此可以确定当时的风向一定向左。甲、乙火炬是运动的还是静止的要通过火焰飘动的方向来判断 ,甲火炬的火焰与旗子同向也就是与风同向 ,出现这一情况有三种可能：其一甲静止不动；其二甲向右迎风运动；其三甲向左背风运动 ,但速度小于风速 ,故A、B答案不对。从图中看乙火炬火焰方向与旗子反向也就是与风

15、反向 ,出现这一情况只有一个可能那就是乙向左背风运动 ,并且运动速度大于风速。故C答案不对 ,D答案正确。2理解速度概念 ,掌握相关计算速度是描述物体运动快慢的物理量 ,“速度与我们的生活联系紧密 ,近年来 ,试题常结合仪表、图表等信息的获取综合考查速度及其相关计算 ,同时需要注意时间、路程和速度三个物理量单位的选择与使用 ,及其运动物体通过的路程与所用时间的统一。例2近年来 ,玉林市区与周边城镇的道路相继改建成一、二级公路 ,大大地促进了经济开展 ,给人们出行带来了方便 ,遗憾的是在某些岔路口 ,人车相撞的交通事故有所增加 ,有人猜测事故的出现与行人横过公路时的错误判断有关。1如图2所示 ,

16、某同学准备横过公路时 ,正好有一辆汽车从距岔路口 100m处以72 km/h的速度驶过来 ,如果公路宽12m ,问该同学以 12ms的正常步行速度能否在汽车到达岔路口前完全通过公路？2为了减少在岔路口发生人车相撞事故 ,请你分别向交警部门或公路建设部门、汽车司机和过路的行人 ,各提一项合理的建议。解析：要判断行人能否平安通过公路 ,方法很多 ,其中最简单、最直接的方法是比拟汽车行驶100米到达岔路口所用时间和行人完全通过公路所用时间的大小 ,得出结论。汽车的速度v汽=72km/h=20m/s汽车到达岔路口的时间：该同学完全通过公路所需时间：因为t汽t人所以该同学不能完全通过公路 ,有人车相撞的

17、危险。答案：1该同学不能完全通过公路。2建议：交警部门：例：设立警示标志 ,提醒注意岔路口；设立强制减速带。汽车司机：例：通过岔路口时要减速慢行；注意观察 ,避让行人。过路行人：例：正确估计车速和车距 ,保证足够过路时间；宁停三分 ,不抢一秒。3明确力的三要素 ,会作力的示意图力是物理学中重要的概念 ,力的大小、方向、作用点三要素影响着力的作用效果 ,正确理解力的概念及判断出力的三要素、全面分析物体受力情况 ,是正确作出物体受力示意图的前提。例3如图3所示是长在枝条上的苹果 ,请在图中画出苹果受力示意图。解析：长在枝条上的苹果一定要受到重力的作用 ,而苹果并没有落下地面 ,说明它还受到一个作用

18、效果与重力相反的力支持力；且苹果静止 ,可知这两个力是一对平衡力 ,根据二力平衡的条件 ,可判断出支持力的方向是竖直向上的 ,大小与所受重力相等。答案：如图4所示。4明确惯性 ,会运用“惯性分析实际问题惯性是一个比拟抽象的物理概念 ,它指的是物体保持运动状态不变的特性 ,其作用是使物体保持运动状态不变。例4如图5所示 ,在变速行驶的小车上 ,放置着一杯水 ,在车顶上方悬挂一个小球 ,在某一瞬间车内情况如下图 ,其中符合实际情况的是 解析：此题是一那么综合性较强的题目 ,图中给出了两个物体因车加速或减速时出现的现象 ,要我们找出符合实际的情况。由于小车在做变速运动 ,由于惯性的作用 ,水会不平且

19、小球摆动 ,故可排除选项A和B。不妨设小车向右运动 ,从选项C小球向左摆可知小车在加速 ,而从水面右高左低的情况来看是小车在减速 ,故和事实不相符假设小车向左运动也是如此 ,选项D中小球向左摆而水面也是左高左低 ,这种情况才会符合事实。5明晰二力平衡和相互作用力 ,会处理力与运动的关系平衡的两个力和相互作用力是很容易混淆的两个概念 ,从各自的判断条件来看 ,二者的唯一不同就是两力的作用物体是同一物体、还是两个物体上；从产生的时间来看 ,平衡的两个力可以单独存在 ,而相互作用力是同时产生、同时消失；从作用效果上看平衡力使物体保持静止状态或匀速直线运动状态 ,而作用力会使物体的运动状态或形状发生改变。综合“力是改变物体运动