数控设备应用与维护专业教学改革方案

1、数控设备应用与维护专业教学改革方案【精编版】数控设备应用与维护专业2+1 ”教学模式及课程教学改革方案我校的高等职业教育起始于 1998 年，首批招生为 市场开发与 营销和计算机网络与维护两个专业，共 80 人。 2001 年原非 师范专业全面转为高职专业。 经过近十年的努力， 我校的高等职业教 育不论从规模上还是办学质量上均得到了一定的发展， 2004 年通过 了辽宁省办学质量评估。几年来在教学模式改革、教学方法改革、理 论教学体系及实践教学体系改革等方面进行不断的探索和研究， 并取 得了一定的成绩，但是总体来讲还是零散的，仍缺乏系统性的研究， 也还没有形成完整的、科学的体系。教学改革停留在

2、表层，仍需向深 入方向发展。从 2004 年开始，根据我校的办学实际情况，提出了 “2+1 ”人才培养模式改革。“ 2+1 ”人才培养模式的内涵是： 三年的教学， 两年在学校组织， 一年在企业进行。校内教学以理论教学为主，同时进行实验、实习实 训等实践教学环节， 学生在企业学习的一年以顶岗实习为主。 特征表 现为：1. 与企业具备紧密型合作的实践教学培养模式。2. 表现出合作零距离，人才培养和企业要求零距离，深层次、契 约化、双主体的实践教学特色。3. 学校和企业两个实践教学主体必须共同参与培养学生的实践 技能和其他职业素质的培养。一、实施改革方案的行业背景 东北是中国重要的装备制造业生产基地

3、， 数控行业是重要的支柱 产业，数控机床产量排名国内前茅。至 2006 年底，数控机床增长率 在 35% 以上，控制了国内数控机床 17.2% 的市场份额。辽宁沈阳的 机床数控化率已达到 27.5% ，高出全国平均 13.5 个百分点。 2006 年开发拥有自主知识产权的数控机床新产品 95 种，其中在德国开发13 个系列高档数控机床产品，全部达到国际先进水平。从沈阳从事数控行业人员调查显示，从业人员中，初级工占70.13% 、中级工占 25.04% 、高级工占 3.9% 、技师以上仅占 0.93% ， 中、高级操作工年缺口 3000 人。按照数控行业制定的发展规模、层 次和速度， 特别是 2

4、003 年国家实施紧缺人才培养工程以来， 初级数 控人才培养规模得到大幅度提高，随着中高档数控机床产量迅速增 加，对制造、应用和维修、 维护从业人员的素质、 能力要求越来越高， 要求数控专业培养的人才必须做到“精操作、能编程、知工艺、会维 修、懂管理”，才能适合当前行业发展的需求。从我系 2005 级实习 情况分析，也验证了这一点。一方面数控行业需要大量的数控人才， 另一方面我校现有的办学条件培养出的学生难以符合企业的要求， 因 此进行教学改革势在必行。二、改革总体目标1. 人才培养模式改革在“2+1 ”人才培养模式基础上，扩大校企合作办学规模，以培 养用人单位满意的数控高职人才为目标，依据数

5、控技术应用企业的人才 要求，构建“以岗位为中心，校企合作，职业能力与职业素质并重，双 证融通”，适应企业和学生个性发展需要的人才培养模式。2. 课程建设与改革 以高职层次数控技术应用岗位的职业能力和职业素质培养为核 心，以“工学结合” 为平台，尝试“模块化教学方式”及“学工交替” 实践教学模式，参照职业标准，在专业指导委员会专家指导下，形成 科学合理的人才培养课程体系和教学内容。 制定课程体系建设标准 和课程标准。校企共同开发工学结合课程。三、课程改革原则1. 以人才需求为目标，以就业为导向的原则以企业人才需求为目标，以岗位能力要求为依据，参照CBE模式进 行能力分解，开发课程体系，并根据专业

6、发展适时进行调整。2学生职业能力形成的原则高职教育是一种能力本位的教育，学生综合素质培养、职业综合能 力的形成是就业必要前提，必须贯穿于整个教学过程之中。3. 模块式教学的原则根据岗位能力要求，进行课程整合，实施模块式教学方法。学生能 力培养总体分为：基本实践技能、专业实践技能和综合实践技能三个层 次，以此构建学生知识、能力、素质分解表开展教学。4. 实践教学为主，理论教学为实践教学服务的原则四、课程体系建设实施过程通过专业人才需求调研，在专业建设委员会的指导下，确定岗位启XV&q姊X足二手堆會 f烁事门a：超也Te* 片.ft*严：EFTltF£业3_ffl住聽力嵯州际准

