《湖心亭看雪》中考复习课件

1、n 复习目标复习目标1 1、理解文言词语，熟读全文。、理解文言词语，熟读全文。2 2、把握文章内容，熟悉要点。、把握文章内容，熟悉要点。3 3、把握文章运用的白描手法。、把握文章运用的白描手法。4 4、体会作者的思想情感。、体会作者的思想情感。自学指导（一）（自学指导（一）（5分钟）分钟）结合注释，朗读并翻译课文。结合注释，朗读并翻译课文。一解释下列句中加点的词。一解释下列句中加点的词。1.1.解释加点的词。解释加点的词。(1)(1)湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝_ (2)(2)是日，更定矣是日，更定矣_(3)(3)惟长堤一痕惟长堤一痕_ _ (4)(4)舟中人两三粒而已舟中人两三粒而已_(5)

2、(5)是金陵人，客此是金陵人，客此_ _ (6)(6)及下船及下船_(7)(7)湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人_自学检测（一）（自学检测（一）（2 2分钟）分钟）全全这这只有只有 罢了罢了 作动词，客居作动词，客居 等到等到 哪里哪里一一上下一白上下一白长堤一痕长堤一痕更更是日更定是日更定更有痴似相公者更有痴似相公者绝绝湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝与妻子邑人来此绝境与妻子邑人来此绝境全都全都一条一条古代计时单位古代计时单位还还消失消失是是是日更定是日更定是金陵人是金陵人这这判断动词判断动词与世隔绝与世隔绝（2 2）莫说相公痴，更有痴似相公者！）莫说相公痴，更有痴似相公者！ （1 1）湖中焉得

3、更有此人！）湖中焉得更有此人！ (3)(3)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。别说相公您痴，还有比您更痴的人。别说相公您痴，还有比您更痴的人。 湖里哪能还有这样的人！湖里哪能还有这样的人！ 下了三天的大雪，西湖中的人迹和鸟声都消失了。下了三天的大雪，西湖中的人迹和鸟声都消失了。 自学检测（二）（自学检测（二）（3 3分钟）分钟）(4)(4)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（湖上）寒气弥漫，天空和云、山、水，白茫茫（湖上）寒气弥漫，天空和云、山、水，白茫茫一片。一片。（5 5）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余）湖上影子，惟长堤一痕、

4、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。舟一芥、舟中人两三粒而已。 湖上比较清晰的影子，只有像一湖上比较清晰的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片草叶的小船，船上两三和我那像一片草叶的小船，船上两三个像小米粒的人而已。个像小米粒的人而已。 1 1、下面各组中加线词语意思相同的一组是（、下面各组中加线词语意思相同的一组是（ ）A A、是是日更定日更定 / / 莫衷一莫衷一是是 B B、更更有痴似相公者有痴似相公者 / / 更更深人静深人静C C、是金陵人，、是金陵人，客客此此 / / 旦日，旦日，客客从外来从外来 D D、湖中、湖中焉焉

5、得更有此人得更有此人 / / 且且焉焉置土石置土石2.2.下面各组中加线词语意思相同的一组是（下面各组中加线词语意思相同的一组是（ ）A.A.独独往湖心亭看雪往湖心亭看雪 / / 予予独独爱莲之出淤泥而不染爱莲之出淤泥而不染B.B.及及下船下船 / / 徐公何能徐公何能及及君也君也C.C.余余拏一小舟拏一小舟 / / 荆国有荆国有余余于地而不足于民于地而不足于民 D.D.上下上下一一白白 / / 长烟长烟一一空空当堂训练（一）（当堂训练（一）（5 5分钟）分钟）DD3 3、下面各组中加线词语意思相同的一组（、下面各组中加线词语意思相同的一组（ ）A A、是是日更定日更定 / / 问其姓氏，问其

6、姓氏，是是金陵人金陵人 B B、湖中、湖中焉焉得更有此人得更有此人 / / 心不在心不在焉焉C C、一童子烧酒炉正、一童子烧酒炉正沸沸 / / 人声鼎人声鼎沸沸 D D、更更有痴似相公者有痴似相公者 / / 是日是日更更定定4.4.下列加线字词解释不正确的一向是（下列加线字词解释不正确的一向是（ ）A.A.拥拥毳毳衣炉火：衣炉火：鸟兽的细毛。鸟兽的细毛。B.B.雾凇雾凇沆砀沆砀：寒气弥漫的样子。寒气弥漫的样子。C.C.余强饮三大余强饮三大白白而别：而别：白酒白酒 D.D.是金陵人，是金陵人，客客此：此：客居，作客客居，作客 。CC自学指导（二）自学指导（二） 6 6分钟分钟疏通文意，复习笔记，

7、回答问题：疏通文意，复习笔记，回答问题：1.1.找出文中描写西湖雪景的句子，并说说这些句找出文中描写西湖雪景的句子，并说说这些句子子有什么特色。有什么特色。2.2.文中哪个字最能概括作者的思想情感？作者痴文中哪个字最能概括作者的思想情感？作者痴迷迷于什么？（如何理解这个于什么？（如何理解这个“痴痴”）3. 3. 为什么说为什么说“湖中人湖中人”比比“相公相公”更痴？更痴？自学检测（二）自学检测（二） 1010分钟分钟找出文中描写西湖雪景的句子找出文中描写西湖雪景的句子 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟湖上影子，惟长

