教育信息化工作三年规划(优选.)

1、府谷县明德小学教育信息化工作三年规划（20152017 年）信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已 成为未来学校教育发展战略的制高点，成为学校现代化的重要特征。对 学校来说，信息技术的应用，不仅是优化了教学手段，更重要的是为改 变“教育过程的模式”，也为我们继续深化课程改革，真正建立自主、 合作、探究学习的新型课堂模式，以及为教师的专业发展，终生学习提 供了技术支撑。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为信息化校园已 成为迫切需要。为适应这一需求，使我校信息化建设与应用更进一步， 我们本着“明确目标，科学规划、分步实施”的原则，以满足教育教学 需要，满足教师发展需要，满足学校

2、现代管理需要为基本出发点，根据 府谷县教育信息化三年行动计划（ 2015-2017 年）文件精神，结合 我校实际，制订本规划。一 、指导思想及原则 我校信息化建设工作的指导思想是：以党的十八大、十八届三中、 四中全会精神为指导，全面贯彻落实上级教育行政部门关于教育信息化 工作的有关要求，坚持“关注教师幸福，让学生愉悦成长”的办学宗旨， 以信息化引领现代化，实现我校发展的新跨越。实施学校信息化建设坚持以下原则：1 . 坚持科学规划原则。从我校信息化建设的总体目标出发，统筹规 划，科学论证，分类指导，分工协作，整合和共享各种教育资源，最大 限度的发挥整体效益。2 . 坚持软硬件建设并重的原则。在积

3、极配备教育信息技术硬件的同 时，围绕加快学校信息化，切实转变教育理念，加强师资队伍建设，深 化课程改革、课堂教学改革和管理机制改革，建设与管理并重，实现软 硬件同步发展。3坚持适度超前的原则。以前瞻的思想，改革的思路，推进学校信 息化进程，做到认识统一，领导到位，措施有力，投入落实。4坚持资源建设共建共享、引进与自主开发想结合的原则。 5坚持效益优先原则，根据现实需求，因地制宜，分部实施，注重 实效，克服盲目性。二 、目标任务（一）总体目标 我校信息化建设的总体目标是：充分发挥校园网的强大功能作用， 在教育教学、教学研究、行政管理、家校联系等方面实现信息化。全面 提高教师和学生运用计算机和网络

4、进行工作和学习的能力，有效发挥现 代教育技术对教育进程的推动作用，促进信息技术和课程改革的整合， 丰富网络教育教学资源，提高教育质量和效益。实现教育教学研究信息 化，促进教师专业发展。在两到三年内，初步实现教育信息数字化、教 学手段现代化、学校管理电子化。（二）主要任务 1教师全面掌握多媒体技术、制作多媒体课件和网上在线学习，进 行计算机辅助教与学，能指导学生用计算机学习和处理信息。2 . 开齐开足信息技术课程。以计算机和网络技术为主，让学生了解 和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培 养学生收集、 处理和应用信息技术的能力， 以及利用网络进行自主学习、 探讨的能力。教

5、育学生正确认识与信息技术相关的伦理、文化和社会问 题，培养良好的网络道德。3 在自主开发的同时，通过共建共享、购买、租赁等方式，建立 健全各类资源库。力争到 2017 年，使每一学科、每一章节都有与之配套 的优化过的“电子教案”和课件。使每个学科、每个年段都有与教材想 配套的典型的新课程教学案例资源。4 . 抓好交互式电子白板的课堂教学中的应用，有效运用我校电子白 板技术课题研究成果。5 抓好信息化校园创建工作，建设内容全面的校园网。建立网上 教师社区，为教师专业发展，提升教师团队的学习力，表达力，领导力 和创造力搭建平台；依托校园网建成网络备课系统，全面优化集体备课 机制；建立教师专业成长电

6、子档案系统，实现教师专业档案信息化；建 立学生成长档案系统，实现学生成长档案信息化。6 充分发挥信息技术在丰富校本课程，进行质量监控等方面的作 用，与学校的广播系统、演播系统相配合，促进学校课程实施的现代化。7充分用好机器人设备，培养学生的动手能力和创新能力，培养出 一批学生骨干。8 . 积极推进教育电子政务平台的应用，提高学校行政管理的信息化 的水平，达到无纸化办公，实现由制度管理、层级管理向信息管理、文 化管理转变。9. 积极引进培训资源， 充分发挥网络在教师培训中的作用， 开展基 于网络的校本培训和校本教研，为做好网络环境下的校本教研提供硬件 保障。10. 创建教育信息化示范学校。三、工

