四年级语文下册 参观人民大会堂1教案 浙教版 教案

1、参观人民大会堂教学目标：1.能用抓住重点段分段的方法给课文分段。2.学会本课的4个生字，理解20个词语的意思。3.能联系上下文认识过渡句的作用。4.感受人民大会堂的雄伟壮丽以及它的用处，体会人民大会堂建设者的创造精神。教学重点：抓住重点段给课文分段。感受人民大会堂的雄伟壮丽，体会建设者的创造精神。教学难点：从有关词句的理解中了解人民大会堂的雄伟壮丽，感受人民大会堂建设者的创造精神。教学准备：有关课文录音、有关人民大会堂的图片、录像。教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、谈活激情。1.北京是我国的首都，祖国的心脏。北京的哪些地方给你留下了深刻的印象？人民大会堂是北京一座著名的建筑。今天，我们就

2、跟随作者一起去参观人民大会堂。（展示图片或插放录像。）2.人民大会堂给你们留下了怎样的印象呢？（3）导入：作者是怎样用文字表现人民大会堂的雄伟壮丽的？二、初谈感知。1.边听课文录音，边思考：课文中哪个词语写出“我”对人民大会堂的印象？用“ ” 划出。“我”按参观的顺序写了哪些地方？用“”标在文中。2.交流讨论。总的印象：雄伟壮丽，参观的地方：正门一中央大厅一大礼堂一宴会厅一会议厅三、预习课文。1.自学字饲，指出在音、形上需要注意的地方，并提出不懂的词语。2.交流。正音 倒影 情不自禁辨形 镶一嚷-壤 撩一嘹一瞭 刮-括一乱提出不理解的词，讨论、理解。参观 倒影 大厅 礼堂 座位 繁星商量 宴会

3、 简直 眼花缭乱 摆设分自然段指读评议，（是否读准，读通。）5.指名分段朗读，评议。四、讨论分段。1.回忆抓住重点段给课文分段的基本步骤。2.运用抓住重点段分段方法，尝试分段，并说说理由。3.讨论评议。12 38 9（总印象）（参观经过）（感受）“参观记”的一般写作思路，先写谁去什么地方参观等，再按参观的先后顺序写经过，最后写参观后的感受。五、练习：（1）抄写生子新词。（2）熟读课文。 第二课时一、复习词语：参观 倒影 大厅 礼堂 座位 繁星商量 宴会 简直 眼花缭乱 摆设二、学习课文。1.带着问题自由朗读读课文，用“ ”划出表现人民大会堂“雄伟壮丽”的词，想想作者是怎样写的。2.讨论交流，教

4、师点拨。第3自然段：正门 国徽：红底镶金，闪闪发光柱子：12根 六七层楼高 4个人合抱第4自然段：中央大厅 大吊灯：5盏地面：晶光闪耀第5、6自然段：大礼堂 座位多：3层 9600多个300多个 10000人电灯多：像满天繁星灯光亮：灿烂的光芒第7自然段：宴会厅 金花彩画 眼花缭乱大圆桌、皮椅子5000人第8自然段：会议门-宽敞、各不相同3.有感情地朗读自己喜欢的句子，读出赞美之情。4.用自己的话概括地说：人民大会堂真是雄伟壮丽！正门 ，中央大厅 ；大礼堂 ；宴会厅 ；会议厅 。5.比较。刚才同学们说的和作者写的有什么不同？（课文还用了过渡句把上下文紧密联系起来。）用“”在文中划出过渡句。说说这些句子是怎样把上下文紧密地联系起来的。三、总结。通过本课的学习，你知道写参观记还要注意些什么？1.把看到的东西有重点地具体写下来。“数字说明、描写、比喻”等方法写出人民大会堂的雄伟、壮丽。3.用过渡句把上下文紧密联系起来。这是参观记的写作特