《jqx》优秀教学设计

1、jqx优秀教学设计一、教材分析j 、q 、x 的教学内容是一年级上册汉语拼音教学的第六部分的内容。本课包括五部分内容。第一部分是三个声母、，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示的音，左边那只单独的气球提示的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示的音，西瓜上的刀印提示的形。第二部分是拼音练习，包括、与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是、的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂

2、小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。、的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。、与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。二、学生分析1. 该教学设计面向增城区实验小学一（10 ）班的同学。2. 学生已有的基础大多数学生在学前教育已经接触过j 、q 、x 这三个声母，已有一定的基础，教师应把主要的重点放在纠正原有错的发音和j 、q 、x 的书写上。大多数学生都对写字很感兴趣，基本上会写，但是在四线格的规范和书写的规范有待教师引导。3. 学生的学习障碍学生在j 、q 、x 的书写笔顺以及遇到ü要去掉帽子这两个问题上有待进一步的强调和指导。三、教学目标1 .学

3、会、 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2 .初步掌握ü上两点省写规则。3. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4. 认识5 个字，会读儿歌。四、教学重难点重点1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。3. 认识5 个字，会读儿歌。难点初步掌握ü上两点省写规则。五、课时和教学用具课时：2 课时教学用具：教科书、黑板、ppt 、声母卡六、教学方法1. 朗读法 ：让学生通过顺口溜和全班齐读、熟读声母及其拼读，最终达到熟读成诵的地步。2. 观察比较法 ：在教授ü上两点省写规

4、则上，让学生通过观察、比较去发现j 、q 、x 遇到ü要省写的特殊性，来达到初步掌握ü上两点省写规则这个目标。七、教学思路第一课时 ：复习导入学会、 3 个声母，读准音，认清形初步掌握ü上两点省写规则学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节课堂小结第二课时 ：复习导入认识5 个字，会读儿歌正确书写、听写课堂小结八、教学过程第一课时教学目标1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形。2 .初步掌握ü上两点省写规则。3. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学重难点重点1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形。2. 学会、与

5、单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。难点初步掌握ü上两点省写规则。一、复习前面学过的单韵母和声母二、学会、 3 个声母，读准音，认清形。1 .学习j 的音形。带领学生观察ppt 投影的图片，提问：这幅图有哪两个两个小动物呀？【预设回答】小鸡和蝴蝶。ppt 出示j ，让学生试读。【j 的发音方法】发时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。ppt 出示顺口溜：母鸡捉虫jjj 。【巩固】顺口溜对答。一二组读：母鸡捉虫，三四组读：jjj 。又或者换成男女生。2. 学习q 的音形。带领学生观察ppt 上的图片，然后让

6、学生数一下一共有多少个气球？找小老师带领学生读q 。再由教师进行指导。【q 的发音方法】的发音部位、方法跟大体相同，只是送出的气流较强。引导学生观察q 的形，让学生说说半圆在左还是右，上还是下？最后老师总结。ppt 出示顺口溜：左上半圆qqq 。3. 学习x 的音形。带领学生观察ppt 上的图片，让学生观察一下图片到底画了什么？让学生试读x 。教师进行指导。【x 的.发音方法】的发音方法发时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。【总结】利用声母卡检查学生的学习情况，随便举一个卡，检查学生的巩固情况。三、初步掌握ü上两点省写规则1 .引导发现（1 ）出示

7、音节：üü üüü üü（2 ）让学生拼一拼，看看发现了什么。（3 ）交流各自的发现。2 .讨论判断。（1 ）你们说老师写错了，理由是什么呢？ 说老师没错，那为什么要这样写呢？（2 ）学生讨论。“、与ü相拼时没去掉上面的两点。”“如果去掉ü上的两点，就不是ü而是了。”“老师没写错。”（ 可说不出理由）3 .揭示规则。（1 ）老师讲、和ü的故事：“、带着小出去玩，小ü也要去，急得哭了。、说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小ü连忙擦掉眼泪，拉着、的手出去玩了。（2 ）

8、听完故事后，你找到答案了吗？4. 顺口溜：ü见j 、q 、x ，脱帽行个礼四、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。【说明】1. 学习、与单韵母拼读音节及带调拼读音节：这一环节主要利用自主学习软件，让学生跟读。让小组长在上面指读。2. 准确拼读三拼音节：这一环节主要有教师进行领读，学生跟读，之后开火车进行巩固，或者分组读进行巩固。五、课堂小结同学们，今天我们学习了、的读音以及它们和单韵母的拼读，也学习了、的三拼音节，相信同学们都掌握了，希望同学们在课后要回家多读读今天学习的内容去巩固！六、作业设计读书：p18-19七、板书设计、üü ü

9、üü üü第二课时教学目标1. 正确书写j 、q 、x 。2 .认识5 个字，会读儿歌。教学重难点重点 ：正确书写j 、q 、x 。难点 ：认识5 个字，会读儿歌。教学过程一、复习二、导入同学们，昨天我们已经认识了三个新的朋友，但是呢，我们要真正和它们交朋友不仅仅要会读，还要会写，会读课文哦，今天老师就带你们去和它们好好地交朋友。三、认识5 个生字，会读儿歌。教读五个生字，以组词的形式教读。【巩固】用生词卡让学生开火车进行巩固和检查学习效果。投影猜一猜儿歌，让小组长教读，叮嘱学生要指读。【说明】同学们读错的地方立即进行纠正和再次教读。以大组为形式赛读，或者指名读，或者采取一组读一句。3. 正确书写j 、q 、x 。板书g 、k 、h 的书写，让学生观察g 、k 、h 分别占哪两个格。观看自主学习g 、k 、h 的示范书写，学生书空，提示学生应该注意j 、x 的笔顺。【强调】j 先写竖弯钩，x 先写右斜，j 、q 、x 的书写都不可以超出中格。必要时教师进行进行范写。让同学们自主进行书写，教书巡查，看到错误的地方及时指正、修改。4 .听写（以前的和j