关于什么是学校内涵发展

1、吉利镇内涵发展专题会议讲话稿2013 年 12 月一、浅谈外出培训体会第一次 9 月 21 日昭通启动会、彝良片区培训会。第二次 10 月 26 日至 11 月 1 日在上海培训（10 月 28 日至 30日，我们对上海的曲阳第四小学、卢湾区第二中心小学、上海第 一师范附属小学进行了访学活动。 10 月 27 日、 31 日分别听了三场 名家讲座。在学习期间，我们聆听了李学林教授的课堂教学改革的 趋势及核心内容、吴金瑜校长的思想、理念、行为、文化 、王贤 明校长的教学有效性的策略、管理与行为等讲座。 ）第三次 11 月 15 日在笔山小学参加了学校内涵发展项目推进 会。培训感受 收获：结合培训

2、谈谈。不足：如何做好学校内涵发展这方面指导 不够。二，就什么是内涵发展谈谈自己的理解关于什么是学校内涵发展，很难找到一个明确的解释。在学 校改革与发展中使用内涵和外延这两个概念， 更多地是从隐喻的 意义上来讲的， 前者表示内容和实质， 后者表示外观和形式。 一 段时间以来，学校发展比较注重外观上的变化，主要表现为：学 校规模的扩张、占地积的不断扩大、绿化面积的增大、橱窗的改 变、马路的修缮、各种文体活动和庆典活动的举行等等。这种发 展是必要的，也是学生发展的一种方式， 但是发展仅限于这种方 式，没有自觉的、丰厚的内涵发展为支撑，就有可能流于浅薄。在此背景下出现的学校内涵发展， 在我看来，至少有

3、这样几方 面的含义。一是相对于规模发展的质量发展。 与外延发展过多关注学校 规模的不断扩大不同，内涵发展是一种追求质量的发展。它强调提升学校的办学质量，也就是提升学校的“软实力把注意力集中 在办学水平的不断提高上，使得规模与质量、效益达到有机的协 调统一。二是相对于粗放发展的精细发展。发展有粗放和精细之分。粗放型的发展主要把关注点汇集在标志性成果上，汇集在外在物体形态的改变上，汇集在最终目标的达成上；精细型发展秉承“天 下大事，必做于细的原则，将学校中教学、德育、教师素质提高 等作为学校改革与发展的关注重点，在事关学校发展的每项工作 上都力求精雕细琢。三是相对于同质发展的特色发展。内涵发展也是

4、一种特色发展。学校管理者和教师应树立起特色立校的基本理念，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位， 在特色的形成和品牌的培育 中使学校上升到一个新的更高的水平。四是相对于模仿发展的创新发展。内涵发展不是靠外力推动 的，而是源于内部变革力量推动的一种发展， 因而也就有了更多 的创新的动力。正确地处理继承与创新的关系、创新与务实的关 系，积极挖掘、利用、整合学校资源，将学校导入一种新的发展 境地，是学校内涵发展的必然要求。以上四个方面的含义， 是学校内涵发展的基本内容和指向。 学 校内涵发展，在很大程度上是科学发展观在学校里的具体体现， 只有软硬兼备、外力与内源并重、传统与变革并举、做大与做强 并

5、行，学校才能真正步入可持续发展的轨道。三，内涵发展项目基本流程1、成立学校项目发展办公室，成立学校项目发展领导组。组 建各学科课程实施方案撰写团队2、结合学校现有资源，在充分调研的基础上撰写学校三年发 展规划实施方案。3、以学科组为单位，组织课程标准和考试说明的研讨学习， 各学科小组撰写方案4.方案的实践、修订和完善5、汇总形成学校总的学科课程实施方案。四、怎么做确定学校的培养目标： 你想要把你们学校的学生培养成什么样 子的人？培养具有1 自立精神、2 共生意识、3 科学态度、4 人文情怀和5 领袖气质的6 具有国际竞争力的人才洋泾中学的校训：负责洋泾中学中学的办学宗旨：办负责任的学校、做负责任的教师、育负责任的学生洋泾中学培养目标：对自己负责任的人，对社会负责任的人， 对自然负责任的人1、国家教材的校本化2、做好学校定位、打造特色学校（主要以学校文化建设为突 破口来完成3、校本教材要走进课堂。 校本课程的质量决定于对资源的使用， 不