7、年蚩Iin 11 «llniMWlfflllal 悄罪生rfittrlffwAhff-x廣n腳悄 邯忡俎卫诅K1讯郢 玄业Iral便 qp 嶽求lyillWI 即啣A.V遍倒師曲亂1EB设 >!'.岸f?JT快驶宦独学吟袪Jhl手民 冊P诂Jnul“丹却wAr华邛一左r U1-口 ：£¥2. rlfrF.产：奇白（群），根据岗位（群）确定基本能力，根据基本能力确定岗位能力 具体要求，进而确定专业核心能力和专业核心课程； 根据专业核心课 程设置支撑专业基础课，根据素质和文化知识要求设计公共基础课， 最终形成专业人才培养的课程体系，并围绕未来岗位（群）确

8、定项目 课程。根据重新构建的课程，开发课程标准、讲义、教学方法、教学 手段、教学软件，确定科学合理的考核方式。工学结令课但体系*it垃程0fl1IEE!0启飕.人#塔斗樹JFJEiM 人才J*弼 旧他辱科皆怪尋U理论课程体系基础知识模块机械基础模块电气基臓块魏控设备应用模块扩晨知识模块n工业企业管理- 先进制造技术 数控机床tti障釦斷与堆护甦控加工削ft控原理与系绕 «压与or动技术 CAD/CAMS® 电机与电气挖制 机床电吒与PL£应用 传蛭S与检薦技术 电工学公差配合与技术剧量 机质设计基ffl机核设计基a 计幫机辅助制因 计算-机应用基a 公文写作数学岗

9、位核心能力要求及课程分解表岗位核心能力及具体要求优质核心课程1. 熟练掌握数控车床操作技能，达到咼 级工水平2. 具备能达到以上操作能力所需要识图 能力3. 较复杂程度零件的手动及自动编程能 力数控车床操作与加工 实训1. 掌握数控铳床及加工中心操作，达到 中级工2. 具备能达到以上操作能力所需要识图 能力3. 较复杂程度零件的自动编程能力数控铳床操作与加工 实训4.数控加工工 艺与生产车间 现场管理人员1 .数控设备操作人员3.数控加工编 程与数控设备 售后技术服务 人员2.数控设备维 护维修及安 装、调试、检 测人员岗位及岗位群1. 典型数控设备的日常维护能力2. 典型数控设备的安装与调试

10、能力3. 了解典型数控设备常见故障的诊断与 维修维护方法数控车床故障诊断与 维修维护实训1. 典型数控设备的日常维护能力2. 中等复杂程度零件加工的手工编程能 力数控铳床故障诊断与 维修维护实训表3知识、能力、素质结构分解表能力评 测 力 匕匕 厶冃基本素质与能力德道范 业规 职为 的行 好和世仑法 的蜀的 确刊本 正M基邓3 乐握 觉掌识 想2知 思 本 的观基 高生济 较人经 有、场识 具观市知 1界和律质代 素个 、三论、表邓程、课 辄W' 毛教利力 斤匕匕 厶冃学 数 等 高格 合育 体写 ”、专 读译 、翻 说与读 爪阅 W的 语步 W椚 的铮 定具鼻 具力外 - 匕匕 rz

11、 T 厶冃 tx语 英 大IB 训 说 听级B书 语鈕 英心 获U能力雕 乍匕匕几厶冃 操用算 本应计 基件用 机软运 算有够 计具能2 3IB 训 机 上书 算证 计级基本专业能力力 匕匕 厶冃 制电作格 合匕匕 厶冃 技 验 实 本 基握法 掌方磁 电表理 仪 物 器 学W 大 常1.学 2格 合电字数怖实实内校训格 合数力 亠务匕匕 麦】厶冃 子量 H-TJ -r 电狈训 实 实格 合专业应用能力控 序 程格 合格 合 训 实程 编 亠B 语 库 据 数P FV训 实 机 上格 合数控机床初步监 测能力数控车、铣床监测及故障判断叔嫂机床故障诊 断与维修实验、实训合格普通车铣、金工操 作能

12、力普通车、铣及钳工操作金工实习实验合格数控加工 工艺能力掌握初步机械加工工艺数控加工工艺与 设备实训合格职业资格选修>高级Office操作员办公自动化技术Office上机获证数控操作工数控车、数控铣操作数控加工职业资 格认证强化实训实训获证数控编程员会使用法纳科、西门子、华中世纪 星软件编写数控加工程序数控加工编程及 操作实训指导实训获证五、保障措施1. 校内实训基地建设按照2003年国家紧缺人才培养方案中实训基地建设标准要求,争取资金，筹建校内实训基地。包括：普通车床6台，数控车床4台，数控铣床4台，加工中心2台，数控维修实验台4台。2. 校外实训基地建设在原有校外实训基地辽宁华兴机电

