《送东阳马生序》理解性默写

1、送东阳马生序1. 说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子:2. 写出从师求教道路之辛苦的句子： 3. 太学生优越的学习条件：，4. 写出太学生读书环境之优越的句子： 5. 写出太学生教学条件之优越的句子： 。6. 写出太学生读书条件之优越的句子： 7. 本文揭示了怎样的道理： ，? ? 8. 为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”：9. 最能体现作者求学之“勤”的句子： 10. 最能体现作者求学之 “艰”的句子：，11. 赞扬马君则善学的句子： 。12. 表明马君则是专心致志而且学有所成的，也是“善学”的结果的句子：13. 进一步勉励马君则更加刻苦向学的句子:送东

2、阳马生序理解性默写答案1. 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请 焉。2. 负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。3. 县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗。4. 坐大厦之下而诵诗书。5. 未有问而不告。6. 凡所宜有之书皆集于此。7. 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？8. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。9. 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。10. 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。11. 流辈甚称其贤。12. 撰长书以

3、为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。13. 余故道为学之难以告之。词五首理解性默写（注：请用词中原句回答，存在同一首词问法有别，答案一样的现象）1. 江城子密州出猎一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：2. 江城子密州出猎中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情两句:3. 江城子密州出猎表现诗人报国之志的词句4. 江城子密州出猎中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是:5破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子 是：6破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子:7破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，辛弃疾以“”直抒胸臆，表

4、达作者的爱国激情和雄心壮志。8破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写军营火热生活的的词句是：9破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表现激烈战斗场景的词句是：10.由王维使至塞上中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹渔家傲秋思中同 是写边塞景象的词句： 11渔家傲秋思中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是:12.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，渔家傲秋 思中表达同样感情的句子是：13渔家傲秋思中表现边事紧张的三句是：14渔家傲秋思中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是:一、满江红理解性默写(1) 满江红表明作者对贵妇人的生活并不留

5、恋，反而蔑视的句子是：四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 苦将侬,强派作蛾眉，殊未屑！(2) 写出了作者不甘于现状的慷慨激情，更写出作者力图冲破束缚誓超男子的志向的句子是：身不得，男儿列， 心却比，男儿烈！(3) 表明作者对自己前途的担心和忧虑的句子是：俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！满江红理解性默写1. 最能表现诗人推翻满清解放天下的凌云壮志的句子是 2. 化用陶渊明饮酒和李清照醉花阴的句子是 3最能体现秋瑾不甘落后于须眉的句子是 4. 借写明快秋景来衬托诗人的心情的句子 5. 使用典故暗示自己和国家的危难处境的句子是 1.四面歌残终破楚，八年风味徒思浙2.为篱下，黄花开遍3.身不得男儿列，心却比男儿烈4.为篱下黄花开遍秋容如拭5.四面歌残终破楚八年风味徒思浙1.持节云中，何日遣冯唐2.持节云中，何日遣冯唐 3.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 4.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 5.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声6.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。7. 了却君王天下事，赢得生前身后名。8.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵9.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊10.千嶂里，长烟落日孤城闭。 11.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。12.人不寐 ，将军白发征夫泪