教师职称评定工作个人事迹

1、事迹材料从范用上分，可分为集体事迹材料和个人事迹材料。集体事迹材料是体现群体 的先进事迹。个人事迹材料是体现个体的事迹材料。为大家整理的相关的教师职称评左工作 个人事迹，供大家参考选择。教师职称评定工作个人事迹光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已在教坛摸爬滚打了近三十年。回顾近三十年的工作， 我感慨万千。这近三十年，是我默默耕耘的三十年，也是我努力探索的三十年，更是我迅速 成长的三十年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离 不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教冇也提出新的 改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方而

2、严格要求自己，努 力提高自己的业务水平丰富知识而，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢 兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工 作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出以下总结一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实 际，设il课的类型，拟立采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记 录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各 种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜 集每课书的知识要点，归纳成集。在工

3、作中，“徳高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表” 是我的行动指南，并时刻以师徳规范这而镜子来要求自己。二、努力增强我的上课技能，提髙教学质量，使讲解淸晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索淸晰，层次分明，言简意 赅，深入注岀。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作 用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽星少，学生 动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提髙。现在学生普遍反映乐于上课了。三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各

4、个章节的学习上都积 极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人 的优点，克服自己的不足，并常常邀请苴他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、完善批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常 常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的 问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导。 对后进生的辅导，并不限

5、于学习知识性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进 心，让他们意识到学化学并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好査漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这 些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课， 耙他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲 也会随之增加。六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提髙学生素质教弃为主导思想，为此，我 在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知

6、识、技能和发展智 力、能力结合起来，在知识层而上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新 能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中，我的努力得到了回报，2014至2014年、2014至2014学年等荣获先进个 人。在2014年被评为教书育人优秀教师。成绩微不足道，只认为是对自己工作的一种肯立。 成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得一需新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师, 肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励， 为了不辱使命，为了无愧自己的良心，从今以后一泄在教学这片热上上，一泄多打几个翻身 仗，让教学成绩更上一层楼！教

7、师职称评定工作个人事迹本人于1999从事教育教学工作，大专学历，小学一级语文教师。在过去的一年里，我担 任五年级(50)班班主任及语文、五年级(51)班品徳与社会、六年级(48)班品徳与社会的教学 工作兼学校教科室主任。在过去的教学中，我认真学习党的先进思想，髙举邓小平理论的伟 大旗帜，全而贯彻“三个代表”重要思想，全而深入领会“三个代表”重要思想的科学内涵 和精神实质，坚决贯彻“三个代表”重要思想，发扬理论联系实际的学风，真正把“三个代 表”重要思想的要求贯彻到教育教学的各项工作中。教育的真谛在于教人做个现代的中国人，我们要把素质教育摆到突岀的位置。身为一名 光荣的人民教师，我牢记自己的工作

8、宗旨全心全意教冇好每一位学生。始终怀着一颗“爱护 每一位学生”的热忱之心投入教冇教学中。虽然只有十一年的教师工作经验，但回顾这一段 工作历程，我深深地感到一需教师的伟大。作为一爼教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多 方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学 水平，我坚持经常翻阅云南教育小学语文教师等书籍。备课时，我精心设汁环节，努 力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学 生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质捲。课堂上给学生畅所欲 言的时间和空间，让学生做课堂

9、的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴, 学习效果事半功倍。教冇学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊 的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他 们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趙。我抓好学生的小组学习活动， 选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话， 写岀自己的真情实感，从中我得到了许多在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精 神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。本人 所教学科的成绩在乡统考中上学期名列第一，在下学期中也

10、划列前茅。教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实 践，做好新课改的模范带头人。在这方而，我组织学校语文组的教师积极观看各种教学观摩 课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。我作 为本校语文教研组组长，配合教导主任做好帮新上岗教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大 的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心谙教，耐心指导。认頁组织开展集 体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提髙。我把各种教 学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教师们参加各项比赛活动，在领 导的支持和各位同事的

11、努力下，大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是英他事 务，均取得较好的成绩。在本年的五月，任各位同事的支持和帮助下，我还参加了县上组织 的品徳与社会的竞赛活动，在这期间，也让我学到不少的知识，受益匪浅。俗话说在其位、务其职、思其政。作为教科室主任，我时刻要求自己做到正确泄位，牢 固树立两种意识，努力做好自己的工作，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。 在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长和教导主任的指导下，积极 配合，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有il划性、针对性、实效性，并注意 总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。作为寄宿

12、制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是五年级年级学生，虽然他们有一泄 的生活自理能力，但是大多数都是第一次离开父母来本校就读，他们的衣食住行，事无巨细, 点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们 的知心人，我把"动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班 上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、 愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的"留守孩”由于远离父母、 远离亲情，对他们的健康成长造成了一立的影响，但我心中始终记着这样一句话做学生生活 中的母亲，错误

