《亲爱的笨笨猪》阅读交流课

1、我们都是好朋友亲爱的笨笨猪阅读交流课教学目标：1. 交流阅读感受，加深对亲爱的笨笨猪的了解。2. 通过交流，了解人物品质，让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。3. 通过交流，让学生感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备：1. 师生共同阅读亲爱的笨笨猪。2. 多媒体课件（或小黑板）。 教学过程：一、以“朋友”为话题，导入：同学们，你们平时喜欢交朋友吗？那你喜欢和什么样的人交朋友呢？ 今天这节课，我们再来认识一些新朋友，好吗？二、走近作者一一和杨红樱阿姨交朋友1. 有这样一位大朋友，她动动自己的笔，就能让我们这些孩子心花怒放；她敲敲键盘， 就可以让我们这些孩子欢呼雀跃，她就像

2、她笔下的仙女蜜儿一样神奇，知道她是谁吗？ 文档收集自网络，仅用于个人学习2. 对，她就是我们的大朋友杨红樱阿姨（出示杨红樱的图片） 对于她，你还知道什么？（学生自由交流自己对杨红樱的了解）3. 教师出示杨红樱的简介：杨红樱，生于四川成都。做过7年的小学教师，7年的童书编辑。19岁发表第一 篇童话，现已发表童话、小说50余本，已经成为畅销的品牌书有：杨红樱校园小说 系列杨红樱科学通话系列杨红樱非常系列淘气包马小跳等。因为在读者 中的影响，因为在童书市场上的号召力，被誉为“中国童书王”。文档收集自网络，仅用于个人学习三、走进童话一一和书中的小伙伴交朋友文档收集自1. 杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许

3、许多多的书， 前些日子，我们就一起读了她的一 本书，书名是亲爱的笨笨猪。（板书书名）文档收集自网络，仅用于个人学习 你们喜欢看这本书吗？老师也非常喜欢看。据我了解，我们班有的同学看了不止一遍， 感兴趣的地方还看了好几遍呢！现在谁能简单的说说你读完这本书的感受？网络，仅用于个人学习2. 猜猜他（她）是谁从这本书中，你一定认识了许多好朋友吧？那下面我们来做个游戏一一你来猜猜他是谁，好不好？出示：（1）他是一个小诗人，很喜欢做诗，也很喜欢朗诵诗，即使是说话，有时也有一股诗的味道。瞧，这就是他写的诗，我们一起读读：文档收集自网络，仅用于个人学习五只气球系在一起，是一朵五彩的云；六颗心儿连在一起，是一个

4、友爱的集体。你们猜猜他是谁？（狗汪汪）（2）她很爱看书，并且看书时总要戴一副眼镜，尽管她并不近视。她的家里还有一个大书房，里面有很多很多的书，秃尾巴老鼠和他的朋友还去这个书房里换过脑袋呢！文档收集自网络，仅用于个人学习你们猜猜她是谁？（猫咪咪）（3）他也很胖，最喜欢和笨笨猪一起玩，是笨笨猪最好的朋友，他总在别人欺负笨笨猪的时候，替笨笨猪说话。他又是谁？（乖乖熊）（4）他性格孤僻、多疑，总爱把别人往坏处想，让人不可接近，所以他的眉头上长了两个大包，但是后来在欢乐村庄那些朋友的帮助下，他完全变了，就连眉头上长了两个大包也消失了。 文档收集自网络，仅用于个人学习他就是一一（狐狸先生）3. 除了刚才我

5、们提到的这些，在这本书中，你还认识了哪些朋友？（学生自由交流）四、走近笨笨猪一一和亲爱的笨笨猪交朋友听到这一个个熟悉的名字，我的眼前就浮现出了他们的模样。 在这些朋友当中，你最 喜欢谁？（板书：笨笨猪）这节课，就让我们来聊一聊，看看他给你留下了怎样的印象。你可以说说他的优点， 也可以谈谈他的缺点，想说什么就说什么。文档收集自网络，仅用于个人学习（教师根据学生的回答，随机板书）胖：秋千秋千荡起来贪吃：小猪上学爱打呼噜：笨笨猪打呼噜爱帮助人：天冷要盖房圆圆的大月亮换了脑袋的老鼠鹿妹妹，你大胆地往 前走等。能给别人带来快乐：欢乐的学校喝盐水生盐蛋等。五、走近生活一一和身边的伙伴交朋友1. 刚才大家你

6、一言我一语，都谈了自己对笨笨猪的看法。我想，通过交流，同学们对“朋友”一定都有了更深的认识。那现在，你最想和什么样的人交朋友呢？嘘！先别 说出来，让我们听听一个孩子的心声。 文档收集自网络，仅用于个人学习出示小诗，齐读：我愿我的朋友，是一个诚实的朋友，从来都不撒谎，对谁都那么真诚。我愿我的朋友，是一个勇敢的朋友，无论谁有了困难，他都会主动帮助。2. 拿出你的小书签，把你最想说的话，按这首小诗的形式，接着写下去！（学生在音乐中创作，教师巡视）指名交流。3. 总结：同学们说得真好！是啊，正像同学们说得那样：好朋友也许不漂亮，但是因 为可爱而美丽；也许不聪明，但是却拥有一颗善良的心，能给别人带去许多的快乐！ 让我们记住：拥有朋友，一生幸福！ 文档收集自网络，仅用于个人学习六、走到课外 和书籍交朋友除了亲爱的笨笨猪这本书，杨红樱阿姨还写了许许