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文档简介

1、幼儿园中班教学设计-学会认识植物活动目标：1、能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。2、想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然的要和谐相处。3、知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；知道周围常见植物是多种多样的。活动准备：让学生准备一些常见植物的图片和文字资料，对当地常见的某些动植物进行观察，并作观察记录。教师准备：准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。活动过程：（一）谈话导入师：通过课前观察植物，你们有什么发现？师：你观察过的植物是什么样子的？师：对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？师：这节课，我们来仔细的观察、研究

2、一下我们周围的植物。好吗？（板书课题）（二）新授：1、观察、研究植物（1）师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？生：看一看植物的颜色、形状。生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。（2）师：这些方法都*，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。（教师参与小组活动，适时点拨）（3）师：我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。师：你观察得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？师：还有别的发现吗？叶脉什么形状？生：叶脉像小草，有分叉。生：我发现叶脉在叶的背面凸了出来。师：你是怎么知道

3、的？生：我看了看，又摸了摸。（4）师：同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。师：你们真了不起，这么多发现。（5）交流其它植物（以小组为单位，有的介绍植物图片资料，有的发布文字资料，有的'唱关于植物的歌；有的朗颂关于植物的诗；有的交流我的“观察”记录）。2、提出问题师：刚才，我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？师：你想怎样解决？师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？师：你想怎样解决这个问题？师：你想用什么方法研究？师：同学们提出了很多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？3、给植物分类师：通过研究我们周围的植物，还有哪些新的发现？师：既然这样复杂，我们把这些植物分一分好吗，把我们的分法记录下来。下面，说说你的分类方法，好吗？师：我们比一比，看谁的分法多。生：我想把梧桐树、柳树、杨树分成一类，因为它们不开花。

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