教科研计划总结

1、2015-2016学年度上学期一年级语文教科研工作计划一、指导思想以县教科室、学区工作安排为导向，围绕本校工作思路主线，继 续树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。继续 坚持以“有效教学”为核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教 师业务水平”为重点，在小班化教育情境下，以校本教研为载体，不 断推进课堂教学改革，加强教学规范建设，促进教师专业成长，积极 探索提高教学质量的途径和方法，全面推进我校的素质教育发展。二、主要工作（一）加强师资队伍建设1、加强师资培训工作。积极配合上级相关部门组织的语文培训 活动，组织选派语文教师参加培训，提高教师业务水平。2、对新教师加强指导。关注新

2、教师李晓琼的教学实践能力和教 育教学水平，是否胜任教育教学工作，并及时给予新教师业务上的指 导，进行师徒结对，并继续做好对新教师郑慧慧的指导工作。3、充分利用骨干教师示范、引领作用，共享优质教学资源，提 升教师队伍的整体水平。（二）深入推进校本教研1、继续积极探索小班化教学研究。充分发挥我校自然小班的特 点，开展小班化课堂教学研究。以课堂教学为载体，加强小组合作学 习研究，提高合作的质量进而提高课堂教学效率，树立“尊重差异，发展个性”的小班化教育观念，全面提高学生的综合素养。2、继续深化新课改工作。本学期继续进行 2011版新课标学习, 认真研读新课标，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研

3、究，提升教学效益。具体制定出学习新课标的细则，力求把对新课标的学 习落到实处。3、继续重视教师的教育理论学习， 组织教师做好校本培训工作， 并鼓励教师自觉在教师队伍中开展“读好一本书、写好一篇优秀论文、 参加学校开展的一个研究课题”的活动。4、加强教研组建设（1）每周四下午组织语文组成员进行教科研活动，定时定点定 内容。（2）结合小班化教学，推行集体备课，上课、说课、评课的教 研活动，每位教师本学期至少开一节校级公开课。（4）考虑到老师们普遍认为作文难教、难写，本学期继续进行 习作有效教学研究，教研组的相关活动均围绕习作教学而展开。（5）提升联片教研活动质量，努力推进跨区域联片教研活动。（6）

4、青年教师积极阅读至少一本教育著作。（7）做好“师生同读共写、单元学习计划书”的课题研究，并 在实践中有效开展。（8）自我总结、自我反思，整理教研组档案材料。（三）继续规范常规管理我校的常规管理已日益完善，“滴水能够穿石”，靠的就是一个“恒”字，抓教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。对此，我们继 续严格规范纪律制度，保证常规管理持之以恒地实行。我们采取定期 检查和抽查相结合的方法，“每月一大检，每周一小检”，形成教学常 规日日有管，天天有效的格局。严格向常规要习惯、要品质、要质量。 继续做好以下几方面工作：1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何 学科课时。上课时不准随意离开课堂

5、，任意拖课，随意换课，提倡课 堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。2、细化并创新教学规范，提倡教师申报“优秀”。备课：坚持实用性有效性原则，紧扣目标，进行分层教学，结合 小班化特点进行备课，体现小班个别化、活动化、合作化的特点。做 到心中有数，要求在刻苦钻研教材、掌握重点难点的基础上进行。备 课有提前量，各教师至少提前一天，至多提前一周备课。一课一反思， 一课一板书。上课：每位教师积极实践新课程理念，开展小班化课堂教学研究。 课堂上尊重学生个性，面向全体，注重激励性教学评价，重视学生问 题意识、自主探究、口头表达、思维能力、合作交往能力的培养，构 建民主、平等、和谐的课堂氛围，努力提高课堂

6、效率。作业布置及设置：形式多样，适量精当，少一些机械记忆和重复 操练，多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业，倡导分层作业。 作业的布置还要注意学科间的合作与平衡。作业批改要有日期有评 价，订正以后要有复批，要注重学生书写质量、格式规范和激励性评价，倡导特色批改检测评价：教师要重视随堂、随课检测与单元检测，检测后要认 真批改，及时分析，及时反馈，并作好成绩登记。倡导教师自行设计 检测练习，提高教师的教学水平。特色教学：倡导独特的、适合本学段、本班的特色教学，形成常 态下的有成效的特色教学，能对本班的语文教学起推波助澜的推动作 用。3、要向语文教学要质量。质量是评价学校、教师、学生的重要 依据

