2三亚落日导学案

1、三亚落日（第一课时） 教学目标：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2通读课文，整体感知大意，并理清课文脉络，合理划分段落、概括段意。3. 正确、流利地朗读课文。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：通读文本，学习生字。1大声朗读课文一遍，相信你一定能把字音读准，语句读顺。2小组合作学习：组内练读生字组成的词语，注意提醒同伴读准字音。溅出收敛光芒玫瑰 涨溢 椰子树 硕大无比摇曳搔着软软 一盏 蘸 醉醺醺 赤朱丹彤借助工具书（或联系课文内容）理解以上词语，组内都不能解决的做上记号。3随机抽号，分自然段朗读课文。解决疑难词语。活动二：初读文本，理清文脉。1快速默读课文，思考：课文哪几个自

2、然段具体描绘了三亚落日的美景? 2组内概括段意推敲并记录。（注意用词准确）3各组派代表班内交流，相互点评。活动三：再读文本，品味语言。1轻声读课文，画出最能概括全文的句子。2练读第1节，你是怎么理解“真有诗意”的？3全班交流以上问题。【检测反馈】 1组长报本课由生字组成的词语，其他组员在以下横线上默写。 2在加点字正确的读音下面画横线。颤（chàn zhàn）动 掠 (lüè lü) 过 悄（qio qio）然无声3写出同音字。jiàn:浪花四（）毛遂自（）xiè:不（）一顾 一（）千里 一、导入1日出的美景，我们许多同学都

3、欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？2板书课题，齐读。3.三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚"落日"，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?二、通读文本，学习生字。1.小组汇报质疑。2.抽学号朗读生词。3.每组3号分自然段朗读课文。三、初读课文，理清文脉。1. 一小组汇报：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?2.思考其他自然段写了什么？3.汇报分段情况，抽两组代表汇报交流，其他组相机补充。引导全班进行段意的评价交流。（从内容是否正确，语言是否简洁准确等方面进行评价）四、再读文本，品味语言。1轻声读课文，画出概括全文内容的

4、一句话。 讨论交流。(板书：真诗意) 你是怎么理解"真有诗意"的? (有涛情画意，能止人产生非常美好的想象)2指导读好"真有诗意"、"美妙绝伦"、"一点也不逊色"等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)五、作业这一课语言生动、优美，描写细腻，也是值得我们学习的。不信，你就去实际欣赏一番。放学后，可以选择一个最佳的观察地点，细细地去看，观察落日的形状、颜色、光芒和周围的云彩，然后把看到的和课文对比。教学反思三亚落日（第二课时）教学目标：1有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。2通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日

5、的美丽景色，产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。活动单导学案调整与改进活动一：品味浓浓的热带风情1自由读课文第二自然段，找出作者所描写的三亚景物，品味那浓浓的热带风情。2小组交流。你可以这样说：读着“ ”这句话，我仿佛看到了 ，听到了 ，感受到了 。感情朗读。3全班展示交流。活动二：感悟美妙绝伦的落日景象1仔细阅读第三、四自然段，完成填空。三亚的落日一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。2三亚的落日是善变的，相比较而言，你更喜欢它像什么呢？请找出有关的句子读读、想想、品品、画画。3小组交流（各组展示出不同的风格）4全班交流展示。活动三：学做小导游1小组互相讨论，编写导游词提纲。2学做导游。(要求

6、用上课文中学到的你认为优美的词语或句子)3班内展示，评选最佳导游。【检测反馈】小练笔：大自然的景象变化万千，只要大家做生活中的有心人，仔细观察，就一定也会发现更多的美，请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等等，把它的变化特点写出来。 一、品味浓浓的热带风情1.过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？2.活动一学生交流时作适当引导：“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。从“浓浓”、“金灿灿”“软 软”等叠词的运用。“蘸”“

7、搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写方体会到作者的喜爱之情。3.指导朗读，读出喜爱之情。二、感悟美妙绝伦的落日景象1.过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确"真有诗意"，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。2.活动二学生汇报时相机点拨（1）出示：夕阳也渐渐地收敛光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼， 悬在海与天的边缘。 a轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。 b、指名说。（2）出示：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了"再见"。 a分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。 B、第二句话运用了比拟的方法，好在哪里? c指名说。(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了"我"是怎样看落日的，找一找有关语句。想想：为什么要写这些?三、学做小导游导入：多美的落日呀！做回小导游，将他的魅力介绍给别人。四、总结。1.作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象