七年级语文上册 第一单元 第3课《雨的四季》 新人教版_第1页
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1、刘湛秋刘湛秋作者为什么把文题写成作者为什么把文题写成“雨的四季雨的四季”而不是而不是“四季的雨四季的雨”？后者单纯强调一个后者单纯强调一个“雨雨”字显得呆字显得呆板、生硬，板、生硬，而前者则充满灵动，赋予了而前者则充满灵动，赋予了“雨雨”一定的人格化，一定的人格化，充满情趣和意境。充满情趣和意境。 想一想想一想:作者：刘湛秋作者：刘湛秋刘湛秋，刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，觉

2、与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为他就被一代大学生誉为“抒情诗之王抒情诗之王。”他结集出版有诗歌他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情无题抒情诗诗获过中国新诗奖。获过中国新诗奖。喜欢雨喜欢雨意境美意境美语言美语言美春春 温柔温柔夏夏 热烈热烈秋秋 沉静沉静冬冬 自然自然对比对比拟人拟人比喻比喻生动形象生动形象自然的雨自然的雨心灵的雨心灵的雨爱恋雨爱恋雨热爱热爱春天的雨春天的雨温柔温柔细润细润甜美甜美夏天的雨夏天的雨热烈热烈粗犷粗犷奔放奔放返回秋天的雨秋天的雨端庄端庄沉静沉静冬天的雨冬天的雨自然自然平静平静抒发了作者对雨的爱恋抒发了作者对雨的爱恋(热爱热爱)和对人生和对人生(生命生命)的的追求。追求。 中心中心作业作业：仿照本文结构，运用对比，仿照本文结构，运用对比，拟人等修辞手法拟人等修辞手法写一篇写一篇30

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