大学生知识产权意识调查问卷

1、“大学生知识产权意识调查问卷”调查分析本次活动共发放问卷 100 份，回收 100份，回收率为 100%，虽然本次调查 问卷发放数量不多， 但分别针对大一到大四学生进行抽样调查， 因此本次调查的 结果准确性还是有保障的， 但由于取样的对象过于集中在在校大学生， 因此本次 调查结果的适用范围相对较窄仅限于在校大学生。 、 一、本次问卷对象基本情况1、性别比例：男性 人，女性 人 2、年级分布：大一 人，大二 人，大三 人，大四 人 二、问题分析1、此前您有了解过知识产权的相关知识吗？A 了解，学过相关知识 B 听说过，有一定了解C一般，不太了解D 不知道 调查分析： 从以上的调查结果可以看出，

2、大部分学生对于知识产权的认识停留在 听说过或者不太了解的层次， 只有很少数学生学习过与知识产权相关的知识。 从 这点我们可以看出现代大学生的知识产权意识还是比较薄弱的， 大学生的知识产 权教育应该得到重视。2、是否曾未经老师、同学、朋友的同意而复制他们的课件、学习资料等？A 经常，不觉得需要受到保护 B 偶尔，学习需要C没有，尊重他人的著作权 调查分析： 从以上的调查结果可以看出， 在复制课件这方面学生们的知识产权意 识还是挺好的。 很多学生在复制课件时都能够注意到是否侵权的问题， 这就说明 很多学生其实都具有保护知识产权的意识，知识想对缺少这方面的知识。3、您从何时开始有知识产权保护意识？A

3、 小学 B 初中 C 高中 D 大学 E 一直都没有 调查分析： 大部分受调查对象都是在大学时候才有知识产权保护意识， 初中高中 开始形成知识产权保护意识的比较少， 小学开始的就是极少数了。 对于知识产权 保护的教育我认为应该从学生初中高中时期就要进行， 而更多的学生到了大学才 有这种意识，我们是否反思应该在学生的少年时期就对他们进行教育呢。4、您主要通过哪些途径了解知识产权有关信息？（可多选 ）A 专业知识的学习 B 从实践中吸取经验 C 与相关专家、学者或老师的交谈、请教调查分析：通过专业知识学习或者老师授课而了解知识产权有关信息的学生人数 较少，大部分都是从媒体认知的， 这就说明很多学生

4、对于知识产权知识略懂一二 的程度。5、下列知识产权的种类，您知道的有？（ 可多选 ）A商标权版权或著作权 C 邻接权地理标志权D工业品外观设计权E专业权集成电路布图设计F反不正当竞争权G 未披露的信息专有权调查分析： 大学生对于商标权， 版权和著作权的认识度远高于其他几项， 而其他 几项权力的认识度甚小， 学生们对这些知识产权比较陌生， 反不正当竞争权甚至 几乎无人知晓。6、请问您知道知识产权的定义是什么吗？A智力成果权 B 无形财产权C基于创造性智力成果和工商业标记依法产生的权利统称D以上皆是 E 其他调查分析：对于知识产权的定义，几近半数学生选择了 C和D,可能很多学生对 知识产权的定义依

5、然不是很清楚， 但是对于知识产权的定义的大体感觉应该还是 正确的。7、你认为知识产权制度对大学生来说有无必要？A有必要，需要加强 B 它只保护一些较大发明、作家的利益，没什么必要C 无必要D不知道您遇到的有哪些？调查分析：90沖上的受访者选择了 A,说明大多数学生都是认为加强知识产权 制度的保护对于大学生来说是十分重要的。8、在当前的社会环境下大学生或青年发明者常常会遇到知识产权问题，（ 可多选 ）A 大学生之间论文的传抄或网上下载、随意引用现成品的现象很常见B 购买盗版的软件、音像制品和图书C 自主创业的青年在筹备、经营时涉及到一系列的专利权、商标权的问题D其它调查分析：四个选项的被选率都很

6、高， 这说明在我们身边有很多这样的事情发生， 学生们自身的知识产权保护制度十分薄弱， 有关部门应该更加完善制度， 保护好 学生的权益。9、对于不少大学生对于知识产权不太了解的现状， 您认为造成这种现状的原因？ （可多选 ）A 文化的包容性和大融合是中国人的传统，大学生没有过多的经济利益和个人利益的考虑B 法律、政策制度不够完善，与产业界联系不够，实用性不强C 社会对知识产权知识的科学普及力度不足； 很多企业在知识产权方面的管理、 协调和预警系统分散、不健全，使得整个社会没有形成产权保护的良好环境D 长期僵化的教育模式对学生的实践能力培养不够，导致大学生对知识产权的认识很浅薄E 大学生对社会的关