13、中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生 也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学 生都有一左的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教冇良机，适时表扬、鼓 励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外, 我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各 方而的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、 团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班

14、级文化环境，丰富了学生精神 生活，促进了学生综合素质的全而发展。一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本 人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普颯赞誉，这都是我未来工作的新的起点， 我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教弃教学工作做出更大的贡 献。十几年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄上，我更眷恋山 区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”一一这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地 耕耘在这片贫瘠的上地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上没有最好，只有更好，不前进就要后退，这是我的信念。为了这一信念，工

15、作再繁重， 再劳累，我也没有停止过学习。工作着是美丽的，学习着也是美丽的，读书学习是我不断充 实、提高、完善自我的有效方法。回首过去，有付出，有收获，展望未来，前景无限广阔。而对可亲可敬的老师，面对健 康活泼的孩子们，面对无比灿烂美好的明天，我真正地感受到，我的工作是美丽的、充实的、 丰富的，我还年轻，还需努力，执着的追求我所挚爱的教弃事业，贡献我毕生的精力！教师职称评泄工作个人事迹燃烧自己照亮别人。我把这句话当作座佑铭用来鞭策自己，献身教育。记得去年秋季开 学时，学校领导找到我，要求我接手九(4)班，不仅带这个班的物理课，还当这个班的班主任。 这是全校都公认的一个差班，历次考试，各门学科均居

16、全年级倒数第一，特别是没有“尖子 生”。面对这样的学生状况，我深感担子之重。我想，学校领导既然把这样一个班交给自己, 这是对自己极大的信任。我要千方百计带好这个班，于是，我二话没说就泄马上任了。为了带好这个班，我想了许多的办法。在班级管理中，我坚持以人为本，注重在实践中 创新。实行量化管理。我和学生们一起讨论量化管理的标准，全体学生共同参与制定并贯彻 执行，按照纪律遵守、学习态度、努力程度、学习效果、集体奉献等多方面由学生自主管理、 自主打分，并辅助必要的精神和物质奖励，这样一来，大大提髙了学生的竞争意识和集体荣 誉感，班级管理水平明显提髙。我还实行“轮流班委制度”，每个学生轮流当“干部”管理

17、班 级的全而工作，让所有学生都有机会参与和实践，体会到班级管理的难度，从而提高学生对 被管理的认同感。这些做法，极大地调动了学生管理与被管理的积极性和自觉性，班级而貌 焕然一新。学习空气浓了，不懂就问的多了。经过一年的努力，中考时，我们这个全校公认 的“差班”，超额完成了学校下达的各项中考指标，班级综合排名也冬列前茅。多年来的班主任工作实践告诉我，唯有理解学生，设身处地的为学生着想，才能客观公 正地对待学生，只有这样，才能贏得学生的信赖，才能因势利导，促进学生不断进步，比如 历来让老师最头疼的是那些后进生。对这些学生我认真分析了他们后进的原因，后进生不求 进步的原因大都是学习成绩差，在学校，老

18、师不喜欢;在班里，学生瞧不起;回到家里，也得 不到父母的好脸色。苴实这些学生也并不是一无是处，他们是愿意进步的，只是周囤的人不 理解他们，我们当班主任的只要善于发掘他们的闪光点，正确加以引导他们，让学生、家长、 任课教师等身边的人都理解他们，把更多的爱的甘露撒向他们的心田。这些学生是可以转变 的。在新的社会环境之下，学生的思想工作难度较大，尤英问题学生，在九(4)班，有一位姓 刘的学生，由于听不进父母的劝告，加之又受到社会一些不良因素的诱惑，八年级时，刘同 学产生了厌学的情绪，并离家出走。为了让刘同学“收心”，我多次到该生家里家访，和她的 父母一起探讨交流教育孩子的方法，同时，我经常找刘同学交心谈心，鼓励她好好学习，精 诚所至金石为开，该同学终于回心转意，表示要努力读书，积极上进，改掉身上的不良习惯, 最后，刘同学也顺利的考上了髙中。我常常告诫自己，教育者的职责不是让学生在教师面前低头，而是让每个学生都抬起头 来走路：特别是对有过错误行为的学生，更要以真诚的同情心，责任心和耐心唤起他们对过 错的内疚。我班有名男同学从小就养成了不良习惯。上课光着膀子，随便岀入课堂，迟到、 旷课、抽烟、喝酒、打架!在和他的接触中，我了解到他人聪明。能够接受老师的帮助。只是 自控能力差，管不住自己。我反复和他谈心交心。帮助他认识错误，一次期末考试，一名年 轻教师