《鱼我所欲也》的习题附答案

1、1 / 7鱼我所欲也的习题附答案1 1 给下列加黑字注音。苟()()得不辟()()一箪()()食一豆羹()()蹴()()尔2 2 解释下列句子中加黑的词语(1)(1) 故不为苟得也。故：苟得：(2)(2) 故患有所不辟也。患：人皆有之。皆：(4)(4) 弗得则死。弗：(5)(5) 所识穷乏者得我与？与：(6)(6) 妻妾之奉。奉：3 3 翻译下列文言语句。(1)(1) 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。(2)(2) 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?(3)(3) 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(4)(4) 呼尔而与之，行道之人弗受。4.4.文学常识填空。鱼我所欲

2、也选自_。孟子是继孔子之后的 _家大师，被后世称为 _ _( (一) )课内精读2 / 7鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。 生， 亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲， 所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟 也。如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤 者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗 受；蹴

3、尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉 ! ! 为宫 室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之； 乡为身死而不受， 今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受， 今为所识穷乏者得我而 为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。5 5本文以“鱼”和“熊掌”为喻，说明 _6 6课文哪句话可以概括本文大意？7 7在历史上， “舍生取义”的事例很多， 试举一个典型事例并作简要评论。8 8请分析本文的写作特点。（ 二 ） 课外拓展曾子妻之市，其子随之而泣。其母日：“女 （同“汝” ）还，顾反，为女杀彘（ 猪 ） 。 ”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之日：“特与婴儿戏耳

4、。”曾子日： “婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是 教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”9 9下列各句中加黑词意义的解释，不正确的一项是 （ ）A.A.曾子妻之市之：往B.B.顾反，为女杀彘反：同“返”C.C.妻适市反适：往D.D.特与婴儿戏耳特：特别10.10. 请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。11.11. 试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。中考链接真题中撷英，把握中考的脉搏.（一）阅读链接 （20052005 年陕西省初中毕业升学考试 ）初，张咏在成都， 闻准入相， 谓其僚属日： “寇公奇材，惜学术不足尔。 ” 及

5、准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问 日：“何以教准？ ”咏徐曰：“霍光传不可不读也。”准莫谕其意，归， 取其传读之，至“不学无术”，笑日：“此张公谓我矣。”3 / 7( (选自宋史寇准传) )注：准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。严：敬重。具待：具，备办；待，接待。霍光传：载汉书， 传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。1212解释下列句子中加黑词语的含义。(1)(1) 闻准入相(2)(2) 咏适自成都罢还(3)(3) 准莫谕其意1313请将下面句子翻译成现代汉语。此张公谓我矣。1414从文中可以看出寇准具有哪些品质？( ( 二) ) 新题链接 (2004(2

6、004 年河南省洛阳市中等学校招生考试试卷 ) ) 1515仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花： 一次无偿的献血是一朵花， 一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， _,能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。创新写作共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟1616孟子在宣传“舍生取义”的主张时，用对比的手法阐述人在“生”与 “义”发生冲突时主张“取义”的观点， 具有很强的逻辑性。 请你学习这种写法， 写一篇文章，来宣传你的某种主张。参考答案1 1 .go u u b b id d a n n ge n ngc c u2 2

7、(1)(1) 所以。苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。(2)(2) 祸患，灾难。 (3)(3)都。 (4)(4) 不。 (5)(5) 通“欤”。 (6)(6) 侍奉。3.3. (1)(1) 生命是我所喜爱的， 但我所喜爱的还有胜过生命的东西， 所以我不做 苟且偷生的事。 (2)(2) 如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来 求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？ (3)(3) 不仅贤人有这种本性，人人都有， 不过贤人能够不丧失罢了。 (4)(4) 可是轻蔑地呵斥着给别人吃，过路的饥民也不肯 接受。4.4.孟子告子上 儒亚圣5.5. 在人生的道路上，会面临许多重要的抉择，我们应以“

8、义”为重，为了 维护它，要不惜做到“舍生而取义”。6.6. 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也.二者不可得兼，舍生而取义者也。7.7.答案示例：文天样誓死不降元的故事( ( 评论略。 ) )8.8.喜欢使用排比的修辞手法，加强了气势，增强了感情，显示了说话人的 义正词严、理直气壮；其次使用比喻把道理说得深入浅出、生动有趣；再次运用 了对比的手法，道理说得清楚，给人印象深刻，加强了文章的说服力.4 / 79.9. D D（应为“只是”之意。）1010 现在你欺骗他，这是教他学会欺骗啊。1111 无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说 谎。（只要大意对即可。）12-12-（1 1）听说、听到。 恰好。（3 3）明白。13.13