7、拉萨的天空

1、7、拉萨的天空教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。 2 学会本课9个生字，两条绿线内的2个字识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。 教学难点： 凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学准备： 收集有关拉萨的资料、录音机 课时安排： 两课时。 第一课时教学目标： 1初读课文，感知课文大意。 2认识生字，学会书写。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题。 1、播放有关

2、拉萨的音像资料。 2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。 板书课题：7、拉萨的天空 二、初读课文。 1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。2、认读生字新词，了解词意。 （1）去掉拼音，读准生字。 （2）给生字找朋友。 （3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。 （4）小组交流对词语的理解。 3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。 4、初步感知课文。 读了课文，你想说什么？ 学生自由表达，教师相机引导。 三、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。 指名读。 2、识记生字

3、字形。 3、指导书写。 忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶”的位置。 线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。 晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。 4、教师巡视指导。 布置作业： 练读课文。 第二课时教学目标： 精读感悟，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学过程： 一、复习导入 同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像 用清水洗过的蓝宝石一样。一起去看看吧！ 二、精读第二、三、四自然段 （一）精读第二自然段 、拉萨的天空那么蓝，那么美，你们一定想读读作者笔下的拉萨了。请打开书页，自由大声

4、的朗读二自然段。读完之后，找到自己喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。 2、如果你认为你已经读好了的同学，请你下读给你的同桌听，让他给你提提意见。 3、指导理解朗读第一句话。 （1）我喜欢“在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”这个部分。 （2）那你请读给我们大家听听。 （3）你能把你喜欢这一句的感受说给我们大家听听吗？ （4）如果说得出来（拉萨的天很蓝）（如果说不出来）不要紧，请你再把这句话读读好吗？ （5）同学们现在请你们站起来，用手摸摸天，你们能摸得到蓝天吗？同学们请你们再站起来，闭上你们的眼睛，你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面，请你们把手伸出来摸

5、摸，现在你们摸得到蓝天了吗？ 看谁最先摸到。 （6）那么请你们带着自己的感受把这句话读读。 （7）有谁想来读给我们大家听的？ （8）是啊，拉萨的天空真蓝啊，拉萨的天空蓝得真美呀，来我们一起来把这句话读读。 5、指导理解、朗读第二句话。 （1）拉萨的天空，蓝得让人好像就浸泡在蓝色里面，让人感觉到它伸手就能摸到，那同学们你们还有喜欢其它部分的吗？ （2）我喜欢“有人说掬一捧蓝天可以洗脸，这话真是太妙了！”这个部分。 （3）那么也请你来读读。你能说说你的感受吗？ （4）是啊！掬一捧蓝天可以洗脸呢！真是太妙了。请你再读读 （5）蓝天可以洗脸，你们觉得怎么样啊？（真是太奇妙了）还有谁想读读的？ 6、指导

6、理解、朗读第三句话。 （1）同学们，还有喜欢的部分愿意和我们大家分享的吗？ （2）我喜欢“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”这个部分。 （3）那么请你也来读读。 （4）听了你读，老师也想来读了。如果老师读得好，你们能给老师点掌声吗？（范读、边出示图片边做动作的读） （5）自己在下面练习练习。 （6）谁想来试试？（指名读） （7）你们听了有什么感想？（自由说，说得好的请他读，说得不好的也请他读读，然后再说） （8）那还有谁想试试的？ 6、齐读第二自然段。 拉萨的天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙！蓝得无比的纯净，蓝得格外的

7、明洁。那让我们把这纯净、明洁的蓝天的第二自然段一起读读吧！（配乐朗读） （二）精读第三自然段 1、拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？想吗？（不想） 2、那谁愿意把自己的感受读读呢？（久久不忍离开，瞧他多舍不得离开啊。） 3、我们一起带着自己的感觉读读第三自然段。 （三）精读第四自然段 1、同学们学到这儿，老师就想考考你们了。你们知道拉萨最有名的建筑是什么吗？ 2、接下来我们就到布达拉宫去看看。 3、请你们自由读第四自然段，边读边想，读了这一段你知道了什 么？ （1）布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。 （2）你真会读书，那你能把你知道的读读

8、吗？通过读书她知道了，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。你们还有帮她补充的吗？ （3）你也很会读书，那你能把它完整的读读吗？ （4）你们有什么感受吗？（评） （5）老师的感受很你们是一样的。通过他的读让老师看到了，一年四季中不管是隆冬，还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。 （6）我们带着这种感觉一起来读这一句。 （7）如果说不出来就请你们再读读这个自然段，告诉老师你有什么问题想问的？ 为什么有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽？ 指名说，并出示图片，朗读这一句。 边说边出示图片。你说得真好，正是因为在这湛蓝、纯净、明洁的蓝天，依山而建的布达拉宫才显得更加雄伟，更加壮丽。这是多么美啊！请你带着你的感受把这句话读读好吗？ 你读得真好！老师仿佛依山而建的布达拉宫在湛蓝的蓝天下，显得更加雄伟，更加壮丽了。我们一起来读读。 蓝天下，依山而建的布达拉宫多么雄伟、多么壮丽啊！我们一起来读读这一段。 三、指导背诵。 1、同学们！现在拉萨想请你们当中的同学当小导游，给游客介绍拉萨的天空，你们愿意去吗？愿意吗？ 2、别着急，先请你们在下面练习一下等会再请你们来当小导游。 3、你