7、注与参与度不高 , 自身缺乏维权意识F 学校对知识产权的教育缺乏，保护体系也不完善G其他调查分析： 这一题每一个选项的没选率都很差不多， 证明这些都很可能是造成现 在大学生对知识产权不了解的原因。 为了增强大学生对知识产权的理解， 必须从 大学生本身、社会等各方面出发找出解决的办法。10、您认为哪些主体应该承担起大学生保护知识产权的责任？（ 可多选 ）A 政府 B 大学生 C 企业 D 社会团体（消费者协会，作家协会等）E学校 F 其他调查分析： 每个选项被选率相差较小， 由此可以看出这些个体或单位对于大学生 的知识产权都有或多或少的责任11、您认为大学生们没有对自己的专利成果及创意进行保护的

8、原因是什么？A 对自己的创意没有足够的信心，不知道什么样的成果能够得到法律的保护B 认为自己的作品可能会和他人有雷同的情况C 不知道应该如何保护或申请专利D 怕麻烦，觉得没必要调查分析：由调查结果可知很多学生不是不想或者没信心对自己的专利申请保 护，而是不知道如何保护和申请专利的途径。 这反映出有关部门在这方面的宣传 力度不足。12、您认为保护大学生知识产权的意义在于？ （ 可多选 ）A 知识产权的客体是人的智力成果，保护知识产权体现了对大学生的智力成果的尊重B 有利于激发大学生进行创新和技术革命的热情 , 促进我国建立创新型国家，推动社会的进步D 保护自我权益，避免他人盗取或滥用E 有利于完

9、善我国的法律制度 , 加快我国法治国家建设进程F 帮助青年、少年及早树立产权保护意识，引导其开发创新思维和实践意识G 没有突出意义调查分析：选择A与B的人数相对较多，而选择 D E、F的相对少，G选项没有 人选择。这说明A-F都是保护大学生知识产权的意义所在， 而A与B选项更能体 现保护大学生知识产权的意义。13、如果您想申请专利，您想向下列哪个部门申请？A 省市专利管理机关 B 国家知识产权局 C 工商局D 学校或所在单位 E 不知道调查分析：选择B的人占绝大部分，对于到哪个部门申请专利，大部分学生还是 知道的，但是其他选项也有人选到，甚至有小部分人选了 E选项，我认为这很大 程度上与有关部

10、门的宣传力度有关。14、您自己或身边的朋友有没有创新发明申请专利保护？A 有B有想法，但不知具体操作流程C 有很多人认为没必要D 没有或不知道调查分析：选择A的人寥寥无几，选择B、C、D的人都很多，特别是选择 D的 由此可见， 很多学生都没有创新发明的想法， 或者是有创新发明而不知道如何去 申请专利保护。15、假如您发现，如有企业或者其他个人或单位未经您的授权正在使用您的专利，您 首先会想向那个机构寻求帮助？A 人民法院 B 专利管理机关C 工商局 D 公安局 E 不知道怎么办调查分析：这一题的选项有点分散，除了 D选项，其它选项的选择率都差不多， 由此其实可以看出当自身的知识产权被侵犯时，

11、还是有很大一部分人是不知道找 哪个部门来保护自身的权益的。16、您认为在大学生的科技创新，学术论文等的产权保护方面上，哪些方式能够取得 较为突出的成果或改观？ （ 可多选 ）A 政府及相关部门的政策和措施，建立系统化的管理公示机制B 社会舆论的导向、知识的普及和良好风气的形成，媒体的正确引导和推广C 法律制度的健全，加大执法、监督力度D 各大高校的教育与支持E 学生们的自主学习和了解调查分析：除了 E选项，其他选项的选择率都比较平均， 这说明了大学生的科技 创新，学术论文等成果的保护需要自身和社会各界的支持和共同努力的。17、您认为学校或部门应该采取哪些具体措施引导和促进学生知识产权意识的提高

12、？（ 可多选 ）A 加强知识产权保护与管理的意识：例如加大资金投入，建立健全的高校知识产权激励机 制；推广教育创新，完善知识产权人才培养的规模、层次及结构；设立知识产权必修课，普 及相关知识B 增加科技、实践、学术类的比赛和活动，树立浓厚的学术气氛，形成良性的竞争环境C 帮助和引导符合条件的学生申请专利保护D 学校并无义务为提高学生知识产权保护意识而进行额外的工作 调查分析：选择A、B C的人数比较均衡，D选项没有人选择。这说明了大部分 学生认为学校或有关部门是有义务保护并对学生进行知识产权保护的教育。18、如有可能您是否愿意加入知识产权协会？A 愿意 B 暂时没考虑，以后或许会 C 涉及到自身利益时才参加D 无所谓 E 不愿意调查分析：选择A和B的人数最多，选择D的也有小部分，选择C和E的最少。 从此可以看出还是有不少学生是有学习知识产权保护的欲望， 只有少数的学生会 认为无所谓。19、如果您遇到知识产权纠纷，会选择什么样的解决方法？A 与对方协商解决 B 通过仲裁方式C 通过知识产权行政部门解决 D 提起知识产权诉讼调查分析：选择C的人数最多，选择其它选项的相对较少。这说明大部分人在自 身知识产权遇到纠纷的时候会选择通过有关部门来解决。20、您所在的学校是否开展过有关知识产权的培训活动A是，形式 B否调查分析：选择