滴水穿石的启示1教案

1、滴水穿石的启示课前积累：1、同学们，在上课前我们先来积累一些词语，看看，会读吗？投影：绳锯木断 半途而废 日积月累 虎头蛇尾 锲而不舍 有始无终 愚公移山 三心二意2、谁来读读第一行？3、读了这些词语，告诉老师，你准备和哪个词语交朋友呢？4、看来，同学们都把左边一列的词语当成了自己的朋友。 那就让我们牢牢记住左边这几个词语，再来一起读一读！今天的词语积累就到这里结束！上课 ：一、直接导入1、同学们，今天我们继续学习第22课，一起来读读课题。2、谁来说说水和石头这两种物体的特点？3、可正是这微不足道的小水滴却滴穿了坚硬的石头。（投影：滴水穿石的奇观）看，这就安徽广德太极洞内滴水穿石的奇观！(板书

2、:奇观)这块石头中间有一个圆润的小洞，它就是被水滴滴穿的。4、在了解了这两种物体的特点之后，又看到了这一奇观，这时，你特别想知道什么呢？一、学习第一段（12小节）1、 是啊，小水滴必须具备怎样的精神才能把石头滴穿呢？读读课文1、2小节，找一找，哪句话揭晓了答案？投影：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。是啊，小水滴必须目标专一，持之以恒，才能把石块滴穿。（“目标专一，持之以恒”加着重号）那小水滴的目标专一你又是从哪个句子或哪个词语中体会到的呢？各自读一读这段话，找一找。投影：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过

3、去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。“总是滴在同一个地方”那这句话中哪个词语让你体会到了小水滴的目标专一呢？就这一个词吗？真会读书，一个“总是”，一个“同一个地方”就让你体会到了水滴的目标专一！投影：“总是”“同一个地方”变色（板书：目标专一）那小水滴的持之以恒，你又是从哪些词语中体会到了呢？再读读这段话。A、“接连不断” 可以换一个意思相近的词吗？（连续不断）投影：“接连不断”变色B、很好，那水滴连续不断地滴下来，有多长时间呢？投影：“几百年、几千年、几万年”变色C、仅仅几万年吗？不止，你怎么知道的？（省略号）省略号说明了什么呢？（说

4、明小水滴还滴了很长时间）是啊，不管岁月如何变化，小水滴对着一个目标，重复着一个动作，滴呀、滴呀，绝不停止，这就叫“持之以恒”。（板书：持之以恒）D、这部分还有哪个词语也是这个意思呢？投影：锲而不舍、日雕月琢变色E、是啊，水滴锲而不舍、日雕月琢，终于滴穿了石块。投影：终于变色一个“终于”让你体会到了什么呢？F、此刻，你对这微不足道的小水滴充满怎样的感情呢？2、 那就让我们扣住这几个词语，带着敬佩的感情，自己练习读好这段话。谁来读读这段话？其他同学可要认真听，过会儿呀，要请你来评评他的朗读。他读得怎么样？谁来评评还有谁来读读？听了你的朗读，老师确实感受到水滴那持之以恒的精神了！让我们一起来读好这段

5、话。3、 如果我们也能像水滴那样，？（什么事情都能做成） 投影：如果我们也能像水滴那样，什么事情都做得成。 如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？自己读读这两句话，看看有什么相同与不同，你觉得哪句话更好呢？（意思一样，但是后一句感情更强烈）4、 小结：学到这儿，老师终于明白了什么叫“人不可貌相，海水不可斗量”，小水滴虽然弱小，但它凭着目标专一、持之以恒的精神，终于把石头滴穿。三、学习第二段（34小节）过渡：其实我们人类社会中就有许多像小水滴一样的人，快速浏览一下第3小节，找一找，课文给我们介绍了几位这样的人？(李时珍、爱迪生和齐白石)1、现在请同学们再读读第3小节，边读边想，哪些地方让

