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文档简介

1、屈原活动导学案【学习目标】1 掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。2 了解屈原的生平事迹,学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 【重点难点】1 .积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。2 学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。【课时安排】3课时【活动过程】、自学质疑(一)结合注释,了解本文主人公一一屈原。屈原(前340前278年),名_平_,字原,战国时期我国第 个伟大的_浪漫主义_诗人,开创_楚辞体诗歌新样式,世界四大文化名人之一,代表作 为抒情长诗 离骚。主要作品有天问、九歌、九章等。汉代刘向把它们合 编成楚辞。屈原有才干,有远见,对楚国忠心耿耿,却一被楚怀王疏斥,

2、再被顷襄 王流放,直到怀石沉汨罗而死。(二)朗读课文,在通读全文的基础上,给下列字词注音。属(zh u )草稿 帝喾(k u ) 商于(wu)忠臣之分 (f 6 )谗谄(Chen ch an )惨怛(d a )濯淖(zhu o n co屈匄(gC ) 被(p i )发)嚼靳(j n ) 餔(bu )(ji C尚 其糟谗人间(ji m )之然泥(ni e )而不滓(z i )唐昧(mo ) 咎(ji u )相随属(zh u)啜(chu o )其醨(l i )汶汶(m缶m en )温蠖(huo )(三)默读课文,结合书下注释或工具书,逐字逐句理解文章意思,并用现代汉语进行翻 译。(四)速读全文,给

3、全文划分层次,并概括各层的大意。第一部分(1 3)屈原由见“任”而见“疏”。第二部分(4 10) _屈原由见“黜”而见“迁” 第三部分(1112) _屈原自沉汨罗江的经过及屈原死后的影响(五)通览课文,按照“通假字”、“词类活用”、“重点语句翻译”等类别,进行文言 知识积累。示例:博闻强志“志”同“记”,记忆力(六)反思自学过程,写下你在学习中所遇到的问题。(七) 独立完成下面的练习题,测试一下自主学习的结果。1通假字(1)博闻强志,明于治乱志同“记”,记忆力(2)离骚者,犹离忧也。离同“罹”,遭遇(3)其称文小而其指极大指同“旨”,旨趣(4) 靡不毕见见同“现”,显现、表现(6) 举类迩而见

4、义远见同“现”,表达(7)皭然泥而不滓者也泥同“涅”,染黑(8)亡走赵,赵不内内,通“纳”,接纳(9)厚币委质事楚质,通“贽”,见面礼2、词语释义(1) 被发行吟泽畔_被同“披”,披散着(2) 王甚任之 信任(3) 不愿得地,愿得张仪而心甘焉。-希望;就;快意,心里舒服(4) 上官大夫与之同列,争宠而心害其能 _位次;妒忌(5) 以一仪而当汉中地,臣请往如楚。-用、拿;_抵得上;到(6) 平伐其功,以为“非我莫能为”也自夸、炫耀;认为;没有人_(7) 屈平疾王听之不聪也恨、痛心;取独;明(8) 人穷则反本,故劳苦倦极.处境困难;疲困(9) 一篇之中三致志焉-表达;意愿_、愿望 (10) 又安能

5、以皓皓 之白,而蒙世之温蠖 乎 _皎洁的样子;尘垢_(11) 楚有宋玉、唐勒、景差之徒.者,皆好辞.而以赋见称-这类人;文辞此指文学(12) 同死生,轻去就.,又爽然自失矣 -被贬归野;在朝为官;茫然_(13) 数十年竟.为秦所灭终于、最终3、词类活用(1) 入则与王图议国事,以出号令;-入:名作状_对内、在朝内(2) 谗谄之蔽明也谗谄:动作名,说好人坏话的小人(3) 蝉蜕于浊秽-蝉:名作状,像蝉那样;浊秽:形作名,污浊环境_(4) 皭然泥而不滓者也泥:名词活用作动词,染黑(5) 存君兴国而欲反复之-存、兴:动词使动用法,使 存,使 兴(6) 亡国破家相随属-亡:动词使动,使灭亡;破:使 破败

6、(7) 莫不欲求忠以自为,举贤以自佐忠、贤:形容词活用作名词,忠诚之士,贤能之人(8) 同死生,轻去就,一同、轻,形容词意动,把看作相同;认为是轻的或“轻视” _4、用现代汉语翻译下列句子(1) 其文约,其辞微,其志洁,其行廉,其称文小而其指极大,举类迩而见义远。译文:他的文笔简约,他的言辞含蓄精深,他的志趣高洁,他的品行方正,他描述的是平常的事物,但含义(旨趣)极其重大;列举的是近事,但表达的意义很深远。(2)如楚,又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。译文:(张仪)到了楚国,又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的臣子靳尚,还在楚怀王的宠 姬郑袖面前编造骗人的假话。(3)兵挫地削,亡其六郡

