《最苦与最乐》教学设计

1、最苦与最乐教学设计瓜州县第三中学王丽一、教材分析：最苦与最乐选自北师大版九年级上册第三单元“人生境界”中的一篇鉴赏类文章，是一篇议论性散文，从浅显的问题出发，阐释了一个深刻人生的哲理：尽得大的责任，就得大快乐；尽小的责任，就得小快乐；没有尽责任，就是自投苦海。文章先提出一个常需思考而又困惑着人们的问题：人生什么事最苦？作者否定了“贫”、“老”、“死”，而是身背一种未了的责任，然后阐述为什么身背未了责任最苦。接着又论述了什么事最快乐，为什么“责任完了，算是人生第一件乐事”。最后得出身负重任者享受的是苦中真乐的结论，再通过责任能否推卸得出“最苦”与“最乐”关系的认识，使论题更加凸显，观点更加鲜明。

2、二、学情分析：学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络，学习文章流畅又简洁的语言。九年级的学生对议论性的文体已有了解，教师在教学过程中，应在学生自主学习的基础上，引导学生明确文章的观点和基本内容，理清文章结构，采用谈话、讨论、诵读等方式，启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力，树立正确的人生观、价值观，并通过语言欣赏、仿写句子等方法，引导学生理解本文丰富的人文内涵。同时要让学生明白文中俗语、古语、名言的意思与作用，真正体会到作者的人生态度，树立对自己、对他人、对社会的责任感。三、教学目标：1、知识能力目标，在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，理清

3、脉络，学习文章流畅而又凝练的语言。在教学过程中培养的思维能力和语言表达能力。2、人文教育目标，责任的话题是严肃的，要让学生在对苦与乐的讨论中，培养对自己会他人对社会的责任感，树立正确的人生观、价值观。四、课前准备:1、积累字词音形义，课堂展示2、查找关于梁启超的资料。3、查找议论文相关知五、教学设计本课的教学设计为1课时。(一)情境导入，引出苦与乐的话题，然后让学生说一说有关苦与乐的成语、谚语、俗语。(二)检查预习，以填空的形式出示。首先介绍作者，然后检查字词、解释。(1)走近作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡

4、日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。着有饮冰室合集。(2)读准字音。达(d。观安分(f时恩惠(hu1)赔(p礼纵(zSg)然契(qi)约循(xS)环悲大悯(mm)人(三)整体把握课文内容。学生自由读课文后填写答案。根据答案再次探讨，理清文章结构。是人生最大的痛苦。星人生最大的快乐。人生应当而不能.学生默读课文后填写答案。根据答案再次探讨，理清文章结构。(四)课堂提问，把握文章主要内容逐层分析教师设计如下问题，引导学生默读课文，理解掌握。1、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦吗？（贫失意老病死）（都不是）2、为什么说贫困不苦？为什么说失意不苦？为什么老

5、、死也不算最苦呢？作者认为，贫而不苦的原因是;失意而不苦的原因是;老、病、死不苦的原因是。3、责任具体表现在哪些方面呢？对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然没有比这更事的了从这足见作者认为人生最苦的事是一未了责任4、什么事最快乐呢？（用原文语句回答）作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？有什么作用？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重

6、负”；俗语亦说，“心上一块石头落了地”。孔子所以说，“无入而不自得”。作用：运用引用论证的方法,有力地证明了尽责任是人生最大的快乐这一论点,使论证更有说服力.5、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。孟子君子有终身之忧曾子任重而道远曾子死而后已，不亦远乎证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担责任”的结论。6最后一段证明了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？（证明了“人生不应当逃避责任”。“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。）

7、（五）归纳论点（1、2）论述未尽责任是人生最大的痛苦。（分论点1）（3）论述尽责任是人生最大的快乐。（分论点2）（4、5）论述人生当勇于负责，而不能逃避责任。（结论）（六）议一议你是怎样看待责任的呢？举例：中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任”。有一个家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家8人死亡，因受接触被隔离的人数高达200多人。（人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。）（七）拓展延伸结合自己生活实际谈谈你的苦与乐。教师寄语：在人生旅途上，尽管人人盼望快乐，厌弃痛苦，但他们本是一对学生，永远伴随在生活的舞台上。学习知识亦是如此，为那眼花缭乱的“数字迷宫”呕心沥血，因那令人头痛的作文煞费苦心。这些表面上看确实辛苦，然而在