7、作措施（一） 统一思想，明确目标 引导全体教师转变思想，提升理念，充分认识信息化引领现代化的 重要性，确立信息技术在学校教育整体中的重要位置：1. 信息技术是学校教育的基本要素；2. 信息技术是优化教学过程的重要手段；3 . 信息技术是深化教育改革，优化教育质量增长方式的重 要途径；4 . 信息技术是教师专业发展的重要平台。 要引领教师把信息化建设当作学校办学特色来重点落实, 运用信息技术来开发和利用优质的网络教育资源；以信息技术与学科教学 的整合来探索新的教学模式，全面提升我校办学水平和教育教学质量。（二）强化培训，提高素质1. 加强教育信息化技能培训。在信息环境和新课程理念下，教师已 不再

8、是学生唯一的知识来源，教师也不再是知识的灌输者的角色。为了 帮助教师实现这一角色的转变，强化教师的信息能力的培训显得尤为重 要。结合继续教育，积极开展校本培训，培训内容包括电教设备操作技 能培训，白板课件设计培训，信息技术环境下的课堂设计培训，常用软 件的应用培训，常用网络平台和网络工具的培训等等。采取“请进来” 与“走出去”相结合的方式，努力提高教师队伍的信息化水平。2. 打造新型教师队伍。学校要建设一支具有现代教育思想，掌握现 代教育技术的新型教师队伍。所有教师都要学会在网络环境下办公，信 息查询，会利用备课系统进行集体备课，会应用常见的教学软件进行网 络环境下的教学，大部分教师会开展基于

9、网络资源的问题解决学习，会 开展基于网络的教学科研。同时，要建立相应的激励机制，对教师的信 息化水平进行考核，在教师职称评聘、评优、评先中对信息能力作出明 确要求，达不到要求的实行一票否决。（三）优化课堂，减负增效1. 优化课堂教学模式。信息技术的应用为学生开展合作学习，互助 探究构建了良好的环境，我校将逐步完善教育信息化环境下的“五大模 块”课堂教学模式（即：确定目标、自主学习小组交流、合作探究 课堂讨论、辩疑解难训练巩固、知识迁移检测反馈、总结 升华）。充分运用信息技术，完善我校课堂主流模式，构建同时关注课 前、课中、课后的高效课堂，使学生快乐学习，轻松掌握当堂知识，提 高教学效益，减轻课

10、业负担。2. 信息化平台是实现高效课堂的有效手段。信息化手段在教育教学 中的应用已经越来越显得重要，不仅便捷、高效，还能资源共享，特别 是信息搜集和信息处理的能力增强了，学生课堂学习效率明显提高。只 要教师们能够树立高效课堂意识，教育的种种弊端不难改变，科学高效 的课堂，毕竟是学生轻松愉快学习的乐土，让我们的课堂活起来，动起 来，变“要我学”为“我要学”的境地，才能真正实现减负增效。（四）专家引领，培养骨干1. 重视两支教师队伍的建设。 在加强计算机专业教师和网络技术人 员队伍建设的同时， 要做好教育教学骨干教师的培养。 在信息化建设中， 一是 要加强专业信息教师和网络技术人员队伍建设，依靠这

11、支队伍做好 教师培训，维护设备运行，并通过建章立制的办法，加强网络管理，做 好网络安全教育工作； 二是 重视抓好骨干教师队伍建设，通过“请进来 培训”与“送出去学习研修”等方式，培养好、使用好骨干教师，建立 优秀骨干教师的课堂教学案例库（包括导学案设计、课件、课堂教学微 视频等），通过网络供全校师生共享。2. 专家引领， 培养骨干。 提高教师专业水平是学校建设永恒的主题， 为了促进我校教师更新教育思想观念，使每一位教师都能用现代教育思 想来审视自己的教学实践， 反思自己的教学行为， 提升自己的专业水平， 学校定期请专家到校做培训指导，在专家的指导下进行培训学习，迅速 培养我校较高层次的骨干教师

12、队伍。（五）保证投入，持续发展合理调整学校经费支出，除了满足基本的办学条件支出外，将投入 的重点投向教育信息化建设中。学校在自身资金来源中，优先保证教育 信息化培训和设施建设的投入资金，促进教育信息化持续发展。（六）加强领导，实现目标1. 加强领导抓落实。 学校成立教育信息化工作领导小组和管理机构， 由校长直接负责学校信息化工作的领导，学校教研室、教导处、信息处、 网络管理员、信息专业教师、学校骨干教师分工协作，密切配合，形成 团队合力，对学校教育信息化工作统一领导、协调管理。2. 实现目标促效益。按照我省“优质数字教育资源班班通”和“网 络学习空间人人通”的目标任务要求，大力开展人人通综合服务平台的 应用。 一是用好开通的个人空间， 2015年末开始广泛学习借鉴和利用人 人通综合服务平台的优质资源； 二是 逐步建设具有校本特色的人人通平 台，到 2016 年末实现全省用户、资源和应用共享； 三是借助全省“人人 通平台”开通的不同层次的名师课堂，开展校际互助、网络教学、在线 学习等多种应用， 到 2017 年我校推出一批创新应用的优秀示范案例； 四 是深入推进“一师一优课、一课一名师”活动，进一步动员广大教师及