江苏淮安2012高三第三次调研-语文

1、江苏省淮安市20112012学年度第二学期高三年级第三次调研测试语文试题参考答案 一、语言文字运用（15分）1.（3分）C(A项“言”应为“颜”； B项“积”应为“集”；D项“戴”应为“带”)2.（3分）C(A项成分残缺，应在“姓名权”前加上“侵犯其”；B不合逻辑“突破2亿多人”；D项句式杂糅，应改为“依据此次联考笔试成绩”或“以此次联考笔试成绩为基础”)3（4分）促进出口、吸引外资、加快储备、克服通缩4.（5分）（1）（2分）白居易 （2）（3分）不赞同。理由：（示例）不论是“维修性拆除”还是“保护性拆除”，其本质都是拆除。这是狡辩。这些不可移动文物是不可再生的资源，是城市文化的标志，是民族

2、精神的薪火。赞同。理由：（示例）这些文物经风雨侵蚀，已经破败，无法正常修复，在现代化都市中，犹如美人脸上的疤痕。必须拆除，使它浴火重生。（观点1分，理由2分；没有修辞扣1分；只有观点没有理由，不给分。意思对即可）二、文言文阅读（19分）5（3分）B（抚：抚恤，抚慰）6（3分）C（交待与滕君交游的缘由是老百姓的行为）7（3分）C（“滕宗谅因为定州城内缺乏士兵” 中“定州”应是“泾州”）8（10分）（1）滕宗谅和我一起考中进士，我才和他交游，然而并没有深入了解他的为人。（3分，“登进士第”、“游”、“笃”各1分）（2）滕宗谅又用金银财物招募勇敢轻捷的人，日夜侦察，了解敌人的距离远近和情形势态。（4

3、分，“以”、“募”、“ 知”各1分，句意1分）（3）梁坚把各军队的每月军饷（与三千缗钱）合并来说这件事，用那个数字诬陷他。（3分， “月给”、“诬以其数尔”各1分，句意1分）参考译文：滕君名叫宗谅，字子京。大中祥符八年春天，和我一起考中进士，才和他交游，然而并没有深入了解他的为人。等到他历任潍州、连州、泰州从事以后，在泰州时，我在泰州（西溪镇）做盐官，看到滕君在本职工作之外，勤勉地搜集图书写作文章，喜欢（结交）宾客。又和我一同参加守护海堤的差使，遇到大风刮来，当晚潮水涌上来，士兵和百姓担心而逃跑，官吏都惊慌害怕，不能停止，惟独滕君神色不变，缓缓地谈论着海堤的利害关系，大家的心绪才安定下来。我才

4、知道滕君一定是不寻常的人，才从内心喜欢他。滕君离开海陵，得到机会被皇帝召来面试考入学士院，后升迁为殿中丞。当时正是明肃太后晚年没有把政权还给皇帝的时候，滕君曾经发表过刚直的议论。等到明肃太后去世后，朝廷提拔当时敢于发表见解的人，赠给（滕君）右司谏，授予左正言的官职，又升迁为左司谏。西边的少数民族侵犯边塞，朝廷为谁来做守卫边疆的行政长官为难，就晋升滕君为刑部员外郎、泾州知州，赐给他金鱼袋及紫服。等到葛怀敏在定州打了败仗，贼兵大规模进犯，各郡都惊惧，滕君因为泾州城内缺乏士兵，就喊来几千个农民，都穿上军服登上城墙，泾州城的人才安定下来。又用金银财物招募勇敢轻捷的人，日夜侦察，了解敌人距离远近和情形势

5、态。滕君手拿征召文书，向各郡陈述情况，每天两三次，各郡没有不感动佩服的。我当时担任环庆路经略部署，听说葛怀敏打了败仗，率领外族、汉族军队分为三路来援助泾原的兵备之虚，当时正是定州之役后，又加上冰雪苦寒近十天，士卒都沮丧胆怯，滕君都用牛肉美酒迎接犒劳，恩泽普降，士兵没有不情绪高涨的。另外泾州的士兵大多战死在定州，滕君将他们的姓名全部登记下来，在佛寺里列出，哭着祭祀他们。又安抚他们的妻子儿女，分别满足他们的想法，没有一个成为无家可归的人。等到滕君离开泾州的那一天，那些战死士兵的妻子儿女们几百人，都围在他住的馆舍边哭着给他送行，看到的人都流下了眼泪。恰逢御史梁坚上奏章弹劾滕君用度不节俭，以致于泾州路