8、堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。一芥、舟中人两三粒而已。这段描写有什么特色？这段描写有什么特色？这段文字运用了白描手法，简练自这段文字运用了白描手法，简练自然，不事雕琢。然，不事雕琢。 这种文字简练单纯，不加渲染这种文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法叫做烘托的写作手法叫做“白描白描”。“痴痴” 2.文中哪个字最能概括作者的思想文中哪个字最能概括作者的思想情感？情感？作者痴迷于什么？（如何理解这个作者痴迷于什么？（如何理解这个“痴痴”） 痴迷于天人合一的山水之乐；痴迷于天人合一的山水之乐； 痴迷于天涯遇知音的欣慰之情；痴迷于天涯遇知音的欣慰之情； 痴迷于世俗之外的闲情雅致。痴

9、迷于世俗之外的闲情雅致。3 3、为什么说、为什么说“湖中人湖中人”比比“相公相公”更痴？更痴？5 5）最为重要的是，他们是）最为重要的是，他们是“金陵人金陵人”、客、客居此地，时近年关。居此地，时近年关。1 1）比相公到得早；）比相公到得早；2 2）铺毡对坐准备久呆；）铺毡对坐准备久呆；3 3）在湖心亭煮酒赏雪；）在湖心亭煮酒赏雪；4 4）见到）见到“相公相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；，甚为欢喜，拉着一起喝酒；当堂训练二（当堂训练二（6 6分钟）分钟）1.1.下列对第一段文字的理解错误的一项是下列对第一段文字的理解错误的一项是A A这段文字先交代了作者游西湖的时间和环境，这段文字先交代了作者

10、游西湖的时间和环境，为下文写西湖雪景和游人的为下文写西湖雪景和游人的“痴痴”张本（做铺张本（做铺垫）。垫）。B B作者用白描的手法表现了下雪后西湖景色的优作者用白描的手法表现了下雪后西湖景色的优美，文字优美华丽，用词丰富，准确传神。美，文字优美华丽，用词丰富，准确传神。C C作者写雪景，由堤到亭，由亭到舟，由舟及人，作者写雪景，由堤到亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，物层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，物我相融的湖山雪夜水墨图，情趣盎然。我相融的湖山雪夜水墨图，情趣盎然。D D “痕、点、芥、粒痕、点、芥、粒”四个量词既写出了作者四个量词既写出了作者视觉的移

11、动，也从侧面烘托出天地的一片苍茫以视觉的移动，也从侧面烘托出天地的一片苍茫以及人在天地间的渺小，从而含蓄地寄寓了作者对及人在天地间的渺小，从而含蓄地寄寓了作者对人生渺茫的感慨。人生渺茫的感慨。 B B2.2.下列关于本文的表述，错误的一项是下列关于本文的表述，错误的一项是 A A“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”一句中一句中“独独”字映衬字映衬出环境的幽静、空旷，也为下文写作者的出环境的幽静、空旷，也为下文写作者的“痴痴”作伏笔，并突出了作者超然脱俗的性格。作伏笔，并突出了作者超然脱俗的性格。 B B本文写西湖雪景时，采用了由上到下，由本文写西湖雪景时，采用了由上到下，由远及近，从点到面的写景顺

12、序。远及近，从点到面的写景顺序。 C C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号（崇祯五年），含蓄地表达了仍然用明朝的年号（崇祯五年），含蓄地表达了作者对故国的怀念。而以舟子的喃喃之语来收束作者对故国的怀念。而以舟子的喃喃之语来收束全文，则起到了画龙点睛，深化意境的效果。全文，则起到了画龙点睛，深化意境的效果。 D D作者写到亭上金陵人饮酒的场面，目的是作者写到亭上金陵人饮酒的场面，目的是从侧面烘托出西湖迷人的雪景，更加深化了从侧面烘托出西湖迷人的雪景，更加深化了“痴痴”的境界。的境界。B B由面到点由面到点3.3.下列说法不正确的一项是（下列说

13、法不正确的一项是（ ）A.A.全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。它的魅力，写景与写人相映成趣。B.B.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。C.“C.“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”一句中一句中“独独”字映衬出环字映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴痴”（不同凡

14、响），为下文作伏笔。（不同凡响），为下文作伏笔。D.D.本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，并直抒胸臆地表达了作者对故国（明朝）的怀念并直抒胸臆地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。之情。 D D含蓄地表达含蓄地表达4.4.下列说法不正确的一项是（下列说法不正确的一项是（ ）A “A “强饮三大白而别强饮三大白而别”，“强强”表现作者被迫勉表现作者被迫勉强喝酒的心态。强喝酒的心态。B “B “拉余同饮拉余同饮”，“拉拉”表现客人的热情和喜悦，表现客人的热情和喜悦，

15、写出了写出了“天涯遇知己天涯遇知己”之乐。之乐。C C 本文写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋本文写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。但作者的心态可从中窥知一二。D “D “惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。”使用白描手法，寥寥数笔，使用白描手法，寥寥数笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括。多与少，大与小，动与静，简洁概括

16、。A A表达了作者为了酬谢知音的豪迈之情。表达了作者为了酬谢知音的豪迈之情。5 5下列句子对课文理解有误的一项是（下列句子对课文理解有误的一项是（ ）（2 2分）分）A A“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”一句中一句中“独独”字映衬字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴痴”（不同凡响），为下文作伏笔。（不同凡响），为下文作伏笔。B B“痴痴”与课文开头与课文开头“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”相相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。的怀念。D D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴痴”情人情人不止不止“我我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。一个，这也是一种巧妙的正面描写。D（侧面烘托）（侧面烘托） 小结：结合背景资料，说说本文表达了作者怎小结：结合背景资料，说说本文表达了作者怎样的思想情感。样的思想情感。n张岱（张岱（1597-16791597-1679年