7、,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。译文:军队遭受挫败,国土被削割,失掉了六郡,自身客死在秦国,被天下人耻笑。这就 是(怀王)不了解人才招来的祸患啊。(4)众人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?(如果世上)人人都醉了,为何不吃那酒糟喝那薄酒?为什么要保持高才美德,而使自己被 放逐呢?二、互动研讨(1 )文章第一、二段写了屈原的生平事迹,其中心句是_王甚任之和王怒而疏屈平。请结合文本分别说出屈原被信任、被疏远的原因。答:甚任:楚之同姓:屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子,受封于屈,因以屈为氏,是楚国王族中的一支。(古代姓比氏大,后来姓氏不分。)屈原具有杰出的才能: “博闻强志,

8、明于治乱,娴于辞令。怒而疏:直接原因是上官大夫_ “谗之”,根子在于“争宠而 心害其能”。,(2)请仔细阅读第三段,思考作者运用了什么表达方式从哪些方面介绍离骚,又是怎 样把屈原的作品和人格结合起来写的?答:夹叙夹议。作者从解题、成因、内容、风格四方面介绍了离骚。“其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其 行廉,故死而不容自疏。濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢, 然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。”这段话,是结合屈原的作品和人格说 的,说明屈原的秀美文辞与高洁志行互相辉映,浑然一体。(3)文章的第二部分记叙了楚国

9、哪几件大事?作者写楚国的命运,用意是什么?答:受骗绝齐;兵败丹淅;蓝田退兵;复释张仪;诸侯击楚;赴秦身死;为秦所灭。用意:作者写怀王三次被秦国欺骗,兵败地削,客死于秦,从此楚国元气大 伤最后被秦国消灭。这就说明屈原个人的遭遇同他的祖国命运息息相关。(4)课文第11节写了屈原与渔父的对话,有什么作用?蕴含着作者怎样的感情?答:渔父和屈原的对话,代表两种不同人生哲学、品格操守、政治取向。在这对照中让读者既体会屈原愤世嫉俗的心情和对待人生的态度,也体会作者流露出来的那种愤慨惋惜之 情。司马迁把渔父和屈原的观点两相比照,是对屈原人格的赞扬和景仰,其中也表露出对 黑暗势力的强烈愤慨和对屈原同情惋惜之情。

10、三、检测反馈(一)以下句子分别编为四组,全都表现屈原“爱国忠君”的一组是(C ) 故劳苦倦极,未尝不呼天也 不愿得地,愿得张仪而甘心焉 屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也 其存君兴国而欲反复之,一篇之中三致志焉 虽流放,眷顾国,系心怀王,不忘欲反 举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒A. B .C . D.(二)阅读下面一段文言文,完成后面问题。贾生名谊,洛阳人也。年十八,以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守,闻其秀才,召置门下,甚幸爱。孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而常学事焉,乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少,颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余,最为少。每诏令

11、议下,诸老先生不能言,贾生尽为之对,人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为以能,不及也。孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年,天下和洽,而固当改正朔,易服色,法制度,定官名,兴礼乐。乃悉草具其事仪法,色尚黄,数用五,为官名,悉更秦之法,孝文帝初即位,谦 让未遑也。诸律令所更定,及列侯悉就国,其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公 卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之,乃短贾生曰:“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。”于是天子后亦疏之,不用其议,乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行,闻长沙卑湿,自以寿不得长,又以适去,意不自得。后岁余,贾生征见。孝文帝方受釐,坐宣室

12、。上因感鬼神事,而问鬼神之本。贾生因 具道所以然之状。至夜半。文帝前席。既罢,曰:“吾久不见贾生,自以为过之,今不及 也。”居顷之,拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王,文帝之少子,爱,而好书,故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏,以为患之兴自此起矣。贾生数上疏,言 诸候或连数郡,非古之制,可稍削之,文帝不听。居数年,怀王骑,堕马而死,无后。贾生自伤为傅无状,哭泣岁余,亦死。贾生之死 时三十三矣。(节选自史记屈原贾生列传)1对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(A )A. 以能诵诗属.书闻于郡中属:连接B 召置门下,甚幸.爱 幸:宠爱C.贾生尽为之对.对:回答 D 贾生因具.道所以然