6、使用国库钱十六万缗。等到皇帝派遣使者检察，（才知道）是滕君刚上任的时候，各部所管辖的一千多位羌族首领来进见，都慰劳打发他们，花费了近三千缗，大概这种做法也是旧例。梁坚把各军队的每月军饷（与三千缗钱）合并来说这件事，用那个数字诬陷他。我当时正在朝廷任职，曾经竭力为他辩护。滕宗谅被降了一级官职，仍然担任天章阁待制、做虢州知州，又调做岳州知州。滕君懂得天命，乐于职守，各种政务都进行整治。升职做苏州知州，不久染上疾病，在某年某月某天，在苏州黄堂去世，享年五十七。三、古诗词鉴赏（10分）9.（10分）（1）（2分）阳关指的是“阳关曲”（“阳关三叠”或“渭城曲”）。（1分）因为阳关曲表达的离愁加重了词人此

7、刻的离愁，愁上加愁。（1分）（2）（4分）比喻。（1分）离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我，（1分）生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。（2分）（3）（4分）思想感情：不忍与友人离别的愁苦之情。（2分）具体分析：如果能得到千寻铁锁，把长江截断、锁住，词人就可与友人长聚不分了。（1分）诗人想像奇特，感情真挚深沉。（1分）四、名句名篇默写( 8分 )（1）夙兴夜寐（2）入则无法家拂士（3）不为桀亡（4）岁月不待人（5）造化钟神秀（6）亦使后人而复哀后人也（7）杯盘狼籍（8）赢得仓皇北顾五、现代文阅读：文学类文本（20分）11.（4分）运用联想手法，（1分）运用比拟、比喻的修辞手

8、法，（1分）描写细腻，形象传神。（1分）生动写出了农村生活留给我的深刻印象。（1分）12.（4分）我用农具装饰城市居室，我有农村和城市的双重身份；（2分）我在城市生活中，依然保留着农村生活的美好体验和深刻记忆，农村和城市生活有机融合在我的生命里。（ 2分）13.（6分）脊梁弯曲：体现他勤劳；骂子喂牛摸牛：体现他对牲口的爱护和心地善良；看子犁田：体现他坚守本分，看重传承；他带来农产品：体现他朴实、慈爱；讲解农具：表现他热爱农事。（每点1分，答对四点得6分，无情节分析不给分）14.（6分）情感取向：对付出青春、艰辛劳作生活的留恋；对自然淳朴生活的缅怀；对城市生活的纠结；对农村生活的感激；对农耕文化

9、式微的惆怅。（每点2分，答出其中三点即可）六、现代文阅读：论述类文本（18分）15（6分）首先从古镜的文饰引出论述的话题；然后分别论述汉、唐、宋对待外来事物的态度；最后点明主旨，指出要“将新文化尽量地吸收”。（每点2分）16（6分）比喻论证、对比论证。（2分）壮健者比喻积极、主动、自信的文化心态,（1分）衰病者比喻消极、保守、自卑的文化心态。（1分）二者对比，形象鲜明地批判了当时畏惧、抵制外来文化的现象。（2分）17（6分）对汉、唐、宋等朝代对待外来事物不同气量及其不同命运的感叹；对当时社会排斥、抵制新文化现象的感慨；对社会文化进步，要尽量吸收新文化的感想；对社会文化与国家政治之间有着密切关系

10、的感悟。（每点2分，答出三点即可）七、作文（70分）18请参照2011年江苏高考作文评分标准。语文（加试题）参考答案一、阅读材料，完成1921题。（10分）19（6分）余之此论固未易为俗人言也子瞻以议论作诗鲁直又专以补缀奇字学者未得其所长而先得其所短诗人之意扫地矣。（每处1分，超过6处不得分。）20（2分）曹植 苏轼（各1分，字形错误不得分）21（2分）苏轼“以议论作诗”和黄庭坚“补缀奇字”（1分），后世学者只得其短，使“诗人之意扫地”（1分）。（意思对即可）参考译文：国风离骚固然不必评论，自汉、魏以来，曹植（子建）的诗作最为精妙，李白、杜甫成就最大，苏轼、黄庭坚却将诗歌创作引入歧途。我的这种

11、言论本来不容易对俗人说呀。苏轼用议论作诗，黄庭坚又过分专注于斟酌字句，求学的人没有学到他们的优点，反而先学到他们的缺点，使诗人创作诗歌的本意全部丧失了。二、名著阅读题（15分）22A、 E（A“黛玉”应为“宝钗”；E应为“查理将镶金首饰盒作为定情物托付欧也妮保管。”）23（1）（4分）辅佐刘禅，稳固内政；（2分）七擒孟获，稳定后方；（1分）六出祁山，讨伐魏国。（1分）（2）（6分）贤明有为的国王；英勇威武的战士；温柔重情的丈夫；正直果敢的父亲。（每点1分，答对4点得6分）三、材料概括分析题(15分)24.（5分）实时性（同步性或直播性）； 便捷性； 偶然性；平民化；危害性。（每点1分，共5分。摘抄原文语句不概括的，不给分。）25（5分）有效听取民意，解决群众现实问题；及时回应负面舆论，体现政府诚意；平等交流，不要单向传播；转变语言风格，不说官话