《念奴娇8226;赤壁怀古》课堂实录

1、?念奴娇8226;赤壁怀古?课堂实录课堂实录师：哪位同学说说苏轼？生：苏轼是宋代词人。生：苏轼是八大家。师：应该说是八大家之一。哪八大家？说说。生：苏洵、苏辙生插话：欧阳修、王安石生插话：韩愈、柳宗元、曾巩。师：他们是什么方面的八大家？生：文学。师：当然是文学方面 ,他们应该是散文方面的八大家。师：他们谁是唐代 ,谁是宋代？生：韩愈、柳宗元是唐代 ,剩下的是宋代。师：答复不错。师：?念奴娇·赤壁怀古? ,看看“念奴娇和“赤壁怀古 ,哪个是题目？生：“赤壁怀古是题目。师：题目和词牌 ,哪个与内容相关？生：题目与内容相关。师：看看注释 ,这首诗是苏轼在什么境况下写的？生：这首

2、词是苏轼贬官为黄州现在湖北省黄冈县团练副使时游赤壁时所作。师：也就是说 ,是苏轼在人生的得意还是在失意时所作？生：失意时。师：请一个同学把全词读一下。一生读师：读的非常流畅。可是有个字读错了。生：“羽扇纶巾的“纶gun ,他读成lún了。师：另外 ,我提点意见 ,还应该读出点气势。示范第一句“大江东去 ,浪淘尽 ,千古风流人物。师：成心说这一句的意思是滚滚的长江水一直向东流去 ,大浪淘洗尽了千百年来江水中的风流人物。生：不对吧？师：怎么不对？生：“浪应该是比喻吧？师：比喻什么？生：比喻时光。师：对了。这里不能把浪解释为江水中大浪 ,应该是时光。你还知道用水比喻时光的句子吗

3、？比方孔子曾经说过的 ,“子在川上曰生：“子在川上曰 ,逝如斯夫。师：苏轼劈头一句 ,非常有气势。江 ,直接用一个“大字来修饰 ,有一种横空而来的磅礴气势。这句 ,很少有人能够比 ,能够写得出来。苏轼只这一句就成了千古名句 ,想起苏轼 ,我们就想起这句“大江东去。如此的气势、如此的磅礴 ,让我想起了李白的一句 ,写黄河的 ,生：“黄河之水天上来 ,奔流到海不复回。师：二者是一样的 ,都是大气磅礴的。苏轼和李白都不是“人,我是说 ,他们不是凡人。他们都是“仙。生：李白叫诗仙。师：李白或者叫谪仙 ,天上下凡的。苏轼叫坡仙。只有仙人才能写出如此超凡脱俗、鸟瞰大地.。这两句似乎很熟悉 ,唱 ,“滚滚长

4、江东逝水 ,浪花淘尽英雄学生响起了掌声。生：是?三国演义?的插曲。师：是片头曲。这段歌词就在小说?三国演义?的开篇。大家看看 ,这两句 ,跟苏轼这两句几乎完全一样 ,“滚滚长江东逝水就是“大江东去 ,“浪花淘尽英雄就是“浪淘尽 ,千古风流人物。一样不一样？生：一样！师：一样呀 ,好 ,那么 ,咱们就用?三国演义?的这两句来代替、来改写苏轼这两句吧 ,看看行不行。把“风流人物换成“英雄人物 ,大学觉得可以不可以？生：可以！师：你说说 ,为什么可以 ,道理是什么？生：“风流人物就是“英雄人物 ,都是杰出的、有成就的人物。师：大家是否同意他的意见。生：同意！师：我不同意！我觉得 ,如果“风流人物就等

5、同于“英雄人物 ,那么 ,苏轼何必不干脆用作“英雄人物呢。生：可能出于音律考虑吧！师：读一读 ,“英雄和“风流 ,分别是几声？生：都是一声和二声。师：音律上一样 ,苏轼就是不用“英雄！一定有原因。生：“风流人物与“英雄人物就是不一样.！师：反正就是不一样。生笑在苏轼的心中“风流人物就是不同于“英雄人物 ,究竟怎样不同 ,我提醒接着往下看师：“故垒西边 ,人道是三国周郎赤壁 ,这里已经把前三个小句子具体化了 ,怎么具体化的？分别看看。生：“大江具体化为“故垒 ,生：“千古这里具像化为“三国 ,生：“风流人物这里具像化为“周郎。师：如果说 ,前面是大场景、远景 ,而这里就是生：是小场景、近景了 ,

6、如同镜头拉近了。师：“故垒是“旧战场 ,“赤壁就不是周瑜跟曹操打仗时的那个赤壁了。那个“赤壁在哪里？生：在湖北蒲圻。师：那么 ,也就是说 ,苏轼游览的不是真赤壁。不是真赤壁 ,苏轼还怀想什么古人呀 ,这不有点做伪吗？不对 ,实际上 ,苏轼是知道他所游览不是真正的赤壁的 ,“人道是三个字就特意说明“是人们说 ,不是“我以为。师：大家再考虑 ,这个地方能不能改成“周瑜赤壁？生：不能 ,“周郎给人一种年轻的感觉。师：“郎字 ,显得特别年轻潇洒。大家再想想 ,人名与地名相提并论 ,即“周郎赤壁 ,有什么特别意义吗？赤壁在赤壁之战之前闻名吗？不闻名。生：赤壁是因为周瑜才闻名的。师：反过来说呢？生：周瑜因为在赤壁指