13、有限公司的基础上，再建立2家校外实习基地。3. 师资队伍建设充分利用辽宁省高职高专师资培养，选配优秀教师参加培训，同 时派青年教师到企业挂职锻炼，使本专业专任双师型教师数量达到 6 名。4. 加强专业教学管理，探讨符合本专业的科学管理模式。六、专业指导委员会主 任 委员：毛玖学（锦州师专教学副校长、教授）副主任委员：李守龙 辽宁华兴机电有限公司教育处处长、工程 师委 员：郭松辽宁华兴机电有限公司教育处副处长 讲师 韩世国 辽宁华兴机械有限公司教育处教务主任、 工程师张 祥 辽宁华兴机电有限公司实习厂厂长 （工程师）王谙宇 辽宁华兴机电有限公司工具处、高级工程 师胡 涛 武汉华中数控股份有限公司

14、国培部高级工程师金维国无锡明辉汽车配件加工公司副总经理高级工程师郝福军 辽宁华兴机电有限公司机加分厂技师李颜新 辽宁华兴机电有限公司冲压分厂高级技师办公室成员：主任：杨素怀副主任：刘玉富 秘书：徐彩华七、教学计划进程与时间安排 见附表物理系二00八年三月二十九日1. 典型数控设备的日常维护能力2. 典型数控设备的安装与调试能力3. 了解典型数控设备常见故障的诊断与 维修维护方法数控车床故障诊断与 维修维护实训1. 典型数控设备的日常维护能力2. 中等复杂程度零件加工的手工编程能 力数控铳床故障诊断与 维修维护实训表3知识、能力、素质结构分解表能力评 测 力 匕匕 厶冃基本素质与能力德 道范 业

15、规 职为 的行 好和世仑法 的!理的 确刊本 正W基邓3 乐握 觉掌识 想2知 思 本 的观基 高生济 较人经 有、场识 具观市知 1界和律质代 素个 、三论、表邓程、课 辄W' 毛教利力 斤匕匕 厶冃学 数 等 高格 合育 体写 谍译 语步 英祝 的备 定彩力 一21能 有 文 具力外 - 匕匕上 T 厶冃 tx语 英 大IB 训 说 听级B书 语鈕 英心 获U能力雕 乍匕匕几厶冃 操用算 本应计 基件用 机软运 算有够 计具能2 3IB 训 机 上书 算证 计级基本专业能力力 匕匕 厶冃 制电作格 合匕匕 厶冃 技 验 实 本 基握法 掌方磁 电表理 仪 物 器 学 W 大 常1.

16、学 2格 合电字数怖实实内校训格 合数力 亠务匕匕 麦】厶冃 子量 H-TJ -r 电狈训 实 实格 合专业应用能力控 序 程格 合格 合 训 实程 编 亠B 语 库 据 数R FV训 实 机 上格 合数控机床初步监 测能力数控车、铣床监测及故障判断叔嫂机床故障诊 断与维修实验、实训合格普通车铣、金工操 作能力普通车、铣及钳工操作金工实习实验合格数控加工 工艺能力掌握初步机械加工工艺数控加工工艺与 设备实训合格职业资格选修>高级Office操作员办公自动化技术Office上机获证数控操作工数控车、数控铣操作数控加工职业资 格认证强化实训实训获证数控编程员会使用法纳科、西门子、华中世纪 星

17、软件编写数控加工程序数控加工编程及 操作实训指导实训获证五、保障措施1.校内实训基地建设按照2003年国家紧缺人才培养方案中实训基地建设标准要求,争取资金，筹建校内实训基地。包括：普通车床6台，数控车床4台，数控铣床4台，加工中心2台，数控维修实验台4台。2. 校外实训基地建设在原有校外实训基地辽宁华兴机电有限公司的基础上，再建立2家校外实习基地。3. 师资队伍建设充分利用辽宁省高职高专师资培养，选配优秀教师参加培训，同 时派青年教师到企业挂职锻炼，使本专业专任双师型教师数量达到 6 名。4. 加强专业教学管理，探讨符合本专业的科学管理模式。六、专业指导委员会主 任 委员：毛玖学（锦州师专教学副校长、教授）副主任委员：李守