十三岁的际遇 (5)_第1页
十三岁的际遇 (5)_第2页
十三岁的际遇 (5)_第3页
十三岁的际遇 (5)_第4页
十三岁的际遇 (5)_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、交流研讨1默读课文第二部分。默读课文第二部分。 思考思考:这部分写了几方面的内这部分写了几方面的内 容？分别是什么？容？分别是什么？ (默读：不出声，不动唇，不指默读：不出声，不动唇，不指读，在心里边读边想。读，在心里边读边想。)北大的书北大的书沉静，愉悦，安详沉静，愉悦，安详渴望创造渴望创造 师长：师长：绅士风度，和蔼可亲；绅士风度，和蔼可亲；怪僻，潇洒；谈笑风生，古朴凝怪僻，潇洒；谈笑风生，古朴凝重重北大的人北大的人 学生：学生：专注而入迷；敏感，专注而入迷；敏感，纯洁、犀利、机智、生机勃勃；纯洁、犀利、机智、生机勃勃；气氛清新自由。气氛清新自由。二二. 写北大的书时，作者的感情有怎写北大

2、的书时，作者的感情有怎 样的变化？样的变化？三三.朗读文章第三部分，说说它朗读文章第三部分，说说它抒发了作者怎样的感情。抒发了作者怎样的感情。品 词展示提升展示提升 1. 1.“我为北大感到骄傲我为北大感到骄傲”和和“让北大为我感到自豪让北大为我感到自豪”怎么怎么理解？理解？ “我为北大感到骄傲我为北大感到骄傲”：北大：北大是中国的最高学府之一，是知识是中国的最高学府之一，是知识和学问的象征。和学问的象征。 “让北大为我感让北大为我感到自豪到自豪”：我在母校的培育下，：我在母校的培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的优刻苦学习，成为无愧于母校的优秀人才。秀人才。 2. 2. “不管两岸风景变换，河

3、上却不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。代代相传的辛勤的舵手与船工。” 你你是如何理解是如何理解“风景风景”“”“河河”“”“船客船客” “船船” “舵手与船工舵手与船工”的？的？“风景风景”：北大的社会和时代背景：北大的社会和时代背景 “河河”：北大前进的轨迹：北大前进的轨迹“船客船客”：求知的学子：求知的学子“舵手与船工舵手与船工”：北大的老师：北大的老师 3.3.“没有什么使我停留没有什么使我停留/除了目的除了目的/纵纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾湾/ /我是不系之舟我是不系之舟” 中中“玫瑰、绿阴、玫瑰、绿阴、宁静的港湾宁静的港湾”比喻什么？比喻什么？“我是不系我是不系之舟之舟”是什么意思？表达作者怎样的是什么意思？表达作者怎样的感情？感情？ 4. 4.说北大是说北大是“我的一部分，我的一部分，一部分的我一部分的我”如何理解？如何理解？ 说明我与北大已经息说明我与北大

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论