7、，学校的教育质量和学生的学业成绩好坏关键取决于每一位教 师。因此，我们每位教师在工作中要经常分析自己的教育质量，看到 成绩，找出差距，不断提高自己的教育教学质量。4、加强校园文化建设。本学期，继续开展“书香校园”活动， 创建“书香班级”，如利用读书汇报会、故事会、经典诵读等多样化的形式烘托读书氛围；利用教育教学的各个环节渗透读书活动， 着力 营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。一、二学段以诵读日有所 诵、弟子规、小学生必读古诗词为主，第三学段以诵读三字 经、小学生必读古诗词为主。卢晓燕 2015年8月2015-2016学年度下学期教科研工作计划一、指导思想本学期，我校教育科研工作将继续立足当前

8、课程改革的新要求和 新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以提高 教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有 效教学，全面提升教学质量，提升教师素养。全面推进“高校课堂教 学”建设。加强过程管理，创新教学模式，优化教研活动，提升教师 素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高 科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作 出新贡献。二、工作目标完善教科研制度，优化工作机制，加大培训力度，培养教科研骨 干，提高教科研队伍素质。保障教科研有效发展。关注学生学习状态， 提高学生学习能力，全面

9、提升教育质量。三、主要工作这学期的教科研工作要继续紧紧围绕 “提升高校课堂，促进专业 成长”这个目标开展工作。以教研组为载体，扎实开展丰富多彩的教 研活动。具体计划如下：1、理论学习促提高。本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念， 促进全体教 师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂 志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法， 做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，分析 所任年级的教材，把握教材重难点和学习各类理论杂志。 坚持写好学 习体会，要求每们教师每月至少写一篇较高水平的教学反思。 努力提 高教师的教科研

10、意识和理论水平，做科研型的教师。积极参加各级各类教育主管部门开展的教育教学活动，女口：片区教研校本培训活动和“国培计划”等各种形式的活动。不断学习、实 践，提高自身的教育教学能力。提高我校教师的整体水平。鼓励和支持教师参与学历再提高学习培训，帮助教师树立终生学 习的意识，努力提高我校教师的学历层次。2、校本教研讲求实效。积极组织各教研组开展教研组活动，做到有计划、有活动安排， 确保活动的实效性。各教研组必须做到如下几点：第一、抓好校本教研，以“提高高效课堂教学”为主题，开展岗 位练兵等活动。教师要带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经 验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上

11、、师 徒同上以及集体备课等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，努力做好各教研 组课题研究工作。特别是教研组要开展好“学术交流日”活动，做到 有计划、有内容、有主题，有成效、还要有资料可查。教研组在教导 处的统一管理下加强对各教研组的课题管理工作，督促各教研组围绕 活动计划开展课题研究活动，认真评议、研讨，让每位教师参与到研 究中来，形成群众性研究工作。各教研组做到每月有计划，每月有总 结，每月月底上报活动研究成果。切实是教科研工作落到实处。第三、积极组织教师做好“心中的古镇”校本开发工作，一如既 往的搜集有关资料，并安排教师上好校本课程，教导处要和任

12、课教师 多探讨，多研究，力求做好、做强、初见成效。通过学习，让学生了 解家乡的过去，感受现在的飞速发展，展望古镇的未来，激发学生爱 家乡、爱祖国的美好心灵。第四、积极组织教师参加中心校师资培训活动和学术交流片区教 学研讨活动，在抓好语文、数学“高效课堂”研究的同时，我校综合 学科要上台阶，特别是科学、英语教学在全中心校起到引领作用，并 扎实、有效地开展好我校承担的综合学科片区教研活动。四、保障措施严格管理，确保落实。教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将继续根据我校特 点，各教研组积极围绕“高效课堂模式建构”开展高效课堂模型建构 的探索和研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健

13、 康发展，提高我校的教科研工作层次。第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围。 坚持采取请进来，走出去的方法，多与外界交流，特别是多与名校交 流，与名师交流，在交流中不断提升我校的档次第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。 学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于 反思，并加以总结，撰写教育教学论文。第三，加强对科研课题的督查、指导工作，力促课题研究走上规 范的轨道。并通过课题研究，探索出具有学校特色的课堂教学模式。 坚持做好每月一次的“课题研究和交流总结活动”，展示学科组的研 究成果，帮助教师进一步提升教学理念，做一个教学者，研究者。第四

