教师口语考试试题及答案

1、A卷一、填空题（每空 1分，共20分）1、语音是的表现形式，是的依托。（）2、吐字归音把一个音节的发音过程分为岀字、三个阶段。（）3、调值疋的实际读音,也就疋的高低、升降、曲直、长短的变化形式。（4、普通话的语流音变主要包括变调、语气词“啊”的变读。（）5、朗读是把，转化为发音规范的的再创作活动。（）6、普通话是语音、和的统体。（）7、态势语的基本要求、适度。（）8、反应分和两种。( )9、复述有详细复述、。（ ）10、教师职业口语的要求有规范性、生动性、可接受性。二、名词解释题（每小题5分，共20分）1、声母（）2、三腔共鸣（）3、音强（）三、分析题（共40分）标注，并说明音变后的实际读音。

2、（5分,1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加每题1分）（）美好（）（）海洋（）（）一样（）（）不去 （）（）一般 （）（）2、指岀下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分）真大啊！（） 好事啊！（）多高兴啊！（）真险啊！（） 这么多书啊！（）（）3、 指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分） 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。（ ）（ ）4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。（15分，每空1分）（）（1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！这段话岀自闻一多的最后一次演讲，朗读时感情是（），气息是（），声音是（）

3、。（）（2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。 这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（ ）（ ）（3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这句话出自毛泽东的七律 长征，感情是（），气息是（4）漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（5）中国人民从此站起来了。这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（6）天冷极了，下着雪，又快黑了。这句话在朗读时最高点在（）字上，最低点在（四、论述题（20分）请结合教师口语课程内容，谈谈你的学习体会。B卷一、填空（每空1分，共20分） 人的发音器官大致可分为三部分： 在口语表达中，主要

4、运用的是以 音高是构成和声母，是汉语音节中开头的 _ 朗读的四要素是朗读内容、_口语交际中的心理障碍主要有胆怯 四种听话方法是、二、名词解释： 音节 （ 声调（）四呼（）音高（），气息是（），声音是），声音是字上。（1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、4、三、分析题（共、喉部、_为主，中、低、高 的主要因素。（）_。是汉语音节中声母后面的部分。（_、禾口表达方法。（）、 （ ）_推断的技巧、评价的技巧。（）（）的方式。（每小题 5分，共20分）40分)1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加标注，并说明音变后的实际读音。5分,喜欢（)()展览（)()一定（)()想不想 （)()

5、一种（)()2、指岀下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分）真难啊！（）多好啊！（）真可爱啊！( )行不行啊！（）真好玩儿啊！( )()每题1分）（）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。（ ） （ ） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。（15 分，每空 1 分）（ ）（ 1） 为什么有人不许我们缅怀你伟大的业绩！这句话出自李瑛的 一月的哀思 ，朗读时感情是 （ ），气息是 （），声音是 （）（ ）（ 2） 现在这海就完全属于我们的了！这句话是在夜晚观赏海景时说的，感情是（ ），气息是（ ），声音是（ ）。 （ ）（ 3） 丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又

6、彷徨。 这句话出自戴望舒的雨巷，感情是（ ），气息是 （），声音是（）。 （ ）（ 4） 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋。 这句话在朗读时的重音是（ ），重音处理的方式是（ ）。 （ ） （5）同志，不要急，慢慢儿说。这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。 （ ）（6）天冷极了，下着雪，又快黑了。这句话在朗读时最高点在（ ）字上，最低点在（）字上。 （）四、简答题（共 20 分）请结合教师职业口语训练内容，谈谈你的体会和感想。（ ）A 参考答案一、填空（每空 1 分，共 20 分）1、语言、语义。 2、立字、归音。 3、声调、音节。 4、轻声、儿化。 5、书面语言、有声语言。

7、6、词汇、 语法。 7、得体、自然。 8 、言语性、非言语性。 9、概要复述、扩展复述。 10、教育性、科学性。二、名词解释（每题 5 分，共 20 分）1、声母：汉语音节中开头部分的辅音。2、三腔共鸣：在口语表达中，人们主要运用的是以口腔为主，中、低、高三腔共鸣的方式。中音共鸣 就是口腔共鸣，低音共鸣主要指胸腔共鸣，高音共鸣主要是鼻腔共鸣。3、音强：声音的强弱。音强是构成普通话轻声音节和重音的因素之一。4、导入语：导入语又叫开讲语，指教师上课开始时对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣 的话语。三、分析题（共 40 分）1、美，上声在上声前变阳平， 调值由 214 变 35； 海，上声

8、在非上声前变为降调， 调值由 214 变 21； 在去声前变为阳平； 不，在去声前变为阳平； 一，在非去声前读去声。（每题 1 分，共 5 分）2、ya,ra,nga,na,wa（每题 1 分，共 5 分）3、 子、地、着、了、的。（每字 1 分，共 5 分）4、（每空1分，共15分）（1）憎恨的、充沛的、强硬的（2）温柔的、舒展的、柔和的（3）喜悦的、饱满的、高昂的（4）清，采用轻托的方式朗读（5）站，采用重读或重捶的方式（6）最高点在“冷”字上，最低点在“黑”字上。5、态势语分析（ 1 ） 给下面的句子设计相应的手势语（每小题 2 分，共 6 分） 表示召唤：手臂伸直，五指微弯 表示强调和

9、坚持意见：手臂靠近胸前，微屈，握拳。 表示请求、商讨：手心向上，两臂稍屈前伸。（ 2）要点：微笑，目光柔和，亲切，看向学生，手臂向上，微伸。（4 分）四、论述题（ 20 分）答题要求： 1 、结合所学相关章节内容分析，并能写出自己的体会和感受（12-15 分）；2、条理清楚，没有错别字，词语搭配恰当，语言表达流畅。（58 分）B 参考答案一、填空（每空 1 分，共 20 分）答： 1、喉下、喉上。 2、口腔、三腔共鸣。 3、声调、语调。 4、辅音、韵母。 5、朗读目的、朗读对象。6、自卑、自傲。 7、抓要点的技巧、诱导的技巧8、白描、细描。9、集中思维、逆向思维。10 、浅显化加工、鲜明化加工

10、。二、名词解释（每小题 5 分，共 20 分）1、音节：音节是语音的基本结构单位，是汉语语音的自然单位，也是自然感到的最小语音片段2、声调：声调是指一个音节发音时能区别意义的音高的高低升降的变化形式。3、四呼：根据韵母开头元音的发音口形，把韵母分为四呼。即开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。4、音高：声音的高低。音高是构成声调和语调的重要因素。三、分析题（共 40 分）1、 喜， 上声在非上声前变为降调，调值由 214 变 21；展， 上声在上声前变阳平， 调值由 214 变 35 ； 一， 在去声前变为阳平； 不，夹在词语中间读轻声； 一，在非去声前读去声。（每题 1 分，共 5 分）2、na,wa,ya,nga,ra（每题 1 分，共 5 分）3、 里、些、的、的、着。（每字 1 分，共 5 分）4、（每空1分，共15分）（1）愤怒的、粗犷的、强硬的（2）喜悦的、饱满的、高昂的（3）哀怨的、低沉的、缓慢的（4）险，采用重读或重捶的方式（5）慢慢儿，采用轻托的方式朗读（6）最高点在“冷”字上,最低点在“黑”字上。5、态势语分析（ 1）给下面的句子设计相应的手势语（每小题 2 分，共 6 分） 表示强烈感情：上举拳头，稍微振动 表示拒绝、为难：两臂