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文档简介

1、田忌赛马教学设计:田忌赛马语文教学设计教学目标:一、理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。二、学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。三、学会本课的生字,理解词意。四、有感情地朗读课文。教学重点:了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。教具准备:一、红色马卡片、紫色马卡片各三张。二、写有上、中、下的红色、紫色卡片各三套。教学过程:-.复习引入新课在战争中、比赛中,有时能以少胜多、以弱胜强,关键是看弱的那方能否占得先机。田忌赛马这篇课文讲的就是这样一个故事。谁来说说本文第一部分写了什么,第二部分写什么,第三部分写什么。二.学生选择自己喜欢的方式自由读课文的前三部分,即描写第一次比

2、赛、孙膑出主意、第二次比赛的段落。(一)、阅读要求:1、用划出描写田忌情绪和神态的词语。2、用≈划出描写齐王情绪和神态的词语。3、用。圈出描写孙膑心理的词。(-1指名汇报。三.学习第一和第三部分。(-1第一部分1、指名读。2、指名按文章内容在黑板上摆比赛的战表,边摆边解说。3、找出描写田忌失败原因的句子,幻灯出示,齐读。(齐威王每个等级的马都比田忌的快。)4、师摆双方战马比赛的示意图。(二第三部分,步骤如第一部分的1、2。(三、过渡:还是原来的马,进行了两次比赛,为什么会出现不同的结果?四学习第四部分。齐读,引导学生质疑,导入第二部分的学习,师相机板书。五.学习第二部分。(

3、-X自由分配角色,有感情地朗读田忌、孙膑、齐王的话和叙述语言。(二1指名几个小组竟赛读,自我评价、互相评议读得像不像,并说说原因。相机解释胸有成竹、疑惑轻蔑得意洋洋。(三小结:抓住重点词语来指导朗读,这是体会文章表达的思想感情的好方法。(四、思考:是谁在转败为胜中起了关键作用?(板书:孙膑献策)(五孙膑的计策是怎么样的?幻灯出示句子,齐读。(还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。)(六、再自由读第四部分,说说哪些词说明调换马的出场次序这个方法非常简单?(只、一下、就)(七、为什么作为齐国大将又很喜欢赛马的田忌没想到,而只有孙膑能够想到呢?(仔细观察)幻灯出示,读读句子。(齐威王每

4、个等级的马都比田忌的强。)(齐威王的马比你的快不了多少)(八小结:孙膑不但仔细观察双方马的速度,而且经过了认真思考,才能想出这个办法。(九竞赛读第九自然段,读出充满信心的语气。(十指导学生看着板书和幻灯说说为什么调换马的出场顺序就能取胜。(十一说话练习,用上虽然但因此、因为所以。先自由说,再指名说。(十二第二次赛马第一场结束后,齐王还有什么办法可以战胜田忌?学习小组讨论,指名在黑板上摆卡片。(有六种摆法)(十三小结:如果齐王也调换马的出场顺序,那孙膑的计策就不能使比赛取得胜利。(十四那为什么还说孙膑胸有成竹?自由读文,充分发言。(齐王目空一切、麻痹轻敌)(十五小结:孙膑不但观察了马,还观察了人;不但考虑了马的力量,还考虑了人的因素。由于多方面的深思熟虑,才能稳操胜券。六.总结全文。小组讨论,自由发言,教师相机点拨。(-如果齐

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