14、，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好 教科研工作计划、学期末做好工作总结。卢晓燕2016年2月2016-2017学年度上学期教科研工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面执行党的教育方 针，更新教育理念，注重教育科研，提高工作实效，以教研促教改， 全面提高教育教学质量。二、工作目标1、在促进提高教学质量上要上新台阶，认真抓好新课改，大胆 尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教 育教学质量。2、充分发挥远程教育资源的优势，提高教师教科研水平。3、做好我校各级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新 课改的具体要求，有重点，有层次地开

15、展研究，力争出成绩，早结题。4、开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加 市级以上的论文评比，努力争取好成绩。三、工作措施（一）、营造科研氛围，提高科研实效。本学期，我们将紧紧围 绕“深化改革，发展内涵”这一宗旨，积极走“以科研促教学，教学 科研相长”的道路，努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现 代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实 转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。我们准备从以下几方面 和教师一起学习：组织教师阅读理论书籍，夯实理论基础；充分利用 远程教育资源和网络资源，每周二课外活动组织教师登陆“中国教育 网”等教育网站学习或是在远程教育教室

16、接受培训； 结合教育改革实 践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、 交流。（二八 抓好课题研究，加强规范管理1、抓好课题成果的推广运用。本学期，我们将对学校现有课题 进行规范管理。在强化课题过程管理的同时，做好小学新课程课堂 教学艺术研究课题成果推广工作。2、抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的课 题为抓手，出成果、出影响。对目前学校承担了二个立项课题和三个 待立项课题，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方 位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使 课题研究早出成果，多出成果。（三八健全参与机制，促进学科科研全面化1、要求各学

17、科教师分别承担子课题，形成人人参与有课题的浓 厚科研氛围。2、以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展 教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使 教学研究和学科科研在最大程度上融合。卢晓燕2016年8月2015-2016学年度上学期教科研工作总结回顾本学期学校教科研方面做的工作， 本人能踏实工作，根据学 校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导， 从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课 堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。 本学期主要做 了以下工作：1、用敏锐的眼光审视自身教学。任何伟大的研究都源于实践，都基于

18、对大量事实的研究。教科研 也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展 教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过 程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、 教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见， 听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解 决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选 定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长 和爱好，加强学生能力的培养。同时，在日常教学工

19、作中，注重加强 对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教 科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实 开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经 验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工 作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教 师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校 年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。卢晓燕 2016年1月2015-2016学年度下学期教

20、科研工作总结每一所学校都是一座神秘的花园，而它的源头活水就是教育科 研。教科研是一项具有创新意义的工作，需要兴趣、热情，更需要时 间和执着的毅力。有人曾这样说：人不管做什么事，坚持10年，定能集大成。虽然我尚未取得“集大成”的骄人成绩，但我对教科研确 是情有独钟，并在教科研工作中找到了职业的成就感和幸福感。一、以教科研为平台，让自己和同伴成为研究的合作者高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石， 是一所学校发展的核 心力量。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满 活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍， 是学校教育教学改 革和发展的大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，学校

21、必 须走科研之路，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的 教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条 件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，能否 带动其他老师一起自觉而非被动地走上校本教学研究这条路，是领导给予我的期望。为此，我先从本组老师中找到爱好教科研但又 “苦于” 没有时间搞科研的老师，和他一起做课题，即新课标下思品课堂师 生有效互动研究，通过合作研究，我们一起体验到了合作的乐趣。在教研这个大花园中，合作是快乐地，因为从中尝到了实实在 在的益处，他也主动的能够学习一些理论知识， 原来被束之高阁地教 科研书籍重新回到书桌上来了，科研也逐渐被许多老师所认可，因为 伴随着一些“问题”的发现，捉到“虫子”之后，必然要思考去如何 解决问题，而许多问题的解决需要更多人的合作， 从而给我们的教研 由单打独斗走向合作提供了契机。 这也是同伴互助与合作的开始，也 是职业幸福地开始和源泉。二、以教科研为乐事，让“源头活水”长流不息身边的现象就是课题，所以我们要用研究的眼睛观察身边的问题 和教育现象。因为问题总是层出不穷的，所以教育科研也就生生不息 而长