居家生活讲安全

1、居家生活讲安全居家生活讲安全北京市义务教育课程改革实验教材小学品德与社会三年级下册一、指导思想和理论依据品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据小学高年级学生社会生活范围 不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要， 以儿童的社会生活为主线，将品 德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化 教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、 社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富发展自己的经验、情感、能力、知识，力卩 深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此

2、基础上养成良好的生活习惯，形成 基本的道德观、价值观和初步得到的判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活 能力的社会主义合格公民奠定基础。二、教学背景分析1教学内容分析本课是三年级品德与社会下册第二单元“安全生活每一天”的第二个主题一一“居 家生活讲安全”。家庭生活是学生生活的重要方面，学生在家庭中可能遇到的安全隐 患及防范责任可能也是多于其他生活方面。 本课有三个栏目，这节课完成第一个栏目“防火防盗防触电”。引导学生关注家庭生活中的不安全因素，懂得一些防火、防盗、 防触电的常识，提高防患意识和自护能力，同时也是为四年级学习在自然灾难中学会 自护自救打下基础。2、学生情况分析独生子女因父母工

3、作等原因，独立在家或独立做事的机会越来越多， 培养孩子怎 样安全生活以及万一出现险情会沉着处理的能力就显得十分重要。现在的孩子对于家庭安全方面的常识有所了解，然而大都是停留在理论方面，且防范意识不强， 遇到紧 急情况时自护能力差。所以，在教学的时候，我采用学生课前调查，课上汇报的方式， 在学生已有经验的基础上（课前调查）进行引导，贴近孩子的生活，让孩子感受生活 与安全是密切联系的，安全地生活才是快乐的，幸福的。3、教学方式和技术手段教学方式:教学中我采用引导发现、讲故事、小组讨论，表演等方式进行教学。符合学生的 认知特点，利于调动学生的积极性，让学生在宽松的学习气氛中获得知识。技术手段：教学中

4、结合教学内容自己制作简单的教学课件，帮助学生更好的学习所学内容。三、教学目标设计1知识目标（1）初步认识居家生活安全的重要性。（2）初步了解居家生活中防火、防盗、防触电的安全常识。2、能力目标（1）在防火、防盗、防触电方面增强防患意识。（2）通过调查，培养学生观察生活，学会生活的能力。3、思想目标（1）增强安全意识和家庭责任感。（2）体会知识源于生活。4、重点：认识居家生活安全的重要性。初步了解居家生活中防火、防盗、防 触电的安全常识。5、难点：调查，培养学生观察生活，学会生活的能力。在防火、防盗、防触 电方面增强防患意识。四、教学设计（一）谈话导入1、谈话：之前，我们学习了交通方面要注意的安

5、全内容，校园生活方面要注意 的安全内容，这节课，我们来讨论讨论在家庭生活中要注意哪些安全内容。板书：居 家生活讲安全意图：使学生联系自身生活实际，归纳哪些方面的安全是生活中必须要注意的。（二）“三防”探索在家庭生活中最容易引起的灾害是什么？板书：防火灾、防盗窃、防触电1 研究防火方面。(1)视频播放：小区内的火灾提问：通过这些画面，你想说些什么？意图：帮助学生进行思考，体会生命的可贵，幸福的保障和生活的支撑都与安全密切相关。小结：我们知道生命对于每个人来说只有一次，财产是一家人劳动的积蓄，生活的支撑，没有了它，我们的生活会很艰难。安全更是每个家庭幸福的保证。(2)在家庭生活中那些行为容易引起火

6、灾？应怎样预防？意图：培养学生观察生活的意识，丰富课外防火知识。明确由于生活常识或疏忽 大意及心理素质等原因造成火灾。教师适时补充。(3) 练习：防火探究：三张幻灯：防火内容，情景分析。A、家中煤气泄漏： 说一说谁做的队，为什么？当煤气泄漏时还应该注意些什么？(出示小提示)B、在床下及黑暗处找物品(不能用明火)C、油锅着火了，怎么办？师出示方法，弓I导学生讨论选择哪种方法正确。(4)拓展：说说这些现象，错在哪。(由居家安全扩展到社区) 几幅生活中跟防火有关的画面。(图片与学生生活关系密切)(设计意图：事例贴近学生生活，通过让学生讲老师补充，进而让学生自己讲。让学生在这个过程中感受到防火的重要，

7、 特别要知道防火不是个人和家庭的事务, 该是全体居民共同的事务。)只有大家共同努力，生命和财产才有安全保障。(二)过渡：不仅要做到防火还要做到防盗。2 防盗窃天，爸爸妈妈不在家，芳芳到楼下去玩。当她回来时眼前的一幕使她愣住了,发生了什么事呢？听了故事你就明白了(1)请一位同学讲故事案件是怎样发生的(2)说一说，案件是怎样发生的。师：是呀！正是因为芳芳年龄小，生活经验少，缺乏防范的意识，才会发生这样 的事。板书：防盗(3) 如果遇到下面的情况你会怎样做?课件出示三个情境：分组任选其一表演a、接到不明电话问你家的住址，说要去看你妈妈，这是妈妈不在家b、奶奶接你放学回家，发现自家门虚掩着，锁被撬开了

8、c、当你一个人在家，有人敲门说是你爸爸的同事，从“猫眼儿”看也不想坏人d、介绍你的好经验。(4) 教师帮助补充：a、及时清理防盗门上的小广告。b、独自回家，最好不要将钥匙挂在脖子上。c、不轻易透露家庭家庭信息。d、和邻居搞好关系，相互照应居家安全。(设计说明：通过听故事分析和情境表演，使学生明确防盗的重要性，并知道在 生活中遇到类似的情况应该怎样做。)(三)1谜语导入：(1) 认识防触电符号这是什么符号？应该怎样做？ 意图：认识电既是人们生活的朋友，又能给人们带来危害。(2) 结合自己调查说一说，如何预防触电。请同学汇报，其他同学可补充。(3) 情景分析：如何防触电过度：学生说到用电，师可追问除了家中使用的电，还有什么情况下会产生电？应 该怎样做？(4) 拓展：防雷击(设计说明：了解家中还有哪些方面的安全隐患，发挥学生的自主性，贴近学生 的实际生活，掌握知识并知道如何运用。)意图：防雷击。(课外拓展)四、全课总结居家生活中虽然有各种安全隐患，但是我们没有必要过度的紧张：居家生活讲安全，安全常识放心间，疏忽大意很危险，遇事不慌保平安。只要我们能够做到这些，就能够平安快乐地度过每一天。老师也祝愿每位同学及其家庭成员幸福平安。听歌祝你平安板书设计居家生活讲安全防火防盗防触电五、教学效果评价设计这节课教学目标明确，教学环节设计合理,教学方法运用得当，既完成了知识标，又对学生们进行