13、之状具:详细乃使其从者衣褐 侯生因谓公子曰 为楚怀王左徒 不敢以其富贵骄士2、下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一项是(D)A. 乃征为廷尉B. 贾生因具道所以然之状C. 文帝召以为博士D. 乃以贾生为长沙王太傅3、以下六句话,分别编为四组,全都说明贾生“很有才学”的一项是(颇通诸子百家之书贾生尽为之对居顷之,拜贾生为梁怀王太傅贾生因具道所以然之状A.B.是时贾生年二十余,最为少贾生自伤为傅无状,哭泣岁余,亦死C.D.4、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的是一项是(C )A. 河南郡郡守吴廷尉很赏识贾谊的才学,于是就把他招到自己的门下,后来又推荐贾谊 到朝中做官。B. 贾谊刚到朝

14、中做官的时候,就显示出了非凡的才能,这时大家都感到不如贾谊,文帝也很喜欢他。C. 做了太中大夫的贾谊,主张变更秦朝的法度,并且出台了一些由文帝起草的变法律令。D. 贾谊被征召到京城后,做了梁怀王的老师,又屡次上书,主张限制诸侯的势力,他的 建议始终未被文帝采纳。5、将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)吴廷尉为河南守,闻其秀才,召置门下,甚幸爱。吴廷尉做河南郡郡守时,听说他才学优异,召见(他)并安排(他到)自己的官署 里,非常宠爱(他)(或:特别器重他)。(2)每诏令议下,诸老先生不能言,贾生尽为之对,人人各如其意所欲出。(文帝) 每次下达诏令让臣子们议论问题,各位老先生说不出什么, 贾生全替他

15、们对答,人人都感到说出了他们所想说的话。( 3)绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之,乃短贾生曰:“洛阳之人,年少初学,专欲擅 权,纷乱诸事。”绛侯、灌婴、东阳侯、冯敬这一班大臣都嫉妒他,就说贾生的坏话说:“这个洛阳少 年,年轻学浅,一心想独揽大权,使许多政事造成混乱。”参考译文:贾生名谊,是洛阳人。十八岁时,就因 能诵读诗书会写文章在当地闻名。吴廷尉做河南郡郡守时,听说他才学优异,召见 (他)并安排(他到)自己的官署里,非 常宠爱(他)(或:特别器重他)。孝文 皇帝登位不久,听说河南郡郡守吴公政绩 为全国第一,还因他从前和李斯同乡,曾 经向李斯学习过,就征召他担任廷尉。吴 廷尉就向文帝推荐说贾生年

16、轻有才,很通 晓诸子百家的书。孝文帝征召他让他担任 博士。这时贾生二十多岁,在同僚中最为年 轻。(文帝)每次下达诏令让臣子们议论 问题,各位老先生说不出什么,贾生全替 他们对答,人人都感到说出了他们所想说 的话。各位博士从此就认为贾生才能(超 常),比不上(他)。孝文帝也喜欢他, 越级提拔,一年之内提升到太中大夫。贾生认为汉朝从建国到孝文帝时二十 多年了,国家安定团结,就应当改订历法, 改变服饰的颜色,订立法令制度,确定官 职名称,振兴礼乐。于是起草上述各项仪 式法度草案,崇尚黄色,数字采用“五”, 取定官职名称,全部改变秦代的旧制。孝 文帝登位不久,谦恭退让,没来得及变法 改制。各项法令的修

17、改审定,和列侯都赴 任自己的封国,这些主张都是由贾生提出 的。于是孝文帝建议让贾生担任公卿的职 位。绛侯、灌婴、东阳侯、冯敬这一班大 臣都嫉妒他,说贾生的坏话说:“这个洛 阳少年,年轻学浅,一心想独揽大权,使 许多政事造成混乱。”孝文帝后来也疏远 他,不采纳他的建议,就让贾生做长沙王 太傅。贾生辞别后前往长沙,听人说长沙地势 低洼潮湿,自认为寿命不长,又因为因为 被贬而去的,(所以)内心很不自在。一年多后,贾生被召回长安朝见皇帝。 孝文帝正在虔诚地承受神的降福,坐在宣 传室里接见贾生。孝文帝对鬼神之事有所 感触,就向贾生询问鬼神的原本。贾生因 而详细说明鬼神形成的情状。一直谈到深 夜,孝文帝在坐席上渐渐前移靠近。接见 完后,孝文帝说:“我许久没见贾生,自 以为超过

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