疫情开学线上2020教学和返校开学教学衔接计划

1、精品资料欢迎阅读疫情开学线上2020教学和返校开学教学衔接计划疫情开学线上2020教学和返校开学的教学衔接计划一、指导 思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班 学生学 习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素 养，为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科基础。二、学科渗透法制教育教材的“沉与浮”这一单元可渗透中 华人民共和国 国家海洋法教育学生维护国家的主权和领土完整， 引导学 生关心时事，增强学生的爱国意识。教材的“热”这一单元可以渗透中华人民共和国国家 城市空 气质量法，中华人民共和国环境保护法，中 华人民共和国国

2、家 人能管理条例教育学生热爱大自然，保 护人类赖以生存的大气环 境。教材的“地球的运动”这一单元可以渗透中华人民共 和国环 境保护法人类可持续发展公约联合国国际公 约等法律法规， 教育学生热爱大自然，保护大自然，世界 上只有一个地球。三、班级学生情况分析 本班现有学生X人，其中男生X人， 女生X人。经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任 教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来 看，有的同学 兴趣较浓，基 础知识和能力掌握较好，能主动学习， 但有个 别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至 出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自 己的工 作和事情

3、要做，个别情况下不能及时督促、辅导孩子 观看空中课堂， 进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌 握知识情况的差异。整体学习状况：五年级学生比较喜欢科学课，对科学实 验很感兴趣，动手能力较 强，但是对科学概念的理解不是很 深刻，部分同学对死记硬背的知 识记的牢，运用能力较差。四、教材分析 本册内容由沉和浮、时间的测量、热和地 球的运动 四个单元组成。第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在 一系列的探究活动中，探寻物体 沉浮的规律，研究影响沉浮 的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并

4、进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展 史，及对“时间”的认 识发展过程。认识计时工具的工作原理， 感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断 改进工具所作的不懈努力。第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变 化过程中产生的物体的热胀冷缩 现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动 的探究过程，学习基于可观察到的现 象和事实，运用相对运 动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推 理、论证，不断 地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动

5、（自 转和公转）的模式。五、教学目标（一）总体教学目标1.本册教科书设计了许多探 究活动，这对学生科学探究 能力的培养是很有帮助的，教师要发展 学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技 能，要引导学 生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据， 用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2. 在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发 展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3. 对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识 的培养 上，使学生能够不断地寻找

6、证据来支持自己的假设， 通过理性的思 考和大胆的质疑，来 发展学生的情感态度价值 观。（二）单元教学目标1.第一单元 “沉和浮”。本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体 是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物 体与被放液体间的相 互关系。当学生开始理解了他们所观察 的结果之后，他们将鉴别出 导致物体上浮或下沉的主要原因 是什么。本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当学生开始理解了

7、他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因 是什么。2. 第二单元“时间的测量”。“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是根据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。所以，本单元学习“时间测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的认识活动过程。本单元要让学生使用一些测量时间的重要设 备做实验，从太阳钟、水钟到机械檎纵器在“创造”（制 作）计时工具的实践过程中，了解人 类计时仪器的发展史，认识技 术对人类社会发展的作用。本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器 在“创造”（制作）计时工 具的 实践过程中，了解人类计时仪

8、器的发展史，认识技术对 人类社会发 展的作用。3. 第三单元“热”。热是一种能量形式。然而，在小学阶段，让小学生探究“热更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。例如气体、固体和液体三态的转化及与温 度的关系、物体的热 胀冷缩、摩擦生热及热传递等。关于热现象，学生们已经有了不少的经验，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元，学生们 观察探究了温度 和水的形 态变化的关系，他们已经观察到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化。物质的变化，是 从渐变到突变的。在这 一个单元，我们将继续观察探究物质 在热量变化过程中产生的不易 察觉的变化，主要是热胀冷缩 现象，以及

9、热量转移（传递）的过程。4. 第四单元：“地球的运动”。本单元要让学生重演人类对地球运动的探究过程。基于 可观察 到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现 等原理和方法 进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。在这一过程中，需要学生多角度地、持续地收集地球运动的证 据，如：资料、理论、模拟实验的结果等，需要对证据进 行批判性的逻辑 加工，还需要具有一定的空间想象力。这些 都对学生的探究能力提 出了 一个较全面的挑战。地球的运动是很复杂的，除了公转和自转以外，还有其 他许多 运动，例如，和太阳系一起参与银河系的运动。严格 地说，地球的 运动是多种运动的复合。即便是公转，也不是 简单地绕太

10、阳作椭圆 运动。由于本单元是针对小学五年级学 生的，因此只研究与人类关系最密切的两种运动：自转与公转。六、教学重难点（一）教学重点1.能针对问题，通过观察， 试验等方法收集证据。2. 尊重事实，对收集到得证据做好记录。3. 愿意合作交流。（二）教学难点1.能对研究过程和结果，对证据与解释之间的 逻辑关系， 提出自己的想法、评论，并与他人交流。2. 在学习和解决问题中注重证据。七、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂 时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的 知识 进行复习巩固，还未掌握的知识迖到掌握的状态，缩小学生 之 间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。（二

11、） 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测 试的 方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况， 加强指导，严格要求。（三） 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中 课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强 他们的学习信心。（四） 根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。（五）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生 进 行 教学，努力调整每位学生积

12、极性，把握教学过程中学生 的学习心态， 并适时调整。（六） 进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时 准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。（七） 在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。（八） 鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并） 提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、 、制作活动， 以进一步提咼能力。（九）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的 原则， 培养学生对科学课学习的兴趣。（十）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。（十一）利用

13、学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂 教学， 既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化 的环境中灵活 掌握知识。（十二）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。疫情期间教师线上教学工作总结【2】 根据教育局要求，按照 学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习 相结合，天赉 小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。一、线上教学活动 网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效 果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。 老师们及时调整策 略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子， 再针对重点知识进行在 线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级 数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限 度减少疫情给教育教学带来的影响。二作业布臵与批改作业主要采用作业盒子发布，学生在线提 交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教 学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。三、改进措施 虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现 一