6、你感受到他身上的小水滴精神。2、我们就先来看看介绍李时珍的文字吧！李时珍（投影：描写李时珍的文字）谁先来把这个事例读一读。你们从哪些词语中感受到李时珍目标专一、持之以恒精神呢？A、“从小立志学医”李时珍从小就有了这样一个目标。B、“翻山越岭” 是啊，李时珍经历了多少艰难困苦，仍然朝着目标在努力，多专一啊！ C、“走遍了大半个中国” D、“二十几年的不懈努力” 李时珍为了这样一个目标，不懈努力了二十多年，这才是真正的持之以恒啊！ E、“终于” 历尽千辛万苦，最后终于取得成功，小水滴的精神在他身上真是体现得淋漓尽致啊！李时珍目标专一、持之以恒的结果是什么？你认为应该怎样来读这段话？要点：要读好刚刚

7、找的能体现李时珍目标专一、持之以恒的词语。自己练习读读这段话。谁来读读？过渡：老师总结了一下，刚刚学习李时珍的学习方法，谁来读读？投影：学习方法：1、读读读你喜欢的人物事例。2、找找出能体现人物水滴精神的词语。3、读试着用你的朗读表现出人物的水滴精神。下面就请同学们从爱迪生、齐白石这两个人中，选择一个你喜欢的，根据这种学习方法，在小组长的带领下进行学习！过渡：告诉老师刚刚你认真读了谁的事例呢？你喜欢的又是谁呢？喜欢爱迪生的举手？爱迪生 那就请同学们先来汇报一下，学习爱迪生的感受吧！（投影：描写爱迪生的文字）谁来读读这段话？老师觉得你把 词语读得特别好，能告诉我为什么吗？其他同学再来说说，你又是

8、从哪些词语体会到爱迪生的水滴精神呢？“迷恋”一个迷恋就让我们体会到爱迪生的目标专一。“毕生”一生的精力都花在电学实验研究上，多专一啊！“孜孜不倦”小水滴的精神同样在爱迪生的身上体现了！那你还知道爱迪生的哪些小故事吗？是啊，爱迪生在挫折面前仍然做到了目标专一、持之以恒！齐白石刚才大家读的真投入，我相信齐白石的故事，你们肯定学得很棒！（投影：描写齐白石的文字） 读了齐白石的事例后，他的哪一点或事例中的哪句话给你印象最深呢？请你把这句话读给大家听听。能说说这句话为什么给你的印象最深呢？“数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画” 齐白石一生创作勤奋，作画极多，仅1953年一年，大小作品就有600多

9、幅！“不教一日闲过”是什么意思呢？“不教一日闲过”这就充分体现了白石老人的小水滴精神。“晚年，也仍然坚持每天作画三幅”是啊，一位将近百岁的老人，仍然坚持每天作画三幅，这是一种这样的坚持呢！3、 看一看，在介绍完三个人的故事后，用的什么标点呢？说明了什么？（具有这种精神的人还有很多）那你知道哪些人也具有小水滴的精神呢？ 刚刚他给我们讲了 的故事，你还知道谁呢？刚刚几个同学都讲了名人的事例，我们身边有这样的例子吗？谁来讲讲4、听了这么多故事，我们就得出这样一个结论：投影：古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？看看，这

10、又是一句反问句！自己读读这句话，思考一下：“滴水穿石”的精神是指的什么呢？（“滴水穿石”的精神 着重号） “顽石”又可以理解为什么？滴穿“顽石”就是说要战胜困难。（“滴穿” 着重号）是啊，人的一生中总会遇到各种各样的困难，会遇到重大的挫折，也会取得巨大的成就，但是不管在哪种情况下，我们都要坚持做到目标专一、持之以恒！5、如果要是不这样去做，那又会怎样呢？自己读读第四小节。雨水为什么不能把石块滴穿呢？第四小节说得很具体，你能用上“因为所以”这个关联词把它说得简单一点吗？小结：课文3、4自然分别用正反两个方面的事例，说明“只要目标专一，持之以恒，就没有什么事情做不成”这个观点，这就是滴水穿石给予我们的启示。（板书：正 反 启示）四、学习第三段（第5小节）1、这启示到底是什么呢？让我们一起来读读第5小节。2、在这句话里，有两对反义词，你能发现吗？为什么要把它们连在一起呢？（这就是对比）对比是为了突出其中一个，这里是突出了什么呢？3、让我们也铭记这启示。（板